古诗作文700字左右初二

秀婷 1172分享

爱读古诗文,因为它虽短小但内容丰富,寥寥几行字却勾勒出一幅美景,一篇写实,一怀愁绪,一丝喜悦;爱读古诗文,还因为它或清新脱俗,或豪放洒脱,或婉约动人,千姿百态,文中极品。这里给大家分享一些关于古诗作文,供大家参考。

古诗作文1

中华民族上下五千年,从夏商周,到元明清,古诗文的星空璀璨夺目。我喜欢徜徉古诗文的星空中,探索其独特的魅力。

我爱古诗文中别具一格的图画之景。被称赞“诗中有画,画中有诗”的王维,曾写过“大漠孤烟直,长河落日圆”的边塞风光,我从这句诗中,仿佛看到,沙漠之上,飘起笔直的狼烟,黄河边际,一轮红日徐徐下降。在杜甫笔下的“城春草木深”中,我看到安史之乱后的国亡之景,国都被攻破,山河依旧在,但那昔日繁华已不在,国都内,杂草丛生。在早春凌晨,看那月光下的屋舍,在满是银霜的路上,行人的足迹却已印上,这使我想起“鸡声茅店月,人迹板桥霜”。“天与云与山与水,上下一白”让我看到雪后西湖,天地浑然一色,冰花周围白气弥散,只有一道长堤,一点湖心亭,一只小船和船上几粒人的影子罢了。如此诗文,怎能不使人沉醉。

我爱古诗文中真诚淳朴的人情之美。有汪伦邀李白做客,李白临走时,忽然听到岸上的歌声,“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的真挚友谊。有苏轼在中秋佳节,忍受孤寂,欢饮达旦,发出“但愿人长久,千里共婵娟”的美好祝愿。有韩愈早晨上朝,傍晚贬至八千里路外的潮州,却仍不改忧国忧民之心,以残年余力效忠国家,有着“欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年”的忠君之心。也有欧阳修在滁州琅琊山上设宴与民同饮同乐的“醉能同其乐”的与民同乐的思想与精神。

我爱古诗文中字字珠玑的哲理之句。从《游山西村》的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”中可以看出,天无绝人之路,终会有一线生机,塞翁失马,焉知非福。还记得王湾的“海日生残夜,江春入旧年”,它告诉我们,时序更替,新事物终将代替旧事物。范仲淹说:“不以物喜,不以己悲。”不因外界环境和自己的处境变化而或喜或悲,回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无情人间风雨乃属正常。

我爱古诗文,爱这其中的蕴意。古诗文,令我沉醉。

古诗作文2

星期五的俱乐部课程上,史老师给我们开了一次班级诗词大会。诗词大会的规则是:每答对一道题,就给那个答对题的人所在的小组加一分,这堂课结束以后,得分最高的大组每人奖励一块芒果糖。你可别小看这块芒果糖粮,它可是严恩宇从韩国带回来的!

这场诗词大会挑战了我们的举手速度。比方说有一种史老师的出题方法是这样的:史老师会先告诉我们一句古诗,让你说出它的前一句诗,或者是后面一句诗。有一道题就是这样的:史老师告诉我们“为有暗香来”。我听到这句诗,马上就想到王安石写的《梅花》这首诗,所以我就飞快地举起手来。史老师左看看,右看看,好像在犹豫到底请谁。这时我的心怦怦地跳个不停,心里还在祈祷:史老师,请我吧!果然,史老师请了我。我一下子激动不已,差点就忘了我要说什么了!但是,我又立马想起来了,就迅速站了起来,快速而又响亮地说:“遥知不是雪!”史老师说我答对了,就给我们大组加了一分。

诗词大会还挑战了我们的课外知识。九个格子里各有一个字,我们要从里面任选几个字,组成一句诗句。当时,我们想来想去想不出来,我就看到了沈梓芮和周梓琰举起手来。史老师就先请了沈梓芮,沈梓芮说:“白日依山尽。”史老师说:“白、日、山都没有啊。”史老师说沈梓芮的回答是错误的。史老师就又请了周梓琰,周梓琰说:“商女不知亡国恨。”史老师看了看那个九宫格,这句诗的所有字都确实是九宫格里有的,史老师就说周梓琰答对了,又给我们大组加了一分。周梓琰告诉我们,她妈妈加了“青榄家长地带”这个公众号,知道了这句诗。我心里想:周梓琰的课外知识真丰富,我要向她学习!

最后,我们大组得分最高,我们大组每个小朋友都拿到了一块芒果糖。我觉得我们大组能在这么有挑战性的诗词大会上取胜,真是太棒了!

