六年级上册英语单词表含读音与列表

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六年级毕业班是小学阶段的关键时刻,其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位,是学校整体教学水平的集中体现,下面是小偏整理的六年级上册英语单词表含读音与列表,感谢您的每一次阅读。

六年级上册英语单词表含读音与列表

Unit1

science[5´saiEnsss]科学

museum[mmju:´ziEmj]博物馆

postoffice[pəustˈɔfis]邮局

bookstore[bukstɔː]书店

cinema[ˈsinimə]电影院

hospital[ˈhɔspitl]医院

crossing[ˈkrɔsiŋ]十字路口

turn[təːn]转弯

left[left]

straight[streit]笔直地

right[rait]

ask[ɑːsk]

sir[səː,sə](对男子的礼貌称呼)先生

interesting[ˈintristiŋ]有趣的

Italian[iˈtæljən]意大利的

restaurant[ˈrestrɔnt]餐馆

pizza[ˈpiːtsə]比萨饼

street[striːt]大街;街道

get[ɡet]到达

GPS[dʒiːpiːes]全球(卫星)定位系统

gave[ɡeiv](give[ɡiv]的过去式)提供;交给

feature[ˈfiːtʃə]特点

follow[ˈfɔləu]跟着

far[fɑː]较远的

tell[tel]告诉

Unit2

onfoot[ɔn][fut]步行

by[bai](表示方式)乘

bus[bʌs]公共汽车

plane[plein]飞机

taxi[ˈtæksi]出租汽车

ship[ʃip](大)船

subway[ˈsʌbwei]地铁

train[trein]火车

slow[sləu]慢的

down[daun]减少;降低

slowdown[sləu][daun]慢下来

stop[stɔp]停下

Mrs[ˈmisiz]夫人

early[ˈəːli]早到的

helmet[ˈhelmit]头盔

must[mʌst]必须

wear[wɛə]

attention[əˈtenʃən]注意

payattentionto[pei]注意

pay[pei]v.付款;给予(注意)n.工资

traffic[ˈtræfik]交通

trafficlights交通信号灯

Munich[ˈmju:nik]慕尼黑(德国城市)

Germany[ˈdʒə:məni]德国

Alaska[əˈlæskə]阿拉斯加州(美国州名)

sled[sled]雪橇

fast[fɑ:st]快的

ferry[ˈferi]轮渡

PapaWestray[,pɑːpə ˈwestrei]帕帕韦斯特雷岛

Scotland[ˈskɔtlənd]苏格兰

Unit3

visit[ˈvizit]拜访

film[film]电影

seeafilm看电影

trip[trip]旅行

takeatrip[teik][ə][trip]去旅行

supermarket[ˈsju:pəmɑ:kit]超市

evening[ˈiːvniŋ]晚上;傍晚

tonight[təˈnait]在晚上

tomorrow[təˈmɔrəu]明天

nextweek[nekst][wiːk]下周

dictionary[ˈdikʃənəri]词典

comic[ˈkɔmik]滑稽的

comicbook(儿童)连环画册

word[wəːd]单词

wordbook单词书

postcard[ˈpəustkɑ:d]明信片

lesson[ˈlesn]

space[speis]太空

travel[ˈtrævl](尤指长途)旅行

half[hælf]一半

price[prais]价格

Mid-AutumnFestival

[mid][ˈɔːtəm][ˈfestəvəl]中秋节

mid[mid]中央的;中间的

autumn[ˈɔːtəm]秋天

festival[ˈfestəvəl]节日

together[təˈɡeðə]一起

gettogether聚会

mooncake[muːnkeik]月饼

poem[ˈpəuim]

moon[muːn]月亮

Unit4

studies[ˈstʌdiz](study[ˈstʌdi]的第三人称单数形式)学习

puzzle[ˈpʌzl]

hiking[haikiŋ]远足

penpal[pen][pæl]笔友

pal[pæl]朋友,同志,伙伴

hobby[ˈhɔbi]业余爱好

jasmine['dʒæzmin]茉莉

idea[aiˈdiə]想法;主意

Canberra[ˈkænbərə]堪培拉(澳大利亚首都)

