译林版六年级上册单词汇总
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。下面是小偏整理的译林版六年级上册单词汇总，感谢您的每一次阅读。
译林版六年级上册单词汇总
Unit1
longlongago[lɒŋlɒŋə'gəʊ]很久以前
magic['mædʒɪk]有魔力的，神奇的
clever['klevə]聪明的
foolish['fuːlɪʃ]愚蠢的
through[θruː]穿过
laugh[lɑːf]笑，大笑
wear[weə]穿
tell[tel]讲，叙述
each[iːtʃ]每个
say[seɪ]说
sentence['sent(ə)ns]句子
quick[kwɪk]迅速的，快的
next[nekst]下一个
little[ˈlɪtl]小的，年幼的
turn[tɜːn]机会
think[θɪŋk]想，思考
hard[hɑːd]努力地，费劲地
child[tʃaɪld]孩子
turninto[tɜːn'ɪntʊ]变成
Unit2
sunny['sʌnɪ]晴朗的
show[ʃəʊ]展览，展示
interesting['ɪntrɪstɪŋ]有趣的，有意思的
weather['weðə]天气
become[bɪ'kʌm]变成，变为
windy['wɪndɪ]有风的
cloudy['klaʊdɪ]多云的
high[haɪ]在高处
sky[skaɪ]天空
bring[brɪŋ]带来
honey['hʌnɪ]蜂蜜
drink[drɪŋk]饮料
ant[ænt]蚂蚁
bee[biː]蜜蜂
cloud[klaʊd]云
rain[reɪn]下雨
rainy[ˈreɪni]多雨的
meet[miːt]遇见
Lose[luːz]丢失
know[nəʊ]知道
Whathappened?[wɒt'hæpəned]出什么事了?
climbup[klaɪmʌp]爬上
holdonto[həʊld'ɒntuː]抓紧
flyaway[flaɪə'weɪ]飞走
Unit3
holiday['hɒlɪdeɪ;-dɪ]假日，假期
NationalDay['næʃən(ə)ldeɪ]国庆节
call[kɔːl]打电话
Bund[bʌnd](上海)外滩
ShanghaiMuseum[mjuː'zɪəm]上海博物馆
star[stɑː(r)]星星
GreatWall[greɪtwɔːl]长城
PalaceMuseum['pælɪsmjuː'zɪəm]故宫
SummerPalace['sʌmə'pælɪs]颐和园
Tian’anmenSquare[skweə]天安门广场
fashionshow['fæʃ(ə)nʃəʊ]时装表演，时装秀
excited[ɪkˈsaɪtɪd]激动的，兴奋地
paper[ˈpeɪpə(r)]纸
ask[ɑːsk]问
bottle[ˈbɒtl]瓶子
gowell[gəʊwel]进展顺利
atfirst[ætfɜːst]开始，最初
heavyrain['hevɪreɪn]大雨
Unit4
thenandnow[ðenændnaʊ]过去和现在
ago[ə'gəʊ]……以前
use[juːz,juːs]使用，利用
telephone['telɪfəʊn]电话
office['ɒfɪs]办公室
mobilephone['məʊbaɪlfəʊn]移动电话，手机
anywhere['enɪweə]随处，到处
radio['reɪdɪəʊ]收音机
newspaper['njuːzpeɪpə;'njuːs-]报纸
news[njuːz]新闻
watch[wɒtʃ]观看
e-book[i:-bʊk]电子书
makefriends[meɪkfrendz]]交朋友
allovertheworld[ɔːl'əʊvəðəwɜːld]全世界
doshopping[duː'ʃɒpɪŋ]购物
TV['ti:'vi:]电视
lookoutof[lʊkaʊtəv]朝……外看
goon继续
still英[stɪl]仍然
Whatdayistoday?[wɒtdeɪɪztə'deɪ]今天是星期几?
spell[spel]拼读，拼写
makeasentence[meɪkə'sent(ə)ns]造句
with[wɪð]用
yesterday['jestədeɪ]昨天
Unit5
sign[saɪn]标识
shoppingcentre['ʃɒpɪŋ'sentə]购物中心
careful['keəfʊl;-f(ə)l]小心，当心
Whatdoesitmean?[wɒtdʌzɪtmiːn]它是什么意思?
