16种简单有效快速学好英语的秘诀

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单词是构成语言的三大要素之一,是语言的 建筑材料 ,是构建英语知识大厦的基石。在整个英语学习过程中,单词学习的任务是最繁重的。小编整理了16种简单有效快速学好英语的秘诀,欢迎参考借鉴。

16种简单有效快速学好英语的秘诀

01

字母组合变化记忆法

英语单词中以某个单词为基础,加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下:前面加字母,例如:is-his,ear-near / hear,read-bread。后面加字母,例如:hear-heart,you-your,plane-planet。中间加字母,例如:though-through,tree-three,for-four。减字母,例如:she-he,close-lose,start-star。换字母,例如:book-look / cook,cake-lake / wake / make / take。调字母(即改变字母顺序),例如:blow-bowl,sing-sign,from-form。另外可以简化单词的拼写 , 重新组合 , 有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合 , 简化记忆程序 , 从而使它变得有趣、生动。

如 : 把 sign(记号)中的 ign 变成 ing, 重新组合成 sing(唱歌),然后用 sing 记住 sign;把 ear(耳朵)中的 e 放在 ar 后 , 重新组合成 are(是),然后用 are 记住 ear;把 leak(泄漏)中的 e 放在 k 后,重新组合成 lake(湖),然后用 lake 记住 leak。

02

运用读音规则记忆法

英语是拼音文字,根据英语这一特点,使语音与单词中的字母有机的结合,以增强单词的记忆。就是利用英语国际音标来识记单词。国际音标是标识标记英语语音的符号系统。如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音 , 就可以根据音标来直接拼写英语单词 , 尤其是一些比较长又难于识记的单词 . 例如:pronunciation ( n. 发音 ) , 就可以根据其音标来正确书写单词。单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。比如:cow,how,now 等词中的字母组合 ow 都发 /au/ 这个音;cake,these,five,note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。

对于一些长串字母组成的单词,可采用按读音分节的方法进行记忆。如:computer 可分为 com、pu、ter 三部分,important 可分为 im、por、tant三个部分。英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似 , 这样一来 , 我们可以通过比较、观察 , 找出它们的同异之处 , 来进一步加深印象 , 增强记忆效果。例如 :/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write 英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇 , 这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇 , 掌握音译词后 , 我们就很快根据读音记住这个单词了。

例如 : tank 坦克,jeep 吉普,Changjiang 长江,jacket 夹克衫,New York 纽约。因此,教师必须帮助学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的发音规则,学生一旦掌握了这个识记单词的方法,记单词时就不需要一个字母一个字母地去死记硬背。就可以节约大量的记词时间,而且效果较为持久,既增强了兴趣、信心,又增加了成功感,为进一步学习英语打下坚实基础。

03

联想记忆法

前苏联著名生理学家巴甫洛夫指出: 记忆要依靠联想,而联想则是新旧知识建立联系的产物。 联想是记忆的基础。联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力,由此及彼、由点到面,由一个单词尽可能多地联系到与它相关的各种形式、结构及用法等。使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化,使新词和旧词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理的联系,令人终生难忘,从而达到以旧带新、快速记忆之目的。例如:生词 bake(vt. 烘、烤)利用联想记忆,在湖边 ( lake ) 做 ( make ) 蛋糕 ( cake ) 并烘 ( bake ) ;打球时联想到:ball, ( play ) basketball, ( play ) football,playground 等等;吃饭时联想到:dining - room, ( have ) breakfast, ( have ) lunch 等等;睡觉时联想到:bed,bedroom,go to bed,sleep,go to sleep,fall asleep 等等。这样日积月累、持之以恒,就可以积少成多,从而做到薄积而厚发。

1、相似(联想)记忆法:

如,ball, bell, bill,boll, bull等。

2、对比(联想)记忆法:

事物之间相反的特性容易形成对比联想。

3、接近/同义(联想)记忆法:

在学习到nose时,我们可以联想到smell。

4、同音(联想)记忆法:

如,dear与deer,读音为[dɪə(r)]。

5、变形联想:

英语中的单词有很多只需稍微变一变,就可以变出很多单词来。

6、典故联想:

通过典故来联想,也可以帮助记忆单词。

04

比较记忆法

比较是人们认识客观世界的重要手段,有比较才有鉴别,不经过比较就很难弄清事物的相互关系。这里介绍的是对相似而又不同的单词进行对比分析,弄清它们的异同以进行记忆的方法。

