小提琴颤指教学方法

　　作为一名小提琴演奏者, 如果想要更好的演奏, 更准确的表现乐曲情感, 奏出更动人的声音, 首先就需要掌握颤指正确的方法，接下来小编为大家介绍小提琴颤指教学方法，一起来看看吧!

　　小提琴颤指教学方法

　　(1)将左手放在第三把位(因为在三把位时手的下部可以紧靠琴身边沿，使下臂保持相对稳定)。下臂紧握琴身的边沿使之相对稳定，中指自然弯曲地以指尖肌肉按在A弦的而音上(手指按弦的力度要适当轻一些，切勿过大)，手先做向后(稍偏右)拉的动作，中指末梢关节就会由弯曲而渐渐地平直，然后再做向前(稍偏左)推的动作，使中指木梢关节由平直而渐渐地弯曲起来;通过这样由慢到快、反复不断地均匀操作，就会使中指尖肌肉在略低或略高于E音之间均匀反复地“滚动”。待动作均匀，熟练并富于弹性后，再和右手运弓结合起来练习，颤音的效果就自然产生了。中指练好了，就可以同样的方法，用其他手指在其他弦上练习颤指。当然，也有人在一开始练触指时就和运弓结合起来练习，颤音的效果即时得到反馈，随时促使左手颤指动作的改进。这也是行之有效的练习方法。

　　(2)中指自然弯曲地以指尖肌肉按在第三把位D弦的la上，手腕相对固定不动，按弦的指尖始终不离开弦和音位，下臂以肘为轴心，做向后(稍偏右)拉的动作，中指末梢关节随之由弯曲而渐渐平直，然后做向前(稍偏左)推的动作，中指的末梢关节则随之由平直而渐渐弯曲起来。通过这样由慢到快的反复不断的均匀操作，中指尖肌肉就会以la音为中心，在其略低或略高之间反复而均匀地“滚动”，待动作均匀，熟练后，再和运弓一起练习，就可以奏出优美的颤音。这种方法，同样可以在其他的弦上用不同的手指进行练习。此法，同样可以在开始时左、右手一起练习。

　　(3)练习时1指按弦的力量要自然适中，并始终保留在原音位上，第二个按弦手指(含2, 3, 4指)轻轻地触弦，再逐渐使它不触弦，最后只是比它在指板上方的空中颤动，直至带动全手加入撼动，过渡到成为颤指的动作，奏出颤音的效果。

　　(4)用琴头顶着墙的方法固定琴身，以上述方法练习颤指，会感到动作比较容易和获得较好的颤音效果，总之，方法只是一种手段，只要能奏出优美和理想的颤音，各种方法部可以尝试使用。

　　小提琴背板的肩钮制作方法

　　背板上的肩钮是加固琴体与琴颈连接强度的部位，琴颈的脚跟就粘在其上，所以它的直径与琴颈脚跟一样大。小提琴肩钮的直径是20-21毫米，中提琴是22-23毫米，大提琴29-30毫米，因制作的小提琴尺寸大小而定。在初步加工背板时，只是在背板顶端留出一小块比肩钮大些的木料，厚度比琴角厚度略厚些。它的内面与背板底面处于同一平面，加厚部分留在肩钮的外表面。在背板各处包括外表面、内面、边线、琴边修圆都已加工好，甚至于合琴后才在背板顶端画出肩钮的图形。

　　肩钮的圆心位于琴边外侧一点，所以肩钮的形状不是正好半圆，而是比半圆大一些。当琴边和肩钮的倒角(斜边)都修削好后看起来会更圆些。但此时仍然不修削到最终的尺寸和形状，直到琴颈安装到位后才与琴颈脚跟一起，按肩钮的形状修削和做出倒边。小提琴肩钮的圆心位置以嵌线为基准的话，是在边线边缘之上5-5.5毫米，中提琴是6-7毫米，大提琴12-13毫米。如果以琴边为基准，把这些数值减掉琴边的裙边宽度和侧板厚度就可以了，不过因有肩钮存在故先要用外形样板画出琴边的线条。

　　小提琴背板的制作

　　背板的制作过程有一定的要求和复杂性。而且整块板上的厚度分布，是多代提琴制作名家钻研和试探的结果，经用现代科学技术手段剖析，发现非常符合声学原理。小提琴的形态具有当时巴洛克时代的风格，内部构造符合建筑学和结构学原理，能够承受琴弦的巨大张力。

　　演奏时面板的振动通过音柱传递到背板。使背板与面板发生谐振。背板的木料过软会振动无力，过于硬而重又会削弱谐振的幅度，选材恰当就能最大效能地发挥背板的作用。自古以来都是首选枫木作为背板的材料，它的软硬度和重量合适，而且有漂亮的花纹使琴体既美观大方又富于艺术性。但枫树的品种甚多，即使同一品种由于生长的环境和气候条件不同，木质也会有很大的差异，一般选轻而硬的较为理想。