七年级上册生物生物和细胞全知识点

小黄 1172分享

生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系,下面是小偏整理的七年级上册生物生物和细胞全知识点,感谢您的每一次阅读。

七年级上册生物生物和细胞全知识点

1、显微镜的结构:课本P36

光线经过显微镜的路线:

最早发现光学显微镜的是英国的科学家罗伯特.虎克。电子显微镜是利用高速运动的电子束代替光学显微镜的光线观察物体的细微结构的。

2、显微镜的使用注意事项

a.使用显微镜观察时,为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜?

避免物镜与玻片标本相撞,防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。

b.在目镜内看到的物像是倒像。

c.显微镜的放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积

d.如果要想把物像移到视野中央,应该是物像往哪偏,标本就应该往哪移。

3、用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种:切片、涂片、装片。

4、临时装片制作过程:“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、“染”、“吸”

注意:a.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时滴清水;人的口腔上皮细胞临时装片时滴生理盐水,为了避免细胞吸水膨胀。

b.染色时用稀碘液。

c.显微镜视野中出现了一个污点,怎样判断这个污点的位置?

先转动目镜,如果污点跟着转动,该污点在目镜上;如果污点不跟着转动,再移动玻片标本上,如果污点跟着转动,该污点在玻片标本上;如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动,则污点在物镜上。

d、用显微镜观察,细胞和气泡的区别:气泡边缘是粗黑的,中间没有细胞核,用镊子轻压盖玻片气泡会变形。

5、动物细胞与植物细胞结构的区别:

都有细胞膜、细胞质和细胞核,都有线粒体。

植物细胞比动物细胞多了细胞壁、液泡、叶绿体。

6、细胞的生活需要物质、能量和信息

7、细胞中的物质有:有机物(糖类、脂类、蛋白质和核酸)和无机物(水、无机盐、氧等)

8、一般细胞中的带酸味和带甜味的物质存在于细胞的液泡中的细胞液

9、细胞膜控制物质的进出(保护和选择透过性)

10、细胞质中有能量转换器:(线粒体和叶绿体)

叶绿体:进行光合作用,把光能转换为化学能贮存在有机物中。将二氧化碳和水生成有机物,并释放氧气。

线粒体:进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”“发动机”。把贮存在有机物中的化学能释放出来供动、植物生活所需。

11、细胞核是遗传信息库:染色体是由DNA和蛋白质组成的。在染色体上有遗传效应的DNA片段叫做基因。遗传信息的载体是DNA的有机物。

多莉羊的例子p55,57页1题

12、植物体由小长大的原因是:细胞的生长和细胞的分裂。

13、染色体在细胞分裂过程中,先复制加倍在平均分配在两个细胞中。新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。

14、新生命的开端---受精卵。

15、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

16、动物体的基本组织:上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。

17、植物体的基本组织:保护组织、分生组织、营养组织、输导组织。

18、生物体的结构是有层次的。

▲动物和人的基本结构层次(小到大):细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

▲植物体的结构层次:细胞→组织→器官→植物

19、植物的六大器官:(营养器官)根、茎、叶、

(生殖器官)花、果实、种子

20、单细胞生物:草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫

21、细胞是生物体结构和功能的基本单位。而病毒是没有细胞结构的微小生物。

22、病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。只能寄生在活细胞里,病毒可以通过自我复制增殖,来制造新的病毒。病毒要是离开了活细胞,通常会变成结晶体。

23、病毒根据寄生的细胞不同可以分为:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

24、课本70页草履虫的结构。

初一生物学习方法

1.联系自然实际。

居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活,学习有关知识时,到这些地方去参观考察,对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时,更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。

2.联系生产实际。

生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系,学习这些原理时,就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。这样做,不仅有利于原理的掌握,而且还能为当地的经济建设服务。

3.联系生活实际。

生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍,所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识,生物学知识也可以指导我们的生活行为。

生物实验

1、操作性

学生实验不同于演示实验,最主要的区别在于实验是由学生自己动手,即实验的可操作性。进入实验室,每位同学都有自己动手操作的机会,让自己的双手去发现问题、解决问题。尝试实验的改进方法。比如用显微镜观察洋葱表皮细胞实验时,同学们首先应自己做好临时装片,再用显微镜观察。在制作临时装片时,要注意许多的问题,如洋葱表皮细胞的选择,染色时间的长短等,都需要我们在操作中去探索,去改进。

2、时间性

中学生由于课程多、课时紧,每次实验一般为一节课的时间,其中还包括教师的讲解、演示,所以学生实验时间紧,任务重。这就要求学生要提前预习实验,明确实验原理、目的和操作方法。老师上课讲解时,认真修正自己预习时没有注意到的问题,确保实验快速、准确。

3、直观性

学生分组实验的又一特点是,操作过程及实验结果的直观性,每一个步骤,每一种变化如实验材料的色、香、味、形,学生都可以亲身体会到。而且中学生物的分组实验操作简单、现象明显,技术性要求不高,只要严格按照实验步骤操作,得到要求的结果不难。

遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据

最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾客浩斯发现,学习刚结束,遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快,第二天需要复习的时间较长,如果第二天复习了,第三天就遗忘少了,需要复习的时间也较短;如果第三天复习了,第四天遗忘得就更少了……。总之,遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据。

及时复习。

初中生学习存在一种普遍的倾向,就是随学随丢,做完教师布置的作业了事。到考试时,临时抱佛脚,从头开始复习。要改变这种前学后忘,到后面问题成堆的现象,关键要做到“及时”,特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料,一定要做到趁热打铁,及时复习。这好比在堤坝塌方之前,及时加固,要比垮了再修,付出更小的努力。

分散学习。

“及时复习”固然重要,但也不能“一劳永逸”。学习的规律告诉我们,分散复习比集中复习效果更好。以学习外语单词为例,如果当天学习了20个单词,一位同学在当天晚上集中复习一小时,加以巩固;另一位同学当晚复习半小时,第二天再复习15分钟,第四天复习10分钟,一周后再复习5分钟。

结果后者记忆的效率明显高于前者。利用分散学习的道理,家长可以指导孩子采用“卡片”复习的方法。例如复习英语单词,把卡片分为左右两边(或正反两面),分别写上中文词义和英语单词,然后自制七个袋子(或信封),每袋内放置一周中某一天应复习的卡片,复习时,用手遮住一面,回忆另一面的内容。

当天复习以后,就放入隔天的袋里,以此往复有规律地交替复习,效果十分明显。其他如数学公式等各种知识均可用卡片来进行复习。


七年级上册生物生物和细胞全知识点相关文章:

初一生物第二单元生物和细胞知识点汇总 - 5068儿童网

初一生物上册期末考试重点知识整理 - 5068儿童网

初一生物上册期末考试重点知识归纳 - 5068儿童网

初一生物上册期末生物圈以及生物特征知识点盘点 - 5068儿童网

初二生物:生物的生殖和发育知识点详解 - 5068儿童网

2020初中七年级上册生物教学教案 - 5068儿童网

初中七年级上册生物教学教案2020 - 5068儿童网

初中七年级上册生物教学教案三篇 - 5068儿童网

初一新生怎么学生物 七年级生物学习方法总结 - 5068儿童网

初中七年级上册生物教学教案范文2020 - 5068儿童网

    189579