如:改变一个元音的词就能变换出不同的词:ball,bell,bill;改变一个辅音的词就能变换出不同的词:fight,light,might,night,right,sight,tight;音同而形义不同的词:sun 和 son,too 和 two ;音形相同而意义不同 :light(光)和 light(轻);义相同 : also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for;义相反 : yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old 等等。

05

重复记忆法

重复能深化记忆的 痕迹 。俗话说 一回生,二回熟,三回成师傅 ,但这种重复不是简单的,机械的往复,而是有适当的间隔,休息,根据艾宾浩斯的遗忘曲线,人的遗忘从识记后便开始,先快后慢。因此,复习的时间间隔就应是先短后长。应在第一次记忆后隔二十分钟记一次,第二天再记第三次,一周后再记第四次,一个月以后记忆第五次,这样进行多次的重复不但能形成长时间的记忆而且效果较好。

我曾经听到过这样一个例子:如果你盯着一个人连续看三个小时,但以后再也看不到他了,那么也许一两个月后你就把他的长相给忘了,但是如果你把这三个小时分配到许多天中,每天只看那个人一两分钟,这样下去,你就一辈子都不会忘记他的长相。

具体做法就是先规定自己一天背的词汇的数量,然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍,相隔的时间不宜太短,背熟后隔几天后再把这些背过一遍。如此循环下去,会收到很好的记忆效果。这种方法适合于时间比较充沛,可以专门用一段时间来学英语的人。要有毅力的人才能坚持背下去。

06

语境记忆法

记忆英语单词与环境有关。记忆和理解英语单词的时候,我们要利用 环境因素 的 暗示 ,随后又在不断地学习和应用过程中逐步摆脱这些 环境因素 的 暗示 ,达到抽象的记忆和理解。而且即使已经记住的生词,也只是在特定的环境里才知道其意义,环境一变,似乎又成了生词。比方说,从某一课里学到了一个生词,而且确实记住了,如果把它放到另一新课程,可能会觉得陌生。因此,要想熟练地掌握英语单词,还必须要在各种语境下记忆。

不管主观上是否意识到这一点,这是我们每个人记忆英语单词时实际上走的一条曲折的路,千万不能因短期内记不住而灰心丧气。例如:get away 作 离开、滚开 解,get through 作 到达、打通 解,get up 作 起床、登上 解等。脑子里有了这么多对于 get 这个单词意义的理解时,别人猛一问 get 这个英语单词何意时,还不一定马上回答出来。但是这个单词与其它单词组合在一起,在不同语境里出现时,却都能随机应变地正确解释它。只有到了这种境界,才能说明对英语单词意义的理解比较广泛了,英语水平提高了。

07

图表记忆法

利用图表法可以把零星、分散的材料组织起来,从整体记忆。图表可使学习者迅速发现各个记忆之间的异同,呈现它们之间的内在联系。采取图表记忆有助于对识记信息有规律地存储并快捷地提取。

如一些表示空间概念的介词,单从汉语翻译的内容来理解,往往会弄错或混淆,但如果用图表示,则很容易理解和记忆,如:under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into 等等;

英语中有些内容比较适合制成表格,这样便于理解,给学生留下的印象更深刻,如人称代词主格、宾格、形容词性的物主代词、名词性的物主代词和反身代词表;

08

对称图像思维记忆

英语单词中常常会出现一些对称现象 , 这简直同建筑物毫无两样了。了解这一点 , 我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来 , 作为一个整体图像进行记忆,这样就可以变得轻松、有趣。

例如 :tomorrow 明天 orro;cabbage 洋白菜 abba;tomato 西红柿 to...to;cotton 棉花 otto;chuch 教堂 ch...ch;museum 博物馆 mu...um;common 通常的 ommo;follow 跟随 ollo 等。

09

分类或归纳记忆法

英语词汇极其丰富,如果能把单词分门别类地进行记忆,是大有好处的。分类的方法因人而异,因爱好而异,灵活多样。按其性质,用途等来分类,使之条理化、系统化,就容易巩固,记忆,如按颜色、学习用品、交通工具、食品、生活用品等种类归纳,还可以按科目名称、时间、数字、季节、动植物、职业名称、场所地点名称图名等归纳分类等。采用归类的方法。在学习一个新单词时,可一并学习与之相关的同类词。

例如时间的分类如下:

1. Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.

