大国崛起2021年高考考点整理

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大国崛起2021年高考考点整理

一、影响大国崛起的因素

1.经济因素:经济因素无疑是大国崛起的基础和最深层的原因。近代取得世界霸主地位的大国(英国、美国)在经济规模和生产力水平方面均达到世界领先。

2.社会因素:近现代大国成功崛起与其社会秩序相对稳定、国家认同感相对较强、公民参与国家管理的渠道畅通有很重要的关系。在这一方面,英国和美国是成功的代表。一战前的德国、俄国则是失败的代表,两国封建因素较多,社会矛盾尖锐。

3.政治因素:政治制度的现代化是大国崛起的重要因素,英国、美国建立了相对完善的民主制度,社会阶层的流动性较强,其大国崛起之路相对平坦。

4.外交因素:成功崛起的大国都把握甚至引领了当时的历史潮流,建立了与自身实力相符且能够得到较广泛支持的规则体系和价值观。比如,西葡开辟新航路、英美建立全球自由贸易体系等。

5.军事因素:军事因素在大国崛起进程中的作用,需要辩证看待:一方面,国防力量的提升和军事手段的运用对国家统一、国家利益的维护和拓展、民族意识的形成有积极的作用;另一方面,对军事手段的迷信和滥用,将其凌驾于国家经济、政治正常发展之上,则往往是导致大国崛起失败的重要原因。日本、德国有惨痛的教训。

6.文化因素:落后的文化禁锢了经济发展的空间,过度执着于意识形态也容易引起国家之间的对抗,中断经济发展的进程,吸收、融合世界先进文化是大国崛起的重要因素。

二、近代以来崛起的世界大国近代以来出现了一批具有全球影响力的国家,随着世界形势的发展,这些国家的国际地位不断变化。

1.葡萄牙与西班牙的“海洋时代”:葡萄牙、西班牙分别开辟西欧—好望角—印度和西欧—美洲—印度的新航路。随着新航路的开辟进行早期的殖民扩张,16世纪确立海上霸权。但因为同为封建君主制国家,殖民掠夺的财富用在奢侈享乐上,没有转化为资本积累,因而衰落下去。

2.荷兰的“小国大业”:取代西、葡成为17世纪世界头号贸易强国,被称为“海上马车夫”。商业贸易的发展带动银行信贷业的发展,阿姆斯特丹在17世纪中叶成为国际金融中心。但只注重商业,不注重工业发展,并在与英国争夺殖民霸权的战争中战败,由此丧失了欧洲大国地位。更多高考资料点这里……

3.英国的“走向现代”:凭借着先进的政治制度(君主立宪制)、雄厚的经济基础(世界工厂)、领先的科技文化,英国长期居于世界霸主的地位。第二次工业革命时期,由于工业惯性、科学与技术结合不紧密等因素,英国资本主义经济发展速度放缓,两次世界大战,英国实力遭到巨大削弱。由于实力不断衰落,霸权不复存在。

4.法国的“激情岁月”:1789年法国大革命爆发至19世纪70年代,法国处于革命与复辟的动荡之中,1875年通过法兰西第三共和国宪法,最终确立共和制。由于法国社会动荡不安,以致资本主义发展缓慢,使其在与欧美其他大国的竞争中处于相对落后的地位。

5.德国的“帝国春秋”与日本的“大东亚计划”:两国都是通过改革走上资本主义道路的后起的资本主义国家,都保留了大量封建残余,都曾经受益于对外战争,使两国迷恋武力,最终都在第二次世界大战中被打败。

6.俄国的“寻道图强”与苏联的“风云新途”

(1)1861年农奴制改革开启俄国近代化,俄国走上迅速发展资本主义的道路,但是其改革不彻底,封建残余浓厚。

(2)1917年十月革命开启俄国历史新的一页,是俄国现代化进程中的里程碑。通过工业化、农业集体化运动,建立起斯大林模式,苏联迅速实现工业化。二战中击败德国法西斯,奠定了其世界大国的地位。二战后,斯大林时代积累的矛盾长期得不到解决,加之与美国的争霸加重了负担,最终苏联于1991年解体。

