幼儿园大班亲子游戏教案

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  游戏是学前教育的最基本精神,“玩”是孩子们在学前三年中的基本任务。下面小编为大家整理分享的是关于幼儿园大班亲子游戏教案,接下来就让我们一起来学习一下吧,希望可以帮助到有需要的你们。

  大班游戏教案篇一

  变魔术

  目标:通过游戏培养孩子的观察比较能力和语言表达能力,以及边听边用动作表示数量,在游戏中享受成功的快乐。

  准备:牛奶一瓶,手电筒一个,筷子一根,清水,无色透明玻璃杯两只,动物玩具两个。

  玩法:

  1、亲子一起往玻璃杯中倒入清水,家长用手电筒光透过玻璃杯照射白色墙壁,与孩子观看墙上有什麽?(墙上的影象是白色的)

  2、将一个动物玩具放在墙与杯中间,请孩子说说有啥发现,让孩子拿着玩具在墙与杯之间任意做各种动作,再说墙上影象的变化。(玩具的影象是黑色的。)

  3、一只有水的杯加入少许牛奶用筷子搅拌均匀,再用手电筒透过杯子照射,继续观察有何变化?(光线是红色的。)

  4、请孩子用玩具继续表演,然后描述看到的情景。

  5、亲子在墙与光之间玩各种手影,启发孩子想象影象像什麽?

  6、亲子分别轮流竖手指,另一人根据手指数量学动物叫,或听声音竖手指。

  大班游戏教案篇二

  一、活动内容:

  钓鱼、夹珠子、旋转莲花

  二、活动目的:

  1、体验参与娱乐游戏的乐趣。

  2、掌握简单的用筷子的技能,并能按意愿选择材料进行游戏。

  三、 活动准备:

  物质准备:鱼、钓鱼竿、玻璃珠、筷子、半个的乒乓球等若干。

  环境准备:三盆水、三组夹珠子、两组旋转莲花。

  四、 活动过程:

  1、以游戏的口吻引入,激发幼儿的兴趣.师:今天,小象要来和我们班的小朋友进行游戏比赛,在比赛之前小朋友要先学会一个本领----用筷子夹珠子

  2、师讲解示范使用筷子的简单技能。

  师: 先拿起一双筷子,大拇指在筷子的上方,食指绕过筷子和大拇指轻轻碰在一起,中指轻轻靠在筷子上,其它两指自然放着.现在小象要来夹珠子,一起数数看它夹了多少?小象夹完了,它还想再玩,就用筷子再把珠子一个一个的夹回去,然后接着再玩.等一下小朋友也可以像它一样,边夹边数,夹完以后,再把它夹回去

  3、师介绍场景布置,引导幼儿进行游戏。

  大班游戏教案篇三

  亲子游戏:变魔术

  目标:通过游戏培养孩子的观察比较能力和语言表达能力,以及边听边用动作表示数量,在游戏中享受成功的快乐。

  准备:牛奶一瓶,手电筒一个,筷子一根,清水,无色透明玻璃杯两只,动物玩具两个。

  玩法:

  1、亲子一起往玻璃杯中倒入清水,家长用手电筒光透过玻璃杯照射白色墙壁,与孩子观看墙上有什麽?(墙上的影象是白色的)

  2、将一个动物玩具放在墙与杯中间,请孩子说说有啥发现,让孩子拿着玩具在墙与杯之间任意做各种动作,再说墙上影象的变化。(玩具的影象是黑色的。)

  3、一只有水的杯加入少许牛奶用筷子搅拌均匀,再用手电筒透过杯子照射,继续观察有何变化?(光线是红色的。)

  4、请孩子用玩具继续表演,然后描述看到的情景。

  5、亲子在墙与光之间玩各种手影,启发孩子想象影象像什麽?

  6、亲子分别轮流竖手指,另一人根据手指数量学动物叫,或听声音竖手指。

  大班游戏教案篇四

  亲子游戏: 踩气球

  利用资源: 水池

  参加对象: 10个大班家庭

  目标: ①锻炼幼儿小腿肌肉; ②培养幼儿勇敢精神和合作能力。

  准备: 气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只

  玩法:

  一、活动身体:重点脚及小腿按摩。

  二、吹气球:母(父)子合作吹气球,在规定时间内比一比,哪个家庭吹得多。(让幼儿数数,比较,给最多家庭发一样小奖品)

  三、水中踩气球:

  1、 把气球仍进水池里:母(父)子比赛,看谁仍得远。

  2、 踩气球:母(父)子在水中踩气球,数一数,踩破了几只气球?

  四、放松身体:用毛巾擦小腿,母(父)子互相交流。

  建议: 为幼儿准备好更换的裤子。

  大班游戏教案篇五

  瓶子游戏

  每个家庭都有一些用不着的瓶子。这些大大小小、高高矮矮的空瓶,你可别轻易扔掉,只要稍加准备,就可以和孩子玩各种各样有趣的游戏,既提高了孩子的能力,又培养了亲子感情。

  图形宝宝找朋友

  准备:瓶子若干,各种颜色和形状的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形,再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。

  玩法:妈妈随意拿起一个瓶身,指着上面贴的几何图形问孩子:“这是什么颜色?什么图形?”等孩子说对后,妈妈说:“请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝,把瓶盖拧上去,让它们配对做好朋友。”孩子自己找出相应的瓶盖后,把瓶盖拧好。每完成一个,妈妈都要给予肯定和表扬。

  游戏时,家长要循序渐进。刚开始,可以用一种颜色几个图形,或是一个图形几种颜色,视孩子掌握的情况,适当增加颜色和图形的种类。


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