2. Seasons: spring, summer, autumn, winter.

3. Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

4. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.

6. day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.

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象形记忆法

象形词是就是人们利用单词整体或局部结构的象形性(形状)、特征、动作而创造出来的。在记忆过程中尽量运用直观形象和形象思维,以提高记忆效果。这类词在英语中占有重要地位 , 只要我们抓住这一特点 , 记忆单词就容易多了 , 英语中象形词很多 , 却很少被人们发现。例如 : eye see meet sleep (e、e 代表两只眼睛);bed(b、d 代表前后床头);cup(u 为杯子状);banana(a 代表香蕉的瓣 ,n 代表连接的把);rabbit(b、b 为两只长耳朵)等。

11

感官记忆法

感官记忆法是把耳、口、眼、手调动起来,把听、说、读、写统一起来,尽可能地用多个感官, 达到记忆目的的方法,这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系,反复运动使相关信息反复刺激大脑中各个相应的神精中枢,加深了大脑皮层上的记忆痕迹,可以有效提高记忆效果。也可以注意我们日常生活中出现的英语,如电器设备上的英语,各种警示语、标语等,还可以聆听外文歌曲,欣赏国外影视 …… 耳濡目染,日积月累,反复回想,自然牢记。

例:有些人整天把奔腾挂在嘴边,却不知道 pent 的词根含义,只知道联想、方正,不知道 legend, founder,其实只要稍微留心,品牌电池的外包装上有 battery(电池)字样,洗发精瓶外有 shampoo(洗发水)字样,某些药品包装盒上的 OTC(Over the Counter,非处方药)字样等。教师在授课过程中,应适当渗透相关知识,教育学生勤观察,多积累。做个有心人。

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游戏记忆法

在学习阶段,英语单词的记忆是难点。在单词记忆时应引入各种游戏,不仅能有效地调节英语学习的气氛,激发学生的学习兴趣,还能促使学生以积极的心态,在活动中主动地记忆单词。

1. 单词接龙游戏:多人合作,首先由任一个学生说出一个单词,下一个学生说出的单词的第一个字母必须是上一个学生所说单词的尾字母,如此循环下去,不能重复同一个词,如有人在规定的时间内未说出单词,则被淘汰,剩下的学生继续游戏,谁坚持到最后谁就是获胜者。如:car — read — do — one — eat — ten — name-- evening — game — English …

2. 拆词游戏:如多变的天气,用 weather 这七个字母能拼出多少个学过的单词?we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree /are/where/hear/heart/what/water … ;

3. 改头换面游戏:即在一个单词中增加、减少或改变一个字母使之成为一个新词。如:of — off/if, us — as/bus, know--now/known/knew, hair — chair/air, look — book/cook...;

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卡片记忆法

卡片记忆,为了充分利用组块原理扩大短时记忆容量,就是让学生自制词汇卡片,写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配等,看一面,尝试着记忆另一面。

随身携带,随时随地进行词汇记忆。这种方法的特点是简单实用且便于携带,不受时间和空间的限制,可随时随地用。这样不仅可以寓学于乐,而且还可以大大提高对闲暇零星时间的合理有效利用。这样能有效地掌握了大量生词,并形成长时记忆。

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歌诀/顺口溜记忆法

用歌诀来记忆知识是一种传统的学习方法,由于“诀”的字句整齐,顺口押韵,因而易诵易记,且经久难忘,与死记硬背比起来,往往能收到事半功倍的效果。

因此,采用这种方法记忆单词,学生识记和掌握就容易、轻松多了。

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故事串记法

就是把要记忆的单词串记成故事,通过有趣的故事情节进行记忆。比如《奇速英语24个故事串记中学3500词汇》就属这类记忆法。

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结合词组、短语、句型、句子记忆

如:danger —— in time of great danger 在危机时刻

leadership—— under the leadership of 在…领导下

如:要记忆introduce(介绍)这个单词可结合句型introduce sbto sb.

eg: Allow me to introduce my friend Mr. Smith to you.

