人教版七年级语文下册课后练习题目
推荐文章
人教版七年级语文下册课后同步练习题目
语文教学必须着眼精神，教、学好必修课文和语文知识，切实培养学生阅读和表达能力。那么七年级下册的课后练习题目有哪些呢?下面小编给大家带来人教版七年级语文下册课后同步练习题目，希望能帮助到大家!
人教版七年级语文下册第3课《丑小鸭》同步练习题目
【积累·感知】
一.给加点字注音。
丑陋___ 姊妹___ 沮丧___ 骇人___
木屐___ 火钳___ 糕饼___ 嫉妒___
二.给形似字注音组词。
绅( )___ 链( )___ 诏( )___ 汕( )___
伸( )___ 涟( )___ 沼( )___ 讪( )___
三.根据课文的含义，写出下列词语的近义词。
丑陋___ 讪笑___ 嫉妒___ 弥漫___
四.先修正词语中的错别字，再解释词语。
1.来势凶凶：
2.兴高彩烈：
五.整体感悟课文后回答：
1.怎样理解丑小鸭变成白天鹅是自己不懈追求的结果?
2.联系课文，写出丑小鸭经历了哪些困苦和磨难?
3.丑小鸭最突出的性格特点是什么?
4.这篇童话留给我们的深刻启示是什么?
【体验·探究】
六.课内语段阅读
要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难，那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着大地的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来--这是一个美丽的春天
忽然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花;紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息!三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。
“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过没有什么关系!比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是--一只天鹅!
只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。
过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到，幸福和美丽正在向他招手。--许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。
花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道：
“你们看那只新来的天鹅!”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅!”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和饼糕向水里抛去，同时大家都说：“这新来的一只最美丽!那么年轻。那么好看!”那些老天鹅不禁在他面前低下了头来。
他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出一个快乐的声音：
“当我还是是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福!”
1.第①段写丑小鸭“认出这些美丽的动物”时，为什么“心里感到一种说不出来的难过”?
2.丑小鸭为什么拼死拼活也要飞向美丽的天鹅?
3.第①段话在全文中有什么作用?
4.找出第②段中描写自然景物的句子，并说说这样描写的作用是什么?
5.怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。”这句话?
6.丑小鸭变成天鹅后，处境有怎样的变化?
7.面对赞誉，丑小鸭表现如何?
8.面对丑小鸭的生活经历，你得到了哪些启示?
七.深入探究下列问题
1.为什么说丑小鸭的一生是作者自身生活的写照?
2.有人说：逆境使人成才;也有人说顺境使人成才。请你积累一些环境对人起一定作用的名言警句，结合自身经历，谈谈你的体验。
【实践·拓展】
八.阅读下文，回答问题
玫瑰树根
①地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。
②那里有黢黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
③据说还有别的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。
④有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面一番话：
“树根邻居，像你这么丑的，我从来没有见过呢。谁见了你都会说，准是一头猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你说，你这是干什么?”
⑤卑贱的树根说：
“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触，使我浑身灰褐;过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳臂一样。我也是工人，我替我身体见到阳光的部分干活。我从你那里吸取里汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳;你离开以后，我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。那时候，你去看看我的日光下的部分是多么美丽。”
⑥细流并不相信，但是出于谨慎，没有做声，思忖道，等着瞧吧。
⑦当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分。
⑧天啊!他看到了什么呀。
⑨到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。]
⑩沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。
11成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地：
“_______________”
人教版七年级语文下册第4课《诗两首》同步练习题目
一.给加点字注音。
忧郁___ 瞬息___ 伫立___ 涉足___
诱人___ 延绵___ 旅人___ 幽静___
二.给形似字组词
诱：___ 伫：___ 恋：___ 绵：___
绣：___ 贮：___ 蛮：___ 棉：___
三.根据示例填空
示例：荒草(萋)(萋)
白雪( )( )岁月( )( )人海( )( )神采( )( )
温情( )( )得意( )( )野心( )( )忧心( )( )
四.在横线上填上成语所缺的字
跋山___水 曲径通___ ___息万变 人迹___至
___然无声 ___而不舍 举___不定 一如___往
五.整体感悟两诗后回答
1.《假如生活欺骗了你》一诗的主题是什么?
