感兴趣的人作文小学四年级：我最感兴趣的一个人
每个人身边都会(遇到)有一个有趣的人，(而)我身边(也)有一个有趣的人，大家猜猜是谁呢?下面，小编在这给大家带来感兴趣的人作文小学四年级：我最感兴趣的一个人，欢迎大家借鉴参考!
我最感兴趣的一个人
每个人身边都会(遇到)有一个有趣的人，(而)我身边(也)有一个有趣的人，大家猜猜是谁呢?哈哈，想不到了吧，(他)是我邻居家的小男孩。【评：开头段确定了作者要写的人物：邻居家的小男孩。】
(这个)小男孩个子不高，(红彤彤的脸蛋上，)有着一双炯炯有神的大眼睛。红彤彤的脸蛋，小小的鼻子他总在笑，笑起来(就)像一朵受着雨露滋润的小菊花。(他非常有趣，现在想起那件事，我还是忍不住笑呢)【评：在这段的最后要加上一句，使其承上启下，这样过渡才能自然。】
(那是)一个阳光明媚的夏天，远房亲戚(爽姐)来看姥姥的，而且拎了一大堆东西来看望，并且带来了我可爱的小外甥来了。【评：用“那是”来承接上文。再因为写的是邻家的小男孩，与其无关的尽可能少些。】
小外甥可真淘气，一点儿也不听话，累得爽姐汗流满面，还把带来的所有裤子都尿湿了，没办法只好去超市买尿不湿了。(当时我的家里)只剩妈妈(和我两)一个人，姥姥去做保健没有回来，爸爸去工作了。我和爽姐一起去买尿不湿了。
不久后，我们回来了，刚要换上尿不湿，爽姐一摸兜：“不好呀，没拿手机!”吓着我们也不知所措。妈妈说：“快点，快去超市拿手机!”爽姐刚要走，(妈妈)就(对我)说：“曹扬，你跟姐去，你小，眼睛灵，还跑得快，快跟我走。”【评：这里写爽姐走了，这样她才不知道“我”的小外甥送到邻居家了。】
“莫斯科没有眼泪，大雪纷飞，你冷得好憔悴，单身的我，原本以为，可以一辈子不跟谁……”一阵手机铃声响起。(电话是爸爸打来的，)爸爸要找妈妈去揽账，只要(好)把小外甥暂且放到邻居家了。【评：以上的三个自然段都是为了写邻家小男孩的过渡段，不是主要内容，只是交代事件发生的原因。因为不是文章的重点，尽可能还是少写。】
“叮铃铃，叮铃铃!”只听“吱嘎”一声，妈妈舒了一口，邻居家有人在，但只有邻居家的小男孩。妈妈蹲下说：“麻烦一下，把小弟弟放在你家一下，给，这是尿不湿和奶瓶!”小男孩看见(我那)可爱的小(外甥)弟弟便一口答应了。妈妈(和我)这才放心离开了。【评：才入正题，妈妈将“我”的小外甥送到邻居家，让小男孩照看。】
小男孩把小弟弟抱进屋里去了，小弟弟可能是见不到妈妈而且又在一个陌生的环境里，哇哇哇哇哇哇，弟弟开始嚎啕大哭。小男孩一定是小弟弟饿了，拿出奶粉倒入奶瓶，再倒入开水，小弟弟开始一口不喝，小男孩又想一定是没有母爱的感觉，他拿出麻绳，把奶瓶绑上去，套在了自己的身上。
一会儿，小弟弟又尿了，小男孩家没有一个小宝宝，他没见过个尿不湿，就用自己来当一下模特把尿不湿穿在自己的身上、【评：这是一篇以第一人称写的文章，“我”离开了他的家，去了超市，怎么会知道这些啊?要移到后面，这些是小男孩讲述的，才合乎情理。】
爽姐找到手机后，马上带我回来，连一分钟一秒钟都不想耽误，妈妈也回来了，两个人撞面了，爽姐吓了一大跳，问：“哎呀妈呀，你在这儿，谁看孩子?”妈妈淡定地说：“我把孩子放在邻居家了。姥姥正巧也回来了，(我们)四人一起到了六楼。“叮铃铃，叮铃铃，”“吱嘎”一声门开了，我们看见了这样的一个画面：(邻家的小男孩，穿着尿不湿，胸前用鞋带绑着一个奶瓶，怀里抱着我那小外甥，正在喂奶呢!大家感到莫名其妙。)
(一问小男孩，才知道我们走后所发生的一切。)【评：提示下面的话是小男孩讲述的。】