英语词汇记忆窍门

在您身边做个调查:让只学过英语的中国学生分别看三句话:一句韩语,一句日语,一句中文。

通常,读到第一句韩语,可能就完全不知所云,因为几乎所有字母都是陌生的,其大脑一遇到这样的陌生的语言环境就会产生抑制,想"猜"都没有线索;而日语中因为混杂着很多自己熟悉的汉字,所以多数中国学生都可能猜出个大概意思;对于母语,在理解上肯定完全没有障碍。

这个实验说明大脑在一般阅读时的表现:

1、如果遇到完全陌生的环境,大脑直接遭遇挫折,理解彻底失败,大脑的抑制指数增长

2、有部份熟悉的词汇,大脑开始兴奋,"猜"成为一个很好的工具,帮助大脑完成"理解"。现代心理学研究证明,当陌生词汇能控制在10%左右(不超过20%),对于大脑学习这些新词汇很有帮助

3、遇到母语,理解无障碍,阅读完成后,大脑会产生小小的激励电波,大脑兴奋并继续阅读

这个实验生动地说明"语言环境"对大脑阅读理解所产生的影响,因而毫无疑问,词汇量就成为学习外语的重中之重!大量心理学实践证明,任何学习过程都一样,过多的挫折感会使孩子逐渐丧失兴趣甚至产生反感情绪,从而进入"恶性循环",其症状是:越是反感、抵触,成绩就会越差,而成绩越差就越是反感、抵触!孩子一旦进入了这种"恶性循环",往往不能自拔,以后的外语学习就很难再有起色。相反,如果能使用科学的激励来帮助孩子尽快度过枯燥的词汇关,孩子在阅读中就会体验到极大的成就感(即享受阅读的乐趣),每次的成就感积累起来就会形成兴趣,并带动阅读量的提高从而进一步产生语感(请注意"语感"这个词!语感的形成只可能依靠大量的阅读!),并全面引导孩子进入外语学习的"良性循环":越是有兴趣,成绩就越好,成绩越好就越是有兴趣!

所以,尽快科学高效地度过"词汇关"就成为外语学习的关键!而这一关是绕不过的!

那么,花大量的时间精力背单词就可以了?!当然不是!而且事实往往正好相反,高强度的词汇复习,不仅不利于记忆,反而会让大脑产生极度的抑制,这也就解释了为什么很多学生都感觉,单词都背了十几遍,但阅读时只是觉得很眼熟,却怎么也回忆不起词义,不得不中断阅读思路去翻词典......反复几次,甚至有些学生会对自己的语言学习能力产生怀疑:我是不是真的比别人笨?当然不是!实际上其他同学也可能会遭遇同样的烦恼!

那么,问题究竟出在哪里?!问题就出在背单词的方法上!用高强度"死记硬背"的方法来学习大量的单词,这显然是反科学、反人性的,要知道,背单词本身一定是枯燥乏味的事--无论成绩好坏,每个人无一例外--毫无创造力、毫无成就感、毫无激情可言!当然,的确可能有少数学生真有这个毅力能坚持得下来,这也就解释了为什么多数学生的成绩并不够理想。

心理学研究表明,孩子的大脑在成长发育的过程中,语言区的最佳激励期是在6岁以前,此时学习外语,任何一个孩子都是充满兴趣的,如果能保持词汇量和阅读量基本匹配,无论学习母语还是外语,都会始终积极、高效。实验心理学创始人、德国人赫尔曼宾豪斯(Hermann Ebbinghaus,1850-1909)将人类记忆分为瞬时记忆、短时记忆与长时记忆,其研究成果"人类记忆遗忘曲线"和拟合公式成为这一领域最重要的里程碑。词汇学习需要将多次瞬时记忆固化为长时记忆,甚至母语式的终生记忆,就是不停地与遗忘抗争!

既然全人类无一例外地都符合这样的记忆规律,如何利用这一规律科学地优化记忆过程就非常重要了。从"记忆遗忘曲线"中前半部份(较陡)到后半部份(较平缓)中间的过渡位置是所谓的“最优复习时间点”,“最优复习时间点”并不是绝对的,因人而异、因学习词汇而异、因生理或心理周期、情绪等而异,是一个浮动的时间点。

如果单词复习的强度过高,就相当于在"记忆遗忘曲线"中前半部份(较陡)进行反复记忆,大脑很快会形成反感,复习效果大打折扣;如果在后半部份(较平缓)才复习,相当于遗忘得差不多了再重新学习一个新单词,效果最差!

