2021高考化学必记21条规律

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不同层次的学生要用不同方法指导高考备考,夯实基础面向大多数同学。下面是小偏整理的2021高考化学必记21条规律,感谢您的每一次阅读。

2021高考化学必记21条规律

1. 溶解性规律——见溶解性表。

2. 常用酸、碱指示剂的变色范围:

甲基橙 <3.1红色 3.1—4.4橙色 >4.4黄色

酚酞 <8.0无色 8.0—10.0浅红色 >10.0红色

石蕊 <5.1红色 5.1—8.0紫色 >8.0蓝色

3. 在惰性电极上,各种离子的放电顺序:

阴极:Ag+>Hg2+ >Fe3+>Cu2+ >H+>Pb2+ >Fe2+>Zn2+ >Al3+>Mg2+>Na+ >Ca2+ >K+

阳极:S2- >I- >Br–>Cl- >OH- >含氧酸根离子

注意:若用金属作阳极,电解时阳极本身发生氧化还原反应(Pt、Au除外)

4. 根据化学总反应方程式书写两个电极反应式的方法:

(1)按电子得失写出两个电极反应式;

(2)考虑反应时的环境(酸性或碱性);

(3)使两边的原子数、电荷数相等。

5. 解计算题时常用到的守恒规律:原子守恒、转移电子守恒、电荷守恒。

6. 电子层结构相同的离子,核电荷数越多,离子半径越小。

7. 晶体的熔点:原子晶体 >离子晶体 >分子晶体,中学化学学到的原子晶体有Si、SiC 、SiO2和金刚石。原子晶体熔点的比较是以原子半径为依据的,如金刚石 > SiC > Si (因为原子半径:Si>C> O)。

8. 分子晶体的熔沸点:组成和结构相似的物质,分子量越大,熔沸点越高。

9. 胶体的带电:一般说来,金属氢氧化物、金属氧化物的胶体粒子带正电,非金属氧化物、金属硫化物的胶体粒子带负电。

10. 氧化性:MnO4- >Cl2 >Br2>Fe3+ >I2

11. 含有Fe3+的溶液一般呈酸性。

12. 能形成氢键的物质:H2O、NH3 、HF等。

13. 氨水(乙醇溶液一样)的密度小于1,浓度越大,密度越小;硫酸的密度大于1,浓度越大,密度越大。

14. 离子是否共存:

(1)是否有沉淀生成、气体放出;

(2)是否有弱电解质生成;

(3)是否发生氧化还原反应;

(4)是否生成络离子;

(5)是否发生双水解。

15. 地壳中含量最多的金属元素是Al,含量最多的非金属元素是O。

16. 熔点最低的金属是Hg ;熔点最高的金属是W。

17. 雨水的pH小于5.6时就成为了酸雨。

18. 有机酸酸性的强弱:乙二酸 >甲酸 >苯甲酸 >乙酸 >碳酸 >苯酚 >HCO3-。

19. 有机物鉴别时,注意用到水和溴水这两种物质。

20. 取代反应包括卤代、硝化、磺化、卤代烃的水解、酯的水解、酯化反应等。

21. 最简式相同的有机物,不论以何种比例混合,只要混和物的总质量一定,完全燃烧生成的CO2、H2O及消耗O2的量是不变的。

学习化学的4大技巧

一、掌握必要知识点

落实每一个知识点,通过学生的自学,解决知识的覆盖面,尽管高考试题考查的不是所有知识点,但常见的知识点是常考不衰,而且该考的知识点都考到位了。

高考以能力立意进行命题,但是能力的考查,必须结合具体的知识点和技能点进行,因此掌握必要的知识和技能是前提条件。以下是高考常见的考点:

1)阿伏加德罗常数;

2)氧化还原反应;

3)离子反应、离子方程式;

4)溶液、离子浓度及其转变;

5)“位一构—性”,即元素在周期表中的位置、原子结构和性质,核外电子排布,电子式——10电子;

6)化学键、晶体类型及性质、特点;

7)代表物质的重要性质——元素及其化合物;

8)化学反应速率、化学平衡——要求巧解;

9)阴、阳离子的鉴定、鉴别——涉及实验评估,物质的除杂、净化、分离、确认;

10)盐类水解——离子浓度关系(包括大小比较);

11)离子共存;

12)溶液的ph及其计算;

13)电化学:原电池、电解池;

14)有机化学思想:官能团化学、官能团的确定、同分异构、同系物;

15)有机物燃烧规律;

16)十大反应类型——有机合成;

17)有机聚合体和单体的相互反馈及简单计算;

18)实验仪器的洗涤;

19)实验装置(仪器组装)、基本操作;

20)药品的存放;

21)原子量(相对原子质量)、分子量(相对分子质量)、化合价的计算;

22)化学计算——注意单位和解题规范;

23)混合物的计算;

24)化学史、环境保护、煤、石油、化工;

25)信息、新情景题的模仿思想。

二、培养实验能力

重做课本中的演示实验和学生实验部分;实验复习组成“三套专题”:①化学实验的基本操作,常见物质的分离、提纯和鉴别;②常见气体的实验制备;③实验设计与综合实验,包括实验评价;要注意实验与基本概念原理、元素化合物知识、有机化合物知识、化学计算等方面的综合。

三、学会处理信息题 先看问题再读题

信息综合题特点是:信息新、阅读量大、隐蔽性强,一般提供的内容有:

1)汇总、概括元素及其化合物的结构和性质等知识;

2)给出某些实验现象、数据、图表等;

3)叙述某些讨论对象的合成路线、制取方法、发展史料、应用前景等;

4)结合最新的科技动态、社会热点问题、环保问题等与化学相关的内容。

对于大多数信息给予题而言,有用的信息一般隐含于其中,关键在于如何摘取、重组和加工,由于所给材料冗长、陌生,从上到下逐字逐句读完不仅费时耗力、主次不分,而且常常云里雾里前看后忘。

对于这种题目,建议先看问题后看正文,做到每题心中有数,相关信息随手画出。全力寻找突破口,由点到面扩大成果,针对题目可能会给出的或平行或阶梯形的信息,找出其中的联系。

复习建议:

(1)根据课本挖掘知识,总结规律。

(2)适当给学生增加信息,使学生在解信息题时,心中有数,充满信心。

(3)注意媒体,如:中国科技的“十大”成就,神舟飞船,可燃冰,纳米材料,水稻基因的检验等,读懂图表、资料也是解题的关键。

同时,掌握解答信息题的方法也是很重要的:

1)先看问题后看正文;

2)针对问题,全力寻找突破口;

3)由点到面,扩大成果,每一个信息给予题一般会提出若干问题,它们彼此间或许是平行的,或许是阶梯型的,有的可能是连环网络式的,要看清题与题的关系,逐步攻克;

4)复检结果和信息之间的相关矛盾,表达是否符合题意及一般规范,避免低级错误。

四、总对策

1)注重主干知识,进行网络化归纳复习;

2)适当降低难度,要多从学生的角度考虑;

3)控制讲,加强练;

4)将主干知识组成专题;

5)不同层次的学生要用不同方法指导高考备考,夯实基础面向大多数同学。建议:优生采用引导的方法,教学复习中面向中等学生,对困难学生加强个别辅导和指导;

6)研究春季高考试题,进行有目的的模拟训练,培养学生的应试能力和应试技巧。


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