《面对经济全球化》教案2021必修一政治

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培养学生辨证的、全面的分析问题的能力,理论联系实际,运用所学知识分析实际问题的能力。下面是小偏整理的《面对经济全球化》教案2021必修一政治,感谢您的每一次阅读。

《面对经济全球化》教案2021必修一政治

教学准备

教学目标

(一)知识目标

1、识记经济全球化及其主要的表现形式。

2、理解经济全球化的实质、利弊影响,发展中国家对经济全球化的态度。

3、运用所学知识,初步分析在经济全球化进程中,如何抓住机遇,迎接挑战。

(二)能力目标

培养学生辨证的、全面的分析问题的能力,理论联系实际,运用所学知识分析实际问题的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。增强自己的使命感、民族自豪感。

教学重难点

教学重点、难点

1、科技进步是推动经济全球化的重要力量

2、经济全球化的主要表现、实质和影响

3、跨国公司是经济全球化的载体

教学工具

课件

教学过程

(一)导入新课

教师活动:多媒体展示下列材料:

材料一:欧洲空中客车公司在全球拥有员工24.5万人,在法国、德国、英国、西班牙、荷兰等国设有16个工厂,每个工厂只生产飞机的一个部件,如法国负责生产机身中段和机头,德国专门生产机身前后两段,英国专门生产机翼。各部分生产完毕后,分别运到法国和德国得两个总装厂进行总装。

材料二:国际贸易规模迅速扩大。1950年,世界贸易额为610亿美元,2002年,世界贸易出口额达到62400亿美元。目前,世界贸易额占世界GDP总额的1/4左右,20世纪90年代,世界贸易额平均每年增长6%,2000年达到12.5%,大大高于世界经济的增长速度。

材料三:目前,外资在各国资本构成的比重不断增加,发达国家达到25%,发展中国家平均13%,中国达到15%。从外资占国民生产总值的比例来看,发达国家为21%,发展中国家达到31%,外资的贡献率不断提高。

你从上面材料中看到什么问题?

学生活动:认真思考,积极回答问题

教师引导:主要说明当今世界,经济全球化趋势越来越强,各国的生产、资本、贸易活动越来越密切。

(二)进行新课

一、经济全球化趋势

1、什么是经济全球化

是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置,使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。

教师活动:请同学们思考,为什么会出现经济全球化趋势?

学生活动:阅读材料,积极思考

2、经济全球化是生产力和生产关系发展的结果

(1)生产社会化和国际分工要求打破地域和国界的限制

教师活动:请大家想一想,生产力的发展,科技进步,使劳动生产率大幅度提高,这种社会化的生产对商品销售市场和原料产地有什么要求?

学生活动:积极回答问题。打破地域和国界的限制

教师点评:打破地域和国界的限制,到国外寻找市场和货源。

(2)市场经济的发展要求在全球范围内配置资源

市场经济具有平等性、开放性、竞争性等特点,市场经济的发展必然要求商品、资本、劳务等市场要素在全球范围内自由流动,推动市场在全球优化资源配置

(3)资本为了追逐利润,在全球到处奔走

哪里有利润资本就到那里去,哪里利润高资本就到哪里去。资本的流动推动了经济全球化的形成。

(4)科技革命推动了经济全球化的发展

以信息技术为代表的新科技以及现代交通工具的发展,加强了国家之间的联系,使各国之间经济联系与往来更加简单、快捷。

3、经济全球化的表现

教师活动:请同学们阅读教材108-109页内容,结合多媒体展示的材料,说明经济全球化具体表现在哪些方面?

学生活动:积极思考,讨论发言。

教师总结:经济全球化的表现是多样的,期中最主要的是生产、贸易和资本的全球化。

(1)生产全球化

教师活动:随着科学技术和国际分工与协作的发展,各国的生产活动相互联系、相互协作,各国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节。如飞机、汽车、计算机等产品,往往是多个国家共同协作完成的。请同学们想一想,生产活动的全球化有什么好处?

学生活动:认真思考,积极发言

教师总结:有利于各国充分发挥自己的优势,节约社会劳动,提高经济效益。

(2)贸易全球化

教师活动:请同学们阅读教材108页虚框内容,想一想如何进行贸易才能使甲乙两国发挥自己的优势?