mean[miːn]意思是
floor[flɔː(r)]地面
litter['lɪtə]乱扔垃圾
goin[gəʊɪn]进入，走进
take......into[teɪk]带入
restaurant['restərɒŋ]饭店，餐厅
smoke[sməʊk]吸烟，抽烟
someone['sʌmwʌn]某人
smoke[sməʊk]吸烟，抽烟
smell[smel]闻到
Noeatingordrinking.[nəʊ'iːtɪŋɔː'drɪŋkɪŋ]请勿饮食。
Nolittering.['lɪtərɪŋ]请勿乱扔垃圾。
Noparking.['pɑːkɪŋ]请勿停车。
Nosmoking.['sməʊkɪŋ]请勿吸烟。
danger!['deɪn(d)ʒə]危险!
wetfloor.[wetflɔː]小心地滑。
outing['aʊtɪŋ]外出游玩，远足
walkon[wɔːkɒn]继续走路
around[ə'raʊnd]在……周围
Unit6
keep[kiːp]保持，维持
clean[kliːn]干净的，整洁的
make[meɪk]使……变得
air[eə]空气
dirty['dɜːtɪ]肮脏的
smoke[sməʊk]烟雾
rubbish['rʌbɪʃ]垃圾
Messy['mesɪ]肮脏的，乱七八糟的
dead[ded]死的
move…awayfrom[muːvə'weɪfrɒm]从……搬走
bin[bɪn]垃圾桶
plant[plɑːnt]种植，栽种
more[mɔː]更多的
museum[mjuː'zɪəm]博物馆
throw[θrəʊ]扔
skin[skɪn]果皮
ground[ɡraʊnd]地面，地上
pick…up[pɪkʌp]捡起，拾起
slip[slɪp]滑倒
fall[fɔːl]摔倒
Unit7
protect[prə'tekt]保护
Earth[ɜːθ]地球
save[seɪv]节约
useful['juːsfʊl;-f(ə)l]有用的
much[mʌtʃ]很多
waste[weɪst]浪费
reuse[riː'juːz]再利用
energy['enədʒɪ]能源
most[məʊst]大部分
comefrom[kʌmfrɒm]从……来，来自
coal[kəʊl]煤炭
oil[ɒɪl]石油
drive[draɪv]开车;驾驶
wood[wʊd]木头，木材
other[ˈʌðə(r)]其他的
cutdown[kʌtdaʊn]砍伐，砍掉
toomany[tuː'menɪ]太多
plastic['plæstɪk]塑料
glass[glɑːs]玻璃
roject['prɒdʒekt]课题
poster['pəʊstə]海报
gate[geɪt]大门
Unit8
get[get]收到，接到
HongKong[hɒŋkɔŋ]香港
nextweek下周
food[fuːd]食物，食品
tangyuan汤圆
ChineseNewYear’sEve[iːv]大年夜，除夕
ChineseNewYear’sDay大年初一，春节
redpacket[red'pækɪt]红包
liondance['laɪəndɑːns]舞狮
fireworks['faɪəwɜːk]烟花表演
firecracker['faɪə'krækə]鞭炮
rich[rɪtʃ]富有的，有钱的
plan[plæn]计划，打算
hooray[hʊ'reɪ]好极了
light[laɪt]点燃
六年级英语提高技巧
一，班级基本情况分析：
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。从一开始我就认真研究学生，了解清楚学生的实际情况。我教六年级共有164人，优生70人，中等生64人，差生30人。差生的主要原因是不懂得学习方法，不知道该怎么学，一看什么都不会，一头雾水。其次有些生是智力好但就是不用功，不刻苦，英语中的写主要是靠时间练，如果不下功夫，肯定不行。这些学生由于基础不好，导致上课跟不上节奏，因此，越拉越远。久而久之就失去了学习的兴趣及动力。但其次更主要的原因是学习的反映能力太差，如果教授一个单词的读音，别人一次读对，他们有可能五次也读不对，这就是他们本身生理所存在得问题，谁也改变不了，只有尽自己最大的努力去引导他们，开导他们，让他们有所进步，有所学习的期望与动力!
