初中生物全部知识点记忆口诀诀2021
生物学知识大都是抽象的，也是看不见、摸不着的，恰当运用比拟法，使知识形象化，学生积极主动参与进来。下面是小偏整理的初中生物全部知识点记忆口诀诀2021，感谢您的每一次阅读。
初中生物全部知识点记忆口诀诀2021
英汉互译记忆
抽象的生物字符借助英语记起来就方便易懂。
例如：
H——Hear(can’thear听不懂H区受损表现为“听觉性失语症”)
S——Speak(can’tspeak不能讲S区受损表现为“运动性失语症”)
ADP中的D——Double“双倍”;所以ADP称“二磷酸腺苷”
谐音串记法
(1)细胞的结构中有关细胞膜的记忆：线叶双无心糖。
即：线粒体、叶绿体有双层膜，没有膜结构的是中心体和核糖体。
(2)原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆原核生物：一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)
子真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。
原核生物中有唯一的细胞器：原(原核生物)来有核(核糖体)
形象记忆
把难以理解、记忆的内容，以一个形象的动作或一个生动贴切的比喻表达出来，可增强记忆效果。
如：学酶的专一性比喻为一把钥匙开一把锁等。
口诀记忆
将生物学知识编成“顺口溜”，生动有趣，印象深刻，不易遗忘。
例如：判断遗传病的显性或隐性关系：
无(病)中生有(病)为隐性(遗传病)
有(病)中生无(病)为显性(遗传病)
大量元素——他(C)请(H)杨(O)丹(N)留(S)人(P)盖(Ca)美(Mg)家(K);
微量元素——铁(Fe)棚(B)铜(Cu)门(Mn)新(Zn)驴(Cl)木(Mo)碾(Ni)
初中生物记忆口诀
1、矿质元素(N、P、K)的作用
蛋(N)黄(缺氮时叶子发黄)
(P)淋浴(绿)(意指缺P时叶子暗绿)
(K)甲肝(杆)(意指缺钾时茎杆健壮)
2、借用诗歌谚语助理解
如：种瓜得瓜，种豆得豆——说明生物的遗传性;
一母生九子，九子各不同——说明生物的变异性(基因重组);
落地生根——营养生殖;
无心插柳柳成荫——营养生殖
飞蛾扑火——应激性、趋光性;
一山不容二虎——种内斗争;
螳螂捕蝉，黄雀在后——捕食;
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——捕食;
鹬蚌相争——种间斗争;
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开;
橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳——温度对生物的影响;
春风不度玉门关——海拔对生物的影响;
星星之火，可以燎原——说明草原生态系统易破坏
野火烧不尽，春风吹又生——说明草原生态系统易恢复;
做茧自缚——说明适应的相对性;
一朝被蛇咬,十年怕井绳——条件反射;
望梅止渴——条件反射;
花而不实——矿质元素对生物的影响。
3、鸟类、哺乳类的心脏
上为心房下为(心)室
(心)房连静脉(心)室连动(脉)
左(心)室体动(脉)右(心)室肺(动脉)
交错循环要记牢。
血液成分变化歌：
(流过)心脏动、静脉不变，各器官处要交换，流过肺部静(脉血)变动(脉血)，其他器官动(脉血)变静(脉血)。
4、先天性行为和后天性行为
先驱飞奔――先天性行为：趋性、非条件反射、本能。
后印模条――后天性行为：印随、模仿、条件反射。
5、显微镜使用要领
①对光时要“三转”：转换器，遮光器，反光镜。
②寻找物象时：一看二降三反向，物象清晰调细望。
6、人体常见内分泌腺
姨姓贾，肾下垂。(胰岛、性腺、甲状腺、肾上腺、下丘脑、垂体)
7、食物的消化与吸收
淀粉消化始口腔，唾液肠胰葡萄糖;
蛋白消化从胃始，胃胰肠液变氨基;
脂肪消化在小肠，胆汁乳化先帮忙，颗粒混进胰和肠，化成甘油脂肪酸;