古诗作文3

记得儿时,妈妈很少给我讲故事,给我讲的几乎都是古诗。一开始听起来觉着乏味,但慢慢地,我越来越觉得有趣。

听到杨万里的“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风”,我便在家中撑起一把大伞挥来挥去,寻找风的方向;听到杜牧的“天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星”,我便会仰望星空,寻找银河里的牛郎织女星……古诗给我的童年带来了好多的乐趣,读古诗,我会去还原诗人的场景,找到好多乐子。

龚自珍的“落红不是无情物,化作春泥更护花”,我从小就喜欢。打从听到这个后,我就对落花情有独钟,我特别喜欢去捡落花,用落花制作各种香水,残留的花便拌入泥土。妈妈每次为我在干嘛,我就会堂而皇之地回答:“我在帮掉落的花瓣找回家的路。”妈妈便笑笑,还会和我一起玩。

渐渐地,我长大了。我不再玩落下的花瓣,但诗句经常萦绕在我耳畔。我开始感受古诗给我带来的诗情画意和无穷力量。诗人赋予落花是一种怎样的情感,花儿凋零,落入泥土,这个再寻常不过的自然现象,被诗人发觉了,认为花儿是不忘自己的使命,宁可把自己渗透进泥土,也要去完成自己的心愿,去呵护来年新绽放的花朵。诗人为什么会有这种想法,诗人是把落花比作自己,借落花来表达自己虽然辞官还乡,但也要立志为后代出力。

古诗是梦幻的,是神奇的,是给人启迪、给人力量的。它让我憧憬“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的友人之情,让我震撼“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的爱国之情,让我共鸣“临行密密缝,意恐迟迟归”的伟大的母爱,让我期盼“海纳百川,有容乃大”的豁达之情。

学古诗、爱古诗,诗人们的爱恨情仇在我们的生活中也无处不在,“前不见古人,后不见来者”!中华上下五千年的历史让我骄傲,古诗给我的光明,会照亮我前行的道路。

古诗作文4

同学们,毛泽东在《沁园春雪》中写道:“数风流人物,还看今朝。”在座的你们能在初赛中脱颖而出,都是今朝的风流人物。

刚刚经历了紧张的竞赛环节,现在我们稍微放松一下,回到诗词本身。

中国是一个爱诗的国度,从纯真的《诗经》、浪漫的《楚辞》,到灿烂瑰丽的唐诗,刚柔浑然的宋词,再到大放异彩的元曲,它们中的每一首,都是一个古典的诗意世界,它们用最美的汉语,为我们描画着充满情感的四季万物和丰富独特的心灵。

在这个草木萌动的春日,我们坐在这里绝不单为一个成绩,组织这样一次活动,学校更多的是希望你们在诵读、在书写时能体会到诗词中美好的意境和情感。期待你们在春风拂面时,能够忆起“等闲识得东风面,万紫千红总是春”,在壮美山河前,能够记得“大漠孤烟直,长河落日圆”。期待在你孤独时,王维的“深林人不知,明月来相照”给你慰藉;你失意时,李白的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”给你信心;你迷惘时,陆游的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”给你方向;在九年级的你们即将要经历离别时,记得王勃曾经说过“海内存知己,天涯若比邻”。

你看,诗词就是有这样的魅力,它可以平复你焦虑的心情,给你面对风浪的勇气和力量,教你学会享受诗意人生。

老师最喜欢的一首词是苏轼的《定风波》,从我知道它的那天起,它就在潜移默化的影响着我。“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行,竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。”诗人途中遇雨,虽然被雨打湿,受着泥泞狼狈,却能乐在其中,这种淡然洒脱让我在偶遇风雨时时时记起,也努力学着坦然面对。

今天,把这首词也送给大家,愿你们也拥有“何妨吟啸且徐行”的淡然心态,在紧张的学习之余,带着对中华诗词的热爱,寻找属于你的星辰大海、霁月清风。

古诗作文5

是谁,见证了历史长河中鲜为人知的往事,带来了今日的光辉。是谁描绘着祖国富丽山川的美丽,令人沉醉其中,流连忘返。是你,诗词,你是华夏民族的骄傲,你是中华文化的瑰宝。

念一篇苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》感受“大江东去,浪淘尽”的豪迈;感受“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的气势和惊险;感受“江山如画”大好河山的多姿多彩;感受“人生如梦,一尊还酹江月”的忧愁。用心去读,仿佛看到了宋神宗元丰五年的情景。

光阴似箭,岁月如梭,当坚韧的磐石也逃不掉被水滴穿的命运,而你却光辉依旧。

心在北,我可以驰骋于塞外草原,可以领略“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的雄奇;可以感受“大漠孤烟直,长河落日圆”的开阔。那种豪放不羁的美丽,就从这一句句诗,一首首词中流泻。意在南,我可以流连于江南雨巷,可以撑着一柄油纸伞翩跹而过,去邂逅那丁香般结着忧愁的美丽姑娘;可以独自凭栏,看那一川烟草,满城飞絮,听那春雨淅淅沥沥地滑落于帘外芭蕉,似谁的千指百指在按摩耳轮,感受那一刹那的宁静与超然。

诗词给予我聆听音乐美的耳朵,欣赏绘画的头脑与眼睛。当你听到“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方”而感动时,别忘了,这是诗词。

“大江东去,浪淘尽,去千古风流人物”诗词从古入口中娓娓道出,诗词被当阳关桥头的张飞一声吼出,诗词从忧国忧民的范仲淹笔端流出,诗词带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇,到景阳冈上感受惊险。

曾经,你是“大漠孤烟直,长河落日圆”的边塞大漠,我愿遨游于漫天黄沙里。如果,你是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的深山从林,我愿跋涉在荆棘小道上。

不须“众里寻他千百遍”,你已“在灯火阑珊处”落落大方的战士芳容,就像此时,闻着窗外阳光的气息,感受着文学的翰墨流香,清风将我的发丝拂起,拂起我嘴角的一丝微笑,因为我知道,诗词正在悄悄改变着我,诗词必将成就我!

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