所以,每次在"最优复习时间点"进行复习,就可以事半功倍。其实原理非常简单,就象日常生活中的荡秋千:

荡过秋千的人都知道,要让秋千荡得最高,不是用很大力气就可以了,需要把握秋千和自己所组成的这个系统的"固有频率",物理学研究表明,当外力的频率与系统的固有频率相同或相近时,系统能产生最大振幅或最大程度地吸收能量!这样的效应称为"谐振"。

同样,背过单词的人都知道,要让大脑记得最牢,不是多花时间就可以了,需要把握课程和自己所组成的这个系统的"固有频率",让大脑产生"谐振",当复习的频率与"系统"的固有频率相同或相近时,单词在大脑中会产生最深刻的印象,这就是类似于母语式的记忆效果!同时也每个人期待的效果!

由此可以看出,成功的关键不在于花多少时间精力,而在于把握"最优复习时间点"去刺激大脑,在最恰当的时刻去加深印象,从而产生永不磨灭的记忆!毫无疑问,施"巧劲"比用"蛮力"更轻松、有效,所以每个人的愿望是:只在需要的时刻才复习!不要做或尽量少做"无用功"。

实际上,这种“大脑记忆仿真”的词汇记忆方法早就有人做过研究,同时也有不同的手段来进行模拟,一个比较出名的方法就是"单词记忆卡"。

准备阶段:将本阶段(比如一个学期)的所有单词抄写在卡片上,并在背面或折叠处写上词义、注释等,这个抄写过程也相当于生词初记的过程。

学习(复习阶段):看单词并在心里默忆词义,然后再看背面的词义,如果词义正确则把当前这张单词卡片放到最后,如果默忆的结果不正确或完全不认识这个新词,就将当前的卡片插到所有卡片的中间(大约一半左右的地方,因为"最优复习时间点"的计算是个费力不讨好的活,而且更严重的是要打断记忆过程,事倍功半,所以通常估计放在中间就可以了)。然后继续上面的复习过程,直到所有单词"都复习得差不多"为止。这种方法简单有效,实际上利用了记不住的单词多次重复的基本原理,比较原始,严格地讲还不算是真正意义上的"大脑记忆仿真",而且没有读音、成本较高,花费的时间成本就更不好计算。

现在看来,找准这个所谓的"最优复习时间点"成为解决记忆难题的钥匙了,但是,既然这个时间点是浮动的,也就是每个人、每个单词都可能不一样,如何找准它呢?计算!通过著名的"艾宾豪斯公式"计算得到......问题接着就来了:一边记忆生词还要一边用纸和笔进行计算?到底是学习英语还是复习数学?当然,这样没有创造力、没有激情的计算过程虽然有着巨大的工作量,但完全不需要人工进行了,现代大规模的计算技术最适合做这样的"简单重复劳动"!

M-y-W-o-r-d智能仿真词汇记忆集智能化、自适应、实时仿真、频率优化于一体的第三代"3G"外语词汇辅助记忆专家系统:能对大脑中单词的记忆曲线进行实时仿真并进行频率优化、计算出"最优复习时间点",同时自适应不同学生、不同学习习惯的词汇记忆专家系统就成为背单词的辅助工具。M-y-W-o-r-d专家系统完全仿真大脑对单词的真实遗忘过程,自动采样并优化"最优复习时间点",做到"只在需要的时候才复习",每天学习15分钟左右,记忆效果非常理想,实验数据显示,通过这样的方式记忆单词,平均能做到80到150个生词/小时的效率,同时产生母语式的记忆效果。

所以,学习外语的关键在于根据自己的实际情况选择单词记忆方法,科学、高效地闯过单词关。一旦词汇上了新台阶以后(比如很快学习完一到两个学期的词汇)马上就可以转入相应的双语阅读阶段。根据自己的兴趣选定阅读材料以后,在大量词汇的基础上进行阅读将是流畅而愉悦的,而有些多义词的词义可以结合上下文进行"猜",使大脑保持在兴奋状态,所以词汇量与阅读量相匹配会使学生的阅读兴趣倍增,而随着阅读量的增加一定会提升语感,这也就是外语学习的关键所在!在语感的基础上,语法、作文等问题也迎刃而解,从而进入外语学习的良性循环!


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