幼儿学习英语的方法及技巧

家敏供稿

英语是世界使用面积最广的语言。生活中,幼儿学习英语的方法及技巧有哪些?下面是小编收集整理的一些幼儿学习英语的方法及技巧_幼儿学习英语的好处,欢迎大家前来阅读。

【1】学龄前幼儿应当如何学英语

首先,应当培养学前儿童学习外语的兴趣,并初步具备进行简单生活与日常活动交流的语言应用能力。

重点是积累大量听的经验,在此基础上初步发展口头表达能力,而字母的背诵、单词的拼写、句式的强记不应成为学习的主要内容。在这一点上,家长应当保持足够的清醒和耐心;容忍孩子的沉默,接受孩子的延迟模仿行为,不要从一开始就催促或强迫孩子“说呀”、“认认这个词”、“快写字母”,以免挫伤孩子的学习积极性,把外语的学习当成苦差、负担。

其次,学前儿童学习外语,应与儿童的日常生活和游戏活动结合起来;学习的内容必须是儿童感兴趣的、熟悉的,例如画画、过家家、吃冷饮、串门;学习的过程要能充分调动儿童的视觉、听觉和身体活动。

下面以英语为例,介绍几个有效的方法。全面活动反应法(TPR)这种方法主要是由成人用英语发出活动的指令,如“Close your eyes,and nod your head(闭上眼,点点头)”然后逐步由孩子自己来做出相应的身体动作。使用TPR教学法,儿童不会因为听不懂或不会说而产生焦虑、担心而回避,他们往往会应用自然的动作模仿积极地参加到活动中去,经过多次“指令动作”的联系,自然地听懂、学会表达。在活动过程中,指令要求的动作越特别、有趣,儿童活动的兴趣就越高,其学习语言的效果也就越好。

游戏活动熏染法将语言学习与儿童日常的游戏活动结合起来,由成人用英语来组织儿童画画、数数、手工制作、玩娃娃家等。在整个游戏活动中,成人完全用简单的英语加上手势来引导儿童游戏,只对儿童用英语提出的请求和意见进行反应,因此在特定的时候为儿童创设了一个微型的英语环境。在儿童学习的初期,成人应使用大量的手势、动作和图画来帮助儿童理解活动的目的、要求和方法;随着学习的进行,成人可逐渐减少辅助方法,促使儿童学会以英语与他人进行沟通。

动画片学习法如果家长或教师自身的英语水平有限,不能有效地应用英语组织活动,则可以借助于录像带、VCD或游戏软件来为孩子提供学习英语的良好工具。在观看动画片的过程中,尽管儿童的注意力集中在有趣的人物、绚丽的色彩和滑稽的情节上,但他们在反复观看的过程中,就能熟悉英语的语音,并能自动地将语音与情节逐步地对应起来,这就为其进一步地学习奠定了基础。在观看时,成人不要反复询问“说什么了”、“什么意思”,也不要性急地为孩子讲解,而要鼓励他们根据画面来猜测人物对话的含义,模仿人物的评议。在此基础上,成人也可以和孩子一起猜,或者对照故事的说明和他们一起讨论,帮助他们逐步将对话和情节结合起来。在有条件时,也可以请英语较好的成人带着孩子一起看,重点聆听、了解、喜欢英语的目的。

【2】学习英语的方法

1、三维重现教学法

艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的:在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了。

针对“遗忘规律”,把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现,使孩子能学多少,就能记多少;能记多少,就能用多少。

2、直接母语式教学法

全英文教学:给孩子一个全英文的环境,让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考,改掉在头脑里进行二次翻译的过程,能很快的掌握英语的发音习惯及语感,像母语一样的直接反应,形成英语思维。

3、自然教学法

在学习英语中,练习的方式比学习的效果好得多。因此,英语课堂环境创设得接近孩子的实际生活。教师利用孩子过去学过的知识,设计和演练与学生文化相近、便于他们理解的教学活动。

4、童话剧教学法

教学内容直接决定了孩子的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。孩子用书主体部分为经典的英美英语童话故事。

在英语课堂上,当孩子们遨游在童话故事中,他们的英语学习积极性被充分地调动起来,当他们和一个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候,他们的英语也会取得长足进步。

5、情景教学法

在英语课堂上,老师们为孩子模拟各种各样生活中的真实场景,以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体,组织孩子们在情景中不断反复地操练新知,达到学以致用的学习效果。

6、音乐、律动教学法

SingandChant英语教学蕴含在“说、唱”部分。以韵律式的“说,唱”形式,配合科学编排的韵律动作,全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作,让孩子真正“懂得”英语,真正“脱口而出”纯正的英语,真正“学”会英语。

7、联想教学法

ReadandWrite是重点句型扩充练习,但是它根据每个知识点之间的内在联系,充分调动孩子的联想能力,通过引伸、扩展、推理、想象等法,引导孩子用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立。

8、语言经验教学法

如果我们把英语学习的基础建筑在孩子自己的经历和兴趣之上,学习效果就会更好。调动孩子回忆自己的生活经历和兴趣爱好,然后编成故事说出来、写下来。语言经验教学法可以帮助孩子在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。

【3】幼儿学习英语7大好处

幼儿学习英语除了为以后上学打下坚实的基础外,还具有以下7大好处:

1.记忆力好,模仿力强。孩子出生后,模仿能力是很强的,从各种情景中吸收、记忆所有听到,看到的影响,以及触摸到的东西,渐渐地形成自主意识。1-2岁时,孩子就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言。

幼儿开始学习英语,可以提升记忆和模仿能力,促进孩子更快的接受其他新的事物。

2.心理障碍小。现在很多孩子在应试教育下,只能答题不能说,那是因为他们说的英语十分不标准,说过一次被人嘲笑后就再也不说了。然而幼儿却没有这种担忧,他们觉得好玩就会继续说下去。

3.受母语干扰小。随着年纪增大,我们开始学习母语。母语和英语的各种特征上还是有所区别的。母语拥有强大的语言环境,自然学的比较容易和快速。

当孩子学会熟练地说母语后,说英语的时候也总是带着部分母语的发音习惯,这也是所谓的“带有口音”。时间久了,自然影响英语的发音和学习。

4.有助于培养专注力。西班牙庞培法布拉大学的一项研究表明:能说多种语言的人,更会留心观察周围的环境,更能集中注意力在目标事物上,还能排除干扰,找出迷惑的信息。

5.改变大脑结构,让孩子更聪明。学习两种语言的孩子,比只会讲一种语言的孩子更能在考试中取得优异成绩。尤其是在数学、阅读、词汇这些范畴。研究表明,学习多一门语言,可以刺激大脑灰质的神经元和突触的结构使其更加致密与活跃。相当于对大脑做了一次锻炼。

6.孩子更加独立、自信。芝加哥大学的一项研究表明,会两种语言及以上的人,更能做出理性的判断,做事更加自信。这是因为任何语言的词汇都包含细微的差别和微妙的暗示,而这些偏差会潜意识地影响对事物的判断。

能讲多种语言的人会用第二语言考虑自己最初的结论是否成立,一旦觉得是正确的,他们会对这个结果非常有信心。

7.延缓老年痴呆。研究表明:对于只讲一种语言的成人,初现痴呆症状的平均年龄是71.4。对于能讲两种或者以上语言的成人,平均年龄为75.5。这些研究考虑了诸如教育、收入、性别和身体健康等多方面的因素,但结果都是一致的。


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