2.《未选择的路》一诗中“路”包含了什么深刻含义，你从中悟出什么人生的哲理?
【体验·探究】
六.阅读《假如生活欺骗了你》一诗后回答
1.从诗中你能看出作者告诉我们如何对待生活中的过去、现在、未来吗?
2.假如把这首诗分成两部分，请各用一个词来概括其内容。
3.你怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义?
4.学完此诗后，你有什么感悟?
七.阅读《未选择的路》一诗后回答
1.作者为何以“未选择的路”为题?
2.本诗主要应用了什么表现手法?
3.诗中流露了作者一种怎样的复杂感情?
4.本诗蕴含了怎样的人生哲理?
七年级语文《伤仲永》同步练习及答案
《伤仲永》
第一部分：基础知识
1、《伤仲永》中文题包含的感情是( )
A、痛心忱惜 B、哀怜惋惜 C、哀怜痛心 D、痛苦惋惜
2、方仲永为什么“泯然众人矣”?( )
A、十二三岁 B、或以钱币乞之
C、父利其然也 D、日扳仲永环谒于邑人，不使学
3、解释下列各句中的词语：
⑴日扳仲永环谒于众人(日：)
⑵忽啼求之(啼：)
⑶父异焉(异：)
⑷父利其然也(利：)
⑸稍稍客宾其父(宾客：)
⑹从先人还家(先人：)
⑺或以钱币乞之(或：)
4、解释下列多义词：
⑴自：并自为其名()
自是指物作诗立就()
⑵书：即书诗四句()
未尝识书具()
⑶然：父利其然也()
泯然众人矣()
⑷去：一狼径去()
西蜀之去南海()
⑸之：人之为学有难易乎()
吾欲之南海()
其邻人之父亦云()
忽啼求之()
5、指出下列句中有通假字的一项( )
A、王子曰：仲永之通悟，受之天也
B、日扳仲永环谒于邑人
C、泯然众人矣
D、余闻之也久
6、翻译下列句子：
⑴邑人奇之，稍稍宾客其父。
⑵今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
7、对文章有关内容理解错误的是( )
A、方仲永从五岁起表现了超凡的才华，但到十二三岁却并不突出了，到二十岁左右时才能衰竭，与普通人没有差别了。
B、方仲永刚开始做诗时，不仅才思敏捷，反应极快，而且他的诗在内容和文采上都有令人欣赏的地方。
C、方仲永的“邑人”都是十分重视人才的，从“稍稍宾客其父，或以钱币乞之”两句可以看出。
D、方仲永由一名天才儿童最后而成为一个普通人，其最根本的原因是“不使学”，也就是“受于人者不至也”。
8、《伤仲永》的作者是时的王安石，他是杰出的家、家，是之一。
9、第一段“余闻之也久”在文章中的作用是。
10、点明方仲永结局的一句是。
11、第二段中点明方仲永成人“众人”原因的一句是。
12、在第二段中表明作者写《伤仲永》目的的句子是什么?
13、在学业上，不管天生聪明与否，应该采取的正确态度是(用原文回答)。
《伤仲永》答案
1、B
2、D
3、⑴每天⑵哭着⑶以……为异⑷以……为利⑸以……为宾客⑹父亲⑺有的人
4、⑴自己;从⑵写;用来书写⑶作诗;……的样子⑷离开;距离⑸用在主谓之间，无实义;去;的;代书具
5、B
6、略
7、C
8、北宋;政治;文学;唐宋八大家
9、承上启下
10、泯然众人也
11、其受于人者不至也
12、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
13、“受于人”或“受之人”