(原来，)小男孩把(我的小外甥，他的)小弟弟抱进屋里去了，(我)小(外甥)弟弟可能是见不到妈妈，而且又在一个陌生的环境里，“哇、哇、哇……”弟弟开始嚎啕大哭。小男孩(认为)一定是他的小弟弟饿了，(便)拿出奶粉倒入奶瓶，再倒入开水，(让这个小弟弟喝，可)小弟弟开始一口不喝。小男孩又想到一定是没有母爱的感觉，他(就)拿出麻绳，把奶瓶绑上去，套在了自己的(胸前)身上。【评：照应了前文。】
不一会儿，(他的)小弟弟又尿了，小男孩家没有一个小宝宝，(不知道如何是好，)他没见过个尿不湿，就用自己来当一下模特，把尿不湿穿在自己的身上……【评：回答了他为什么身穿尿不湿。】
(听完小男孩的讲述，大家)都笑了，笑得前仰后合，谁都合不拢嘴，小男孩若无其事地看着大家。【评：此段开头加上一句，然后再写大家的神态，承接也就自然了。】
我邻居家的小男孩挺有趣吧!
我最感兴趣的一个人
我的妈妈，今年40岁，瓜子脸，一双柳叶眉下，(嵌)着一对水灵灵的大眼睛，炯炯有神。高高的鼻梁，十分秀气。一张开那樱桃的小嘴，(一张开)就露出两排牙齿，那牙齿就像刚刚去了皮的杏儿似的，十分美丽。【评：围绕“美丽”一词来描写人物的外貌。】
妈妈对我的照顾是无微不至的。【评：这句话是对下文的概括，为下文定下了调子，在告诉读者，下面所要写的事情是说明妈妈是怎么无微不至地照顾“我”的，也就是说下文必须要围绕这句话去写，内容才能集中，中心才能突出。】
一天，我和妈妈、二姨带着(我和)小妹妹(许儒羽)去了向海大酒店的游泳馆，我们去了(的目的)是为了洗澡、汗蒸。【评：正确说法应该是大人带着孩子。说到小妹妹就马上写出小妹妹的名字为好。】
我们来到了(游泳馆的)门口，有一位收银员阿姨，她亲切地问我：“你们来了几位?”我回答：“阿姨，有四位女生。”阿姨把四个女生的牌递给了我们。我们把鞋放进了鞋吧，就走进了女生的洗浴区。我们脱下(衣服)来，放进了自己的柜子里，我们换完了，我们就去洗澡了我们女生澡堂。【评：语句还比较通顺，交代清晰。最后一句中的“我们”写的过多，只要一个就可以了。】
我走到了一个无人洗澡的地方，(打)开了水龙头，(调整)换好了水温，就开始尽情地洗(起来。)澡了，我们洗澡的速度很快，不一会儿(就)洗完了。(进来时，)我和妈妈跟她打个招呼，(现在不知道妈妈在哪里，)可我找了好半天也找不(到)找。【评：“找了半天也找不到”，应该是找妈妈吧?要写清楚。】
这时，我小妹许儒羽朝我的方向走过来。我问她：“你的老姨现在何处?”她指了指东方，(就)又带我去找妈妈。我看见妈妈正在洗头，我跟(她)妈妈打个招呼，(就想上二楼。)妈妈让我也带小妹一起去，我同意了。我(和)跟着跟屁虫小妹换好了衣服(后)，我们穿着拖鞋，“噔噔蹬”上了楼。【评：多次出现相同一个人的时候，可以用第三人称“他”或“她”来代替，这样句子简洁。带小妹去哪里?要交代清楚。】
楼上有三个房间：一是体育健身房，二是休息大厅，三是汗蒸房。我们不(假思索)知思所的(地)走进了汗蒸房。汗蒸房里有三个房间：一是汗蒸大厅、二是低温汗蒸23°、三是高温汗蒸43°。我们不由主地走进了低温(房间)。我们汗蒸一会儿就出去玩了，(但)没意思。这时，妈妈和二姨上楼去汗蒸。【评：介绍楼上的房间，写得很有条理。】
我和小妹(觉得)没(趣)意思，就在地毯上翻(跟头)，(一不小心，我)蹭脸了。这时，我的脸上已经红(了一块，很)的疼，但我也没有对妈妈说。【评：写“我”受点小伤。】
回(到)家中，妈妈回家一看我的脸被磕青了，妈妈心疼了(地)对我说：“你这是怎么了?”我听了(这话，)也伤心了，眼(泪)睛在眼眶里直(打转)眶。我对妈妈(说了事情的缘由)我知道了。【评：至此一件事情完整地有条理地记叙完了，但读起来，并没有觉得妈妈对“我”怎么关心啊，更谈不到“无微不至”啦!】
你看，我有这样的妈妈(，)羡慕吧!