amazing[əˈmeiziŋ]令人惊奇的

shall[ʃæl,ʃəl,ʃl]表示征求意见

goal[ɡəul]射门

join[dʒɔin]加入

club[klʌb]俱乐部

share[ʃɛə]分享

Unit5

factory[ˈfæktəri]工厂

worker[ˈwə:kə]工人

postman[ˈpəustmən]邮递员

businessman['biznismən]商人;企业家

policeofficer[pəˈli:s][ˈɔfisə]警察

fisherman[ˈfiʃəmən]渔民

scientist[ˈsaiəntist]科学家

pilot[ˈpailət]飞行员

coach[kəutʃ]教练

couch[kautʃ]长沙发

country[ˈkʌntri]国家

headteacher[hed][ˈti:tʃə]校长

sea[siː]大海

stay[stei]保持

university[ˌjuːniˈvəːsiti]大学

gym[dʒim]体育馆

if[if]如果

reporter记者

use[juːs]使用

type[taip]打字

quickly[ˈkwikli]迅速地

secretary[ˈsekrətri]秘书

Unit6

angry[ˈæŋɡri]生气

afraid[əˈfreid]害怕

sad[sæd]难过的

worried[ˈwʌrid]担心的;发愁的

happy[ˈhæpi]高兴的

seeadoctor[ˈdɔktə]看病

wear[wɛə]穿

more[mɔː]更多的

deep[diːp]深的

breath[breθ]呼吸

takeadeepbreath深深吸一口气

count[kaunt]数数

counttoten[kaunt]数到十

chase[tʃeis]追赶

mice[mais](mouse[maus]的复数)老鼠

bad[bæd]邪恶的;坏的

hurt[həːt](使)受伤

ill[il]有病;不舒服

wrong[rɔŋ]有毛病

should[ʃud,ʃəd,ʃd]应该

feel[fiːl]觉得;感到

well[wel]健康;身体好

sit[sit]

grass[grɑ:s]草坪

hear[hiə]听见

ant[ænt]蚂蚁

worry[ˈwʌri]担心;担忧

stuck[stʌk陷住;无法移动

mud[mʌd]

pull[pul]拉;拽

everyone[ˈevriwʌn]每人

六年级英语提高方法

一、了解情况,提高认识

我校2015年小学毕业班共有学生59人。通过去年六年级期末统考成绩来看,成绩也不是很理想,有一定的偏科现象,语、数、英成绩不平衡。针对这一情况,我们在本学期毕业班工作会议上,校长要求毕业班老师针对本班学生的情况对学生进行学习品质、有效学习等方面的教育,以促进学生语、数、英全面提高。

二、严格教学常规管理,努力提高六年级教学质量

(一)、提高学生听课效率

在课堂上,我要求学生上课必须认真听。听课的效率如何,决定着学习的效果,提高听课效率应注意以下几个方面:

1、课前要求学生预习,预习中发现的问题,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识,可进行补缺,以减少听课过程中的困难,有助于提高思维能力;预习还可以培养自己的自主学习能力。

2、听课要全神贯注。要求学生做到耳到、眼到、心到、口到、手到。我随时注意观察学生的上课状态,及时提醒。

3、作好笔记,在平日的教学中,我要求学生把知识重点及拓展练习记在当堂课内容相关的地方,以便复习。

(二)、坚持“多听”、“多说”、“多读”、“多写”英语教学要求做到听说读写,怎样才能做到呢?我的做法是:

1、在课堂上多放录音,让学生多听,跟着多说,强调语音语调,培养语感,营造一种常常说英语的气氛,让孩子习惯说英语,爱上说英语。让他们扮演小老师进行领读,提问,发挥主动能力,提高兴趣,还要听其他同学的发音,评价该同学发音及纠正错误。回家还要进行听力练习,背诵练习。口语提上去了,成绩自然上升。

2、培养阅读的能力,会读书还要会做题。第一遍进行通读,找出不会的句子和单词,基本了解文章内容。第二遍进行细读,解决不会的句子和单词,掌握文章意思,进行做题。第三遍大声读,读顺,能概括大意。

3、要求学生勤练笔,不光把书本上的重点句子及单词会写,还要会用。

(三)、及时进行单元小结

每一单元学习完之后,及时进行检测。利用手中的教辅资料,了解学生在这一单元中学的怎样,班与班之间存在哪些差距,及时调整自己的教学,改变教学策略。

(四)、作业的设计要体现层次性

每一个班中都有优秀生与差生,那么设计的作业也要体现这一点。让优秀生保持好成绩,让差生努力赶上。我平日的做法是让优秀生带动差生学习,如带读、检查单词与句子、等等。第二天我抽查,看看差生是否会读会写了,进行评价。每天的听力练习与读的练习是必不可少的。

(五)、加强自身的学习

多进行自我学习,多看有关的书籍,多进行听课,多进行交流与请教。遇到不会的地方,请教其他老师,共同探讨解决方法。积极参与校本研讨活动,提高自己的专业水平。

(六)、坚持不懈地做好培优补差工作。

班级、课任教师都制定了培优补差计划,加强补差工作的针对性和系统性,要求教师要以人为本,以爱为本,树立“只有差异,没有差生”的意识,注意因材施教,注重对学生学习兴趣的激发。具体做法:①抓后进生。做好后进生的转化工作,采取低起点、小步子,鼓

励他们战胜学习上的困难,指导他们改进学习方法;②抓优生。加大训练,引导他们自学,及时解答他们的疑难问题,让他们向高层次发展;③抓中间生。一类是临界及格,另一类是临界优生,针对这两类学生学校要求课任教师要集中精力抓好,对他们要因材施教,做到四优先:即课堂优先提问,作业优先批改,课外优先辅导,家庭优先访问;五跟踪:即思想跟踪,课堂跟踪,作业跟踪,测试跟踪,学法跟踪。努力使部分中间生在学习过程中有所进步。

(七)、多和家长联系

老师和家长联系是全面了解学生的重要途径,老师只注意自己学生的学习成绩,而对学生的学习态度、学习方法、努力程度不太了解是不全面的。我在教学中及时和家长及时沟通,对学生的教育做到有的放矢,更加全面的了解自己的学生,更加全面的评价自己的学生,做到因材施教,使学生得到更多的关怀和教育。


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