学生活动:认真思考,积极发言

教师总结:随着对外开放的发展,国家之间的贸易规模不断扩大,各国总要用自己的优势产品去交换自己的劣势产品。从材料中可以看出,甲国粮食生产有相对优势,应该主要出口粮食产品,进口肉类产品;乙国虽然两种产品都占优势,但是肉类产品优势更大,应该主要出口肉类产品,交换粮食产品,这样能使两国的贸易活动实现优势互补。

(3)资本全球化

教师活动:请同学们阅读教材109页漫画材料,想一想它反映了什么问题?

学生活动:认真思考,积极发言

教师总结:资本总是以获取最大利润为目标的,随着生产和贸易的全球化,资本在全球范围内的流动不断加快。哪里有利润就到哪里去,哪里利润高就流向哪里,资本的全球化促进了世界经济的发展。

4、跨国公司是实现经济全球化的载体

教师活动:请同学们阅读教材,想一想跨国公司在经济全球化进程中发挥了什么作用?

学生活动:认真思考,积极发言

教师总结:跨国公司是指在本国拥有一个总部,并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。他利用世界各国的优势,在全球范围内组织生产和经营,促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围的流动。

二、经济全球化的影响

教师活动:请同学们阅读教材110页深圳蛇口工业区材料,联系经济全球化的表现,想一想经济全球化有什么积极作用?

学生活动:认真思考,积极发言

1、经济全球化推动了生产力发展

它促进了生产要素在全球范围内的流动,促进了国际分工水平的提高和国际贸易的发展;推动了世界范围内资源的优化配置效率,和各国生产力发展,为各国经济提供了更加广阔的发展空间。

教师活动:请同学们想一想,经济全球化给世界各国带来的都是积极影响吗?为什么?

学生活动:阅读教材,思考讨论

教师总结:经济全球化加剧了国际竞争,增加了经济发展的国际风险进一步拉大了世界经济的两极分化差距。这与当前经济全球化的实质有直接关系。

2、现阶段经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的

教师活动:请同学们想一想,为什么发达国家在经济全球化中占主导地位?

学生活动:阅读教材,思考讨论

教师总结:发达国家具有经济和技术上的优势,掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术,因此,它们主导着世界市场的发展,左右国际经济的“游戏规则”。这种状况使世界经济发展更加不平衡,两极分化严重,发达国家财富不断增长,发展中国家贫困不断加剧。

请同学们看教材“相关链接”,这一材料突出表明当今世界世界财富分配的严重两极分化。

3、经济全球化的消极影响

教师活动:请同学们请同学们阅读教材111页“亚洲金融风暴”材料,思考经济全球化对世界经济有什么消极影响?

学生活动:认真思考,积极发言。

教师点拨:由于经济全球化把世界各国的经济紧密联系在一起,使一国的经济波动不可避免的秧及他国,加剧了全球经济的不稳定,有其对发展中国家的经济安全构成极大威胁。

教师活动:通过以上内容的学习我们看到,经济全球化是一把“双刃剑”,既是机遇,又是挑战。面对这种局面我们应该采取什么态度?

学生活动:认真思考,回答问题

4、积极参与经济全球化

我们对待经济全球化的正确态度是:抓住机遇,积极参与,趋利避害,防范风险,迎接挑战。

(三)课堂总结、点评

这节课我们重点学习了经济全球化的有关知识,知道了经济全球化的基本含义及其表现,分析了经济全球化对世界经济的积极影响和消极影响,明确了我们面对经济全球化的正确态度。这对于我们在经济生活中正确地理解和认识国际经济活动,将有重大指导作用。

(四)实例探究

[例1]经济全球化是指()

A.发达国家控制世界经济的行为B.各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势

C.各国经济全球范围内的完全融合D.生产要素在全球不受限制的自由流动趋势

答案:B

[例2]下列关于经济全球化产生的原因正确地有()

(1)生产力和生产关系发展的结果(2)生产社会化和国际分工的发展要求(3)市场经济发展的要求(4)各国经济相互依赖、相互联系的结果

A.(1)(2)(4)B.(2)(3)(4)C.(1)(2)(3)D.(1)(3)(4)

答案:C

[例3]美国福特公司的莱曼汽车,设计在德国,制动装置生产在韩国,然油泵生产在美国,自动驱动器生产在加拿大,发动机生产在澳大利亚…….一部整车生产丛设计到装配涉及8个国家。这反映了()

A、生产的全球化B、资本全球化C、贸易全球化D、市场全球化

答案A

[例4]上题材料反映的问题()

(1)有利于促进生产要素的自由流动和优化配置(2)有利于国际分工水平的提高(3)有利于各国经济的同步增长(4)有利于发挥各国优势,节约社会劳动

A.(1)(2)(4)B.(2)(3)(4)C.(1)(2)(3)D.(1)(3)(4)

答案:A

课余作业

评析经济全球化对我国经济发展带来的影响。

课后小结

学了这节课,你有什么收获?