7.美国的“新国新梦”与“危局新政”

(1)政治:1776年,美国宣布独立。通过1787年宪法,最早建立起总统共和制政体。内战后通过的宪法修正案,废除奴隶制,肯定联邦法律至上性,维护了国家的统一与联邦制的巩固,推动美国经济发展。更多高考资料点这里……

(2)经济:第二次工业革命时期,美国资本主义经济迅速发展。1929年至1933年经济危机使美国经济遭到巨大打击,罗斯福新政在坚持市场经济体制的前提下,开创了政府大规模干预经济的新时代。二战后,美国引领第三次科技革命,20世纪90年代以来美国出现“新经济”的经济增长模式。

(3)对外:美国建国之初,形成“孤立主义”传统。二战期间,太平洋战争爆发后,促进世界反法西斯联盟的形成,推动世界反法西斯战争的胜利。二战后,美国成为资本主义世界头号强国,对外企图称霸世界,积极推行冷战政策;通过布雷顿森林体系和国际贸易体系,确立起资本主义世界经济霸权。

提纲挈领、关键入手

《荀子劝学》中有言:若挈裘领,诎五指而顿之,顺者不可胜数也,成语提纲挈领也做了如下的解释:纲,指渔网的总绳;挈,指提起;领,指衣领。含义是抓住网的总绳,提住衣的领子。我们从中可以悟出一个哲理,那就是我们做任何事情一定要抓住要领,简明扼要,这样才能掌控全局。同学们现在使用的历史教材是我们学好历史的基本素材和必备工具。书前面的目录就是全书的纲和领,我们通过仔细研读,认真领会其内涵,就能够从总体上把握人类文明发展的基本线索以及历史内容的学习要点。我们以人教版《世界历史》九年级上册教材古代史学习板块为例,世界古代史讲述的是人类从蒙昧野蛮及彼此分散隔绝的状态逐渐建立种种联系而步入文明并进而走向整体的艰辛而辉煌的历程。对这段历史,教材共划分了三个单元,每个单元都由若干课组成,目录上列得清清楚楚。第一单元人类文明的开端和第二单元亚洲和欧洲的封建社会分别从时序性的角度介绍了原始、奴隶和封建社会三个历史时期的历史;单元下面的每一课从不同侧面来讲述所处历史时期发展的基本线索和重要内容。如第一单元下设的3课中,分别从早期人类的形成和原始社会时期人们的社会概况,进入奴隶社会时期出现的大河流域文明以及西方的文明概况等角度来体现世界古代历史的发展演变历程和所处时代的典型特征。第三单元从目录上就可以看出,古代世界文明之间的交流与碰撞。将三个单元内容融会贯通起来,就是世界古代历史多元、共容文明的总体概貌。所以,熟悉目录就能帮助我们了解历史发展的总体脉络和历史的学习要点。

历史不仅是指过去的事实本身,更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。时间、地域、人物、事件等构成了历史的关键要素。我们之所以探究它,真正意义在于从历史感悟中得出历史结论,并汲取历史智慧,以便更好的指导我们的现实与未来生活。所以,从时间、地域、人物、事件和史论等关键点入手去了解历史史实,就能够帮助我们夯实历史基础知识。我们仍然以人教版九年级上册世界古代史版块为例,如第三单元古代文明的传播与发展第8课中世界三大宗教一目的学习,同学们从三大宗教的时间、出现的地点、创始人、基本的教义主张、传播及对当时与未来社会的影响等方面入手,可以对世界三大宗教有一个基本的了解和概要的认识。在此初步感知的基础上,同学们可以进一步探究宗教产生的根源以及宗教虽然历经上千年的发展历程今天依然被众多信徒信奉并被社会所承认的原因,来深刻体会宗教作为一种文明对人类文明发展的影响和推动,从而形成如下历史结论──对那些体现人类的慈爱以及对人类命运关怀的宗教我们应该尊重。而对那些危害人类的生存与生活、破坏社会正常秩序的邪教,我们应该坚决反对和铲除。这样的历史认识可以帮助我们更好的理解和认识宗教。


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