二，主要措施：
1、加强词汇记忆。
现行教材词汇量大，生词多。词汇记忆令很多学生头痛。很多学生机械记忆词汇，遗忘快，学得很累，却不见成效，更不能灵活应用。教学中尽快促成学生养成背诵句子的好习惯，句子是语言表达的完整单位，它包含了发音规则，语法内容，表明词汇在具体语言环境中的用法及含义。这样就把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，并把它们应用到句子里面去理解，既省事又高效。做到词不离句、句不离文。既记住了词汇，又提高了综合语言表达能力，可谓一举多得。
2、加强晨读的质量。
我督促学生每天反复高声朗读课文，有目的地加强重点句子和对话背诵。目的是培养学生的阅读能力和语感。这对基本功弱，语感差的学生是很有效的，坚持训练，习惯成自然，很多常用句子会在不经意中学会，并能脱口而出，英语语感逐渐形成。在晨读中我能及时发现他们的错误并及时纠正，这样也利于学生对所学知识得到及时的消化和掌握。
3、整合教材，使教与学有机结合。
现行教材话题多，知识面广，词汇量大，生词多，句法结构复杂。所以我在备课时，根究学生实际，全面整合教材，降低难度。突出基础，着重基本词汇、句型和基本语法。落实每节课的重点，基本解决难点，求实。
4、实行好小助手一帮一。
我在本班设立了一帮一活动，我把每个差生都指定分给了一个优生，让他们在课余辅导帮助差生进行学习。在这过程中优生和差生都能得到再一次的学习，共同进步，共同学习!并且每周我都会抽查这几组的学习情况，通过考单词，问答等形式来检验他们的学习成果，并评出进步最快的差生以及最出色的小帮手，为他们贴上耀眼的小红花，以资鼓励。几个星期过后，我觉得效果挺好，我时时对他们进行表扬和鼓励，给予他们更多的信心与希望!
5、规律性复习法。
我复习的方式主要是先从基础入手，从易到难。首先是分单元练习，先练书中规定重点的重点单词，短语和句子。然后我将所有的重点句子按序号排列起来，
容易看懂，一目了然，让生很清楚的就知道本课的重难点在哪，写作业时也容易批改。我还将所有的形容词特殊变比较级和最高级的归纳在一起，以及不规则动词变过去式都积累在一起。这样就更加节省了学生的学习时间，既方便又高效，效果挺好。在比较级里还接触了人称代词的用法，那么这也是一大难题，因为学生容易混淆它们的用法。所以我给他们画了一个表格，包含了所有的主格，宾格，形容词性物主代词，以及名词性物主代词，这样就通俗易懂了。这样在写比较级的句子时学生看到了主语就很轻松的知道than后面应该加什么形式的代词，不容易混淆。其次，我将常用的时态，变一般疑问句和特殊疑问句等，都进行了系统的讲解，训练以及反复出题联系。并给他们归纳出每个变法的规则，同时进行举一反三的练习，因为我相信熟能生巧，勤能补拙。
6、作业的安排。
我是本着频练少写的原则来留作业的，我是早晨以读为主，在晨读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。中午和晚上以练为主，中午写前一部分，晚上写后一部分，那么这样一天下来所有的重点知识，学生们都能接触一边，也会加深他们的印象。每个单词就写两三个，因为据调查每个单词或是字写到五个以上学生就没有兴趣了，也就没有了记忆的意识了，所以写得多不一定就好，就会。同时我采用了分组制，哪个组写得好减作业，哪个组写得不好加作业，这样以来充分的调动了学生的积极性。我的作业分配也是不同的，我是份两个等级，中等以上的学生单词加句子同时进行练习，下中等以下的学生先从单词着手，从易到难。就像小孩一样先学会了走才能学跑，只有这样掌握知识的效果会更加好。还有我在平时的小测试中也是采取奖罚制度，但作业幅度的差距是很小的。因生而定谁应达到什么样的标准，我都给出了明确的规定及要求，不可能要求最差的学生达到满分才能减作业，那样会使差生丧失希望和动力，比登天还难，那也是不现实的。所以我一般是归纳三个等级：优生，中等生，差生进行规定及要求，让他们知道自己的目标所在，更加富有激情与兴趣，希望与动力!所以我教学的理念是本着让学生轻松学，容易掌握。
我想无论本学期的成绩如何，都体现了我的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在这过程中如何自我提高，如何提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取不断的进步。
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