课后习题

完成课后练习题。

板书

面对经济全球化

高一政治上册必修1《面对经济全球化》教案【二】

教学准备

教学目标

1、知道经济全球化的含义和主要表现;

2、了解经济全球化实现的载体;

3、理解经济全球化的实质和影响。

教学重难点

1、知道经济全球化的含义和主要表现;

2、了解经济全球化实现的载体;

教学工具

教学课件

教学过程

...

课后习题

评析经济全球化对我国经济发展带来的影响。

高二政治研究性学习总结

在以往的实践基础上,2009学年研究性学习全面铺开,现就一学期来的研究性学习情况做中期总结:

一、存在问题

1、传统的教学观念,扼杀了学生个性,阻碍着高中政治研究性学习的开展。

2、传统的不平等的师生关系阻碍着学生主体作用的发挥,影响着高中政治研究性学习的开展。

3、老师的知识结构、知识能力,直接影响着对学生的指导,影响着高中政治研究性学习活动的开展。4、如何引导学生发现问题,提出问题直接影响着研究性学习课题的确定,影响着高中政治研究性学习的开展。

5、如何正确处理政治学科课程与研究性学习的关系,影响着研究性学习活动的地位,影响着高中政治研究性学习的开展。

6、如何处理学习过程和学习评价的关系,将影响学生研究探索的积极性,制约着高中政治研究性学习活动的开展。

二、研究性学习的具体开展情况

1、强化参与全员动员培训。在暑期,我认真参加学校组织的研究性学习全员培训,知道了研究性学习是《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中的重要内容,是全体普通高中学生的必修课。它对于改变学生的学习方式、促进教师教学方式的变化、培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。它的目标是获得亲身参与研究探索的体验;培养发现问题和解决问题的能力;培养收集、分析和利用信息的能力;学会分享与合作;培养科学态度和科学道德;培养对社会的责任心和使命感。并在开学前两周对学生进行了全员培训,让学生知道了研究性学习的重要性、题目的选取、以及如何开展等,让学生对研究性学习有了一个大概的了解,为今后具体操作实施课题研究奠定了理论基础。

2、组织学生选题和开题。根据学科特点,社会学校生活环境,结合学生的具体情况,并符合研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点,我个人共开设三个研究性学习课题:《高中生社会交往心理探究》、《晋江农村家庭消费水平调查》、《晋江农村家庭理财现状调查》主要是通过对目前晋江农村家庭闲置资金的使用情况进行调查,从中得出主要的理财方式,并利用所学经济学知识分析其科学性、合理性,提出可行性建议。这样即巩固了所学知识,又增加社会实践经验。

3、具体操作实施阶段

1、开展的主要活动和课题进展情况。三个课题在5~8周进行了课题定性分解,通过查阅各种资料,对课题基本上形成了一个大概的研究方向。并结合现实生活,证明其可操作性,各课题组制定研究方案,举行各自的开题报告会。9~12周进行各自的具体操作阶段。13~16周,各组开展中期总结报告。

2、采用的方法:查阅资料、专家访谈、问卷调查、撰写论文。

3、教师承担任务:承担对学生学习的教育、组织、管理和指导的职责,保证自己所指导的课题组的研究工作能有序、有效地进行。

4、当前结果:学生撰写论文高中生社会交往研究等

三、高中政治开展研究性学习经后的对策

1、必须转变观念,激发学生开展研究性学习的积极性。

2、摆正师生关系,创设民主学习气氛。

3、政治教师要改善知识结构,提高指导能力。

4、指导学生发现问题提出问题,确立恰当的课题。

5、摆正课内学习和课外实践的位置,正确处理政治课程与研究性学习课程关系。

6、重视学习过程评价,不断完善评价体系。

总之,高中政治开展研究性学习是一种全新的综合性的教学方式,学生随时都会遇到各种困难,有时甚至感到茫无头绪,政治教师除了帮助引导外,更要重视心理辅导,鼓励他们树立信心,战胜脆弱,特别应防止学生产生焦虑情绪。在教学中教会学生“研究性学习”能够培养学生创新精神和实践能力,为学生的终身学习打好基础,最大限度地开发出人的创造力潜能,我们要为之不懈努力。


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