我最感兴趣的一个人
我们班一共有56人，要数谁最淘气?大家(一定)会异口同声地说：“赵欣宇”!是啊，赵欣宇是当之不愧的小淘气，不信我随便讲两件小事让你听听。【评：开篇点题——“赵欣宇是当之不愧的小淘气”。】
有一天，是我们班的体育课，(操场上，)同学们玩得非常开心，有的踢足球，有的玩跳绳，还有的在“玩老鹰捉小鸡”……赵欣宇他玩得更欢，像一匹野马似的，又蹦又跳，横冲直撞，谁见了他都让他三分。因为他淘气，所以所有人都不愿意和他玩，他只好在操场上东跑跑、西跑跑。这时，他看见霍金龙和两个同学在玩“撕名牌”，想凑过去和人家玩。可是谁也不(加)家他，给他气得像疯狗似的乱叫。不管他怎么喊叫，同学们都不理会他。【评：“野马”“又蹦又跳”“横冲直撞”“像疯狗似的”等描写，突出了人物的特点——淘气。】
看到这情景，他从地上捡起了几块小石子，用力地向玩得正欢的人群中扔去，“啊”的一声，从人群中响起。大家听到这叫声，都停止了游戏，原来(其中一)那颗石子打在了霍金龙的头上。大家立刻围了过去，只见霍金龙的额头上冒出了血，同学们吓得不知所措。再看赵欣宇，像霜打了的茄子，在旁边低着头，哭着说：“这可怎么办?这可怎么办啊?”【评：比喻句写得形象生动。】
看到赵欣宇闯了的大祸，(赵欣宇总算)老实了一会儿，可是(还)没到一天，他就又恢复了原来的样子，还是那么淘气。【评：这段写得话，起到承上启下的作用。】
下课铃声刚响，老师还没有说下课，赵欣宇就已经迫不及待地跑出来，把过道两边的桌子差一点撞翻了，把同学的书本和笔都撞得满地都是，气得(一个)同学追上去打了他一拳。老师(也)气(得)的脸一阵白一阵红，(可老师一句没有说他，看来)已经放弃他了。【评：“迫不及待”“差点撞翻”“满地都是”，用词恰当准确。】
这样莽撞的的事情，对于赵欣宇来说都不计其数了。有一天，已经上课了，赵欣宇像没有听到铃声似的，还在外面跑啊跑啊。同学们眼保健操都快(做)坐完了 可他才喘着粗气跑了回来。一进教室，(他弯着腰，)一只手捂着肚子，咧着嘴，好像是跑岔气了，逗(得)地同学们哈哈大笑。老师大吼一声：“你在(再)回来晚就别(进教室)回来了!”【评：神态描写，形象地写出了他走进教室后的样子。】
赵欣宇淘气在学校都出了名，还有一次，他还被校长领去了校长室(被)挨批评(了)呢，当时他哭得像泪人一样。
