初中语文阅读题情节类型题解答方法
学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。下面是小偏整理的初中语文阅读题情节类型题解答方法，感谢您的每一次阅读。
初中语文阅读题情节类型题解答方法
目标：
(1)掌握小说情节的概括技巧
(2)掌握5种记叙顺序
(3)掌握小说情节的作用
(一)什么是情节
小说中的情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。小说故事情节用以展示人物性格，表现作品主题。
(二)小说情节的概括
(1)完整叙述：按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。“何事”一环中有时要包括“开端、发展、高潮、结局”。
(2)从主人公的角度叙述：故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。
(三)小说的记叙顺序
(1)顺叙：即按时间的先后顺序来写。情节发展脉络分明，层次清晰。
(2)倒叙：不按时间的先后顺序，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。
(3)插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。对主要情节或中心事件作必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
(4)补叙：也叫追叙，是指行文中用三两句话或一小段话对前面说的人或事作一些简单的补充交代。补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就可能出现漏洞，令人不解。
(四)小说情节作用
开头
1. 一般开头
(1)交代故事发生的时间和地点(2)开门见山，点明主题。(3)引出下文，为后面的故事情节做铺垫
2. 开头设疑
(1)造成悬念，引出下文(2)引起读者的兴趣和思考
3. 开头写景
(1)交代故事发生的环境(背景)
(2)渲染气氛，奠定感情基调
(3)烘托人物心情
结尾
1. 一般结尾
(1)结构上，呼应前文或总结全文，照应标题
(2)主题上，点明(深化、升华)主旨
(3)丰富人物形象
2. 悲剧结尾
(1)人物形象上，突出人物性格，增强悲剧色彩
(2)表达效果上，令人感动和回味，引人深思
3. 大团圆结尾
(1)主题上，表达美好人性
(2)表达效果上，符合大众对审美的追求，引起读者共鸣
4.戛然而止的结尾留下空白，给读者留下无穷回味的余地
初中语文学习技巧
学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。
有人作过这样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。
第一步，粗读——扫除障碍
预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一查字典、词典，扫除障碍。只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。
例如：《岳阳楼记》中，“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)容易读错，当“水流大而急”讲。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)当“昏暗”讲，这样就容易理解了。
第二步，细读——找出问题
细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地读，提出疑难问题。例如，预习《孔乙己》这篇小说，文章为什么说“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”呢?
并在句子下面画一道线，打上一个“?”号，等上课时，带着这个疑问用心听老师讲解，那时，会很快明白的。
当然，预习时，千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题，引起学生的思考，不要求回答。
同时提出一些字词，要求学生利用工具书去理解和掌握。 预习可以使同学们尝到学习的快乐，上课时，老师提问，同学们也能对答如流了。
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