口腔食道不吸收，胃吸酒水是少量，小肠吸收六营养，水无维生进大肠。
8、《激素调节》口诀
内分泌腺无导管，激素虽少作用大;
生长激素垂体产，幼年过少成侏儒;(幼年过多成巨人)
生长发育甲状(腺激素)管，幼年过少变呆小;
食物缺碘成大脖(子病)，糖尿病人胰岛(素)少。
9、《神经系统的组成》口诀
神经系统司令部，脑和脊髓做中枢;
中枢发生指挥令，四通八达靠神经;
大脑、小脑和脑干，组成高级脑中枢;
感觉运动语视听，大脑皮层发指令;
协、准、平衡小脑管，“活命中枢”在脑干。
灰白蝴蝶叫脊髓，反射传导小中枢;
基本单位神经元，细胞(体)突起来构成。
10、《耳的构造》口诀
耳郭、耳道成外耳，收集声波向里传;
鼓膜、小骨和鼓室，振动传递在中耳;
半规、前庭和耳蜗，感受声波在内耳;
神经传导声刺激，声音产生在大脑。
11、《眼球的构造》口诀
前角后巩为外膜，透过光线护眼球;
前虹后脉为中膜，调节光线供营养;
视网膜在最里面，感受光线成物像;
房水、晶状和玻璃，折射光线真神奇;
神经传导光刺激，视觉产生在大脑。
12、《人体内废物的排出》口诀
肾脏象只大蚕豆，腹腔后壁脊柱旁;
小球、小囊和小管，肾单位里成尿液;
血液流经肾小球，血球大分子继续走;
原尿滤到肾小囊，成日每日一百五;
肾小管处重吸收，营养物质回血液。
13、《人体内物质的运输》--心脏结构
小拳头，两肺间，胸腔偏左叫心腔;
上心房，下心室，上下左右心四腔;
房连静，室连动，瓣膜防止血倒流。
14、《人体的营养》口决
牙龈出血坏血病，新鲜蔬果补Vc;
夜肓干眼缺Va，补充肝脏胡萝卜;
脚气病人缺B1，豆类谷类来补充;
钙和Vd壮骨骼，缺少易得佝偻病;
15、血液成分变化歌
(流过)心脏动、静脉不变，各器官处要交换
流过肺部静(脉血)变动(脉血)，
其他器官动(脉血)变静(脉血)。
16、环境保护
我国特有的物种：特大白水银(大熊猫、白鳍豚、水杉、银杉)
古老的物种：老古扬(子鳄)掌(鹅掌楸)打木兰(大叶木兰)
珍贵的动物：熊倪给白鳍豚喂乳，扬子鳄爬上岸来迷了路(大熊猫、大鲵、白鳍豚是哺乳动物，扬子鳄是爬行动物，迷路--麋鹿)
重点记的是大鲵是两栖类，熊倪是著名的游泳运动员，人会游泳，以此来记忆两栖，扬子鳄是爬行动物，白鳍豚是哺乳动物。)
珍稀的植物：金银落了，鸽子拱出被子来(金钱松、银杏、银杉都是裸子植物，珙桐又名鸽子树是衩子植物)
灭绝的动物：野马绝迹江湖(新疆虎、野马已经绝迹了)
能吸收二氧化硫的植物：柳月美人喝菊丁嚼杏槐(柳杉、月季、美人蕉、菊花、丁香、银杏、洋槐)
能分泌抗生素、有杀菌功能的植物：圆黑屋(梧)里悬挂着橙色的柠檬(圆柏、黑核桃、法国梧桐、悬铃木、橙、柠檬)
17、显微镜的操作
一取二放，三安装。
四转低倍，五对光。
六上玻片，七下降。
八升镜筒，细观赏。
看完低倍，转高倍。
九退整理，后归箱。
18、《血液的组成》
血液有浆有细胞;浆运细胞和养料;红细胞，带氧跑;白细胞，把菌包;血小板，凝血牢。
19、《肺》
胸腔左右二三肺还有膈肌和两肋
肋膈肌缩胸腔扩吸入空气氧气多
肋膈肌扩胸腔缩呼出废气氧气弱
气入肺泡过两壁进入血管是毛细
氧入碳出交换急最终氧去细胞里
20、《呼吸道》
鼻咽喉，两气管;
功能不要搞混乱;
呼吸道，有支撑;
确保气流能畅通;
两气管，有纤毛;
排菌化痰守卫牢;
清洁湿润又加温;
黏液还能抵细菌
21、《营养物质》
糖脂蛋，水盐素;六类营养要记住;
谷豆食糖马铃薯;核桃花生加猪油;
奶蛋鱼肉和黄豆;提供能量主要物;
水盐素，量不足;出现问题很多处;
钙铁锌，又碘磷;缺铁吃肝治血贫;
大人脖肿小孩傻;那是因为缺碘啦;
缺A眼睛怕天黑;缺B容易得脚气;
缺C坏血很容易;缺D缺钙一样地。
22、《消化和吸收》
口咽食胃小大肠;分工全都不一样;
口嚼舌搅淀粉消;胃内蛋白有走掉。
小肠里面最重要;胰液胆汁凑热闹;
消化吸收一肩挑;三类营养要记牢。
23、《合理膳食》
早中晚，343;合理膳食很关键;
要让我来做午餐，一荤两素一米饭。
24、《血管》
血管动静和毛细;动脉壁厚血流急;
管腔较小压力高;毛细毛细薄又细;
薄到只剩一层皮;两红细胞过不去;
慢慢通过换氧气;静脉壁薄弹性小;
大多分布在体表;还有瓣膜防颠倒。
25、《心脏》
大小如拳形象桃;上房下室有四窍;
房连静脉室连动;左右不通上下通。
动脉血，左室离;换物质，在毛细;
回右房，入右室;忙去肺，换氧气;
新血来，左房里;终左室，新周期。
26、《心脏结构功能和血液循环》
采用下面巧记的方法：
上房下室，房静室动，出室回房→房薄室厚，左室厚于右室，上下相通左右各不通。
可以理解为：上面是心房，下面是心室—楼上是房间，楼下是聊天室—客厅;
心房和静脉血管相通，心室和动脉血管相通—房间要安静才能休息，教室要活跃好动才有效果;
心室的血液压到全身各处，心房将血液收回心脏—晚修后，同学们走出教室回到房间(宿舍)休息;
因心室的血液是压出远距离的身体，所以心室壁要厚(发达)才有力气压出去，心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力，而心房血液是流向近距离相应的心室所以壁薄些;
左心室是将血液送到远距离的身体，而右心室是将血液送到近距离的肺，所以左心室的壁厚于右心室的壁;
上下的左心房和左心室以及右心房和右心室是相通的，但左和右是不通的。
待记好心脏四腔及四大血管的连通后，可以把自己比拟成血液中的某一红细胞，从左心室出发，随血液循环去旅行(注意红细胞携带氧气和二氧化碳的情况，同时用两种不同颜色的笔区分动脉血和静脉血)，从而进一步掌握体循环和肺循环及动脉血和静脉血的变化情况。
学好初一生物的四种方法
1.以俗语“导”，具有趣味性
如：“人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌”、“牙痛不是病，痛起来要人命”、“不干不净，吃了得病”等日常俗语导出相关的人体消化系统方面的内容。例如在讲解不定根的定义时，不定根是指从茎叶上生出的根，
(1)从茎上生出的根叫不定根，如甘蔗，我们在吃甘蔗时，经常会发现在基部的节上生长有许多条根，这些根就叫做不定根;再如柳树，俗语说：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，为什么“无心插柳柳成荫”?这主要是在柳树的枝条的下端在适宜的条件下生长出的不定根，形成了一个新的柳树。
(2)从叶上生出的根也叫不定根，“落叶生根”同学们都听说过了，比如说“秋海棠”就是其中一个典型的植物，它的树叶落到地上就能在适宜的条件下萌发出许多条不定根，而形成许多个新的植物体。
2、以比拟“导”，具有形象性
生物学知识大都是抽象的，也是看不见、摸不着的，恰当运用比拟法，使知识形象化，学生积极主动参与进来。如在“细胞的结构和功能”中，把细胞比作“国家”，学生受此启发，把细胞膜比为国家的“防线”，控制内外物质的“进出”。
3、以成语“导”，具有简炼性
许多成语撇开引申义，只看本义，包含着特定的生物学知识。如“肝胆相照”道明了动物的肝脏与胆囊的结构和功能联系;“飞蛾扑火”、“蜻蜓点水”揭示了非条件反射现象;“华而不实”说明了硼对植物的特殊作用;“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“望梅止渴”、“移花接木”都具有丰富的生物学意义。
4.以古诗“导”，具有生动性
在“心脏”的导入中，恰当运用南唐李煜的“恰似一江春水向东流”生动形象引出心脏的结构和功能;南宋诗人杨万里的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”生动描绘出生物的保护色现象还有器官移植，基因工程，“生物导弹”，试管婴儿，仿生学，转基因食品等等，一开始就调动了学生的很大兴趣，也就想努力要而且也一定能学好生物这门学科。这样旁征博引、深入浅出，使学生整个身心都融于生生不息、奥秘无穷的生物界之中，这就为学生学好初一生物知识夯实了基础。
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