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七年级上册语文单元测试题及答案

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七年级上册语文单元测试题及答案解析

七年级上册语文单元测试题及答案有哪些呢,有需要了解的小伙伴可以一起来看看,下面小编为大家带来七年级上册语文单元测试题及答案,希望对您有所帮助!

七年级上册语文单元测试题及答案

七年级上册语文单元测试题

一、基础(25分)

阅读下面的文字,回答后面的1 —2题(4分)

傍晚时分,到达昆明。天正下着蒙蒙细雨,整个春城犹如披上了轻纱,显得格外妩媚。我们到达宾馆时,热情的主人早已在那里等候。寒暄 .了一阵,主人便情不自禁地谈起了西山,激起了我们强烈的向往之情。待主人告别后,我迫不急待地推开了临街的窗子,只见远处的街灯发出柔和的光,重峦迭嶂的西山隐约可见,四周笼罩在一片温馨之中。啊,那么令人陶醉的春城之夜!

1.根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。(2分)

(1)用音序检字法查“媚”:先查音序_________ ,再查音节_____________ 。

(2)用部首检字法查“暄”:先查部首_________ ,再查___________ 画。

2.上面这段文字中有两个错别字,请找出来并改正。(2分)

(1)________ 应改为___________ (2)____________________ 应改为____________

3•依次填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是()。(2分)

(1)这时候蔡老师援助了我,批评了我的小“反对派”们,还写了一封信 _______ 我,说我是“心

清如水的学生”。

(2)我一下子理解了语言文字的了,知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

A、劝慰奥妙

B、劝慰奥秘

C、劝告奥妙

D、劝告奥秘

4 .写出下列刻画人物的手法。(4分)

①到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。()

②她憔悴的脸上现出央求的神色。()

③“爸爸不是说给我了么?”我小声的说。()

④我想一个两全其美的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,总不愿意。

()

5•结合语境补写句子,使之构成语意连贯的排比句。(3 分)

你的步伐,无论是轻快还是沉重,只要你肯起步就好;你的嗓音,无论是圆润还是嘶哑,只要

你肯亮开就好;__________________________ ,___________________________________ ,

6 .默写(12分)

(1)母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,

?

(2)______________________ ,禅房花木深。

(3)《龟虽寿》中千古传诵的名句是:“

(4)《过故人庄》中写农村优美风光的句子是:“,

”。写农家

的劳动生活的句子是________________________________ , ____________________________ 。

(5)自古以来就有很多关于咏雪的诗句,请默写连续两句咏雪的诗句。

__________________________________________________________________________________ ? _____________________________________________________________________________________________________________

二、阅读(45分)

(一) (14 分)

谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“()”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

7 .解释下列句中加点的词语。(4分)

(1)与儿女讲论文义. _____________________

(2)俄而雪骤 _____________________

(3)公欣然曰 _________________________

(4)未若柳絮因风起____________________________

&文中括号应填的诗句是什么?写出原句并翻译出来。(2分)

9•用现代汉语翻译下列语句。(4分)

(1)谢太傅寒雪日内集。

(2)撒盐空中差可拟。

10•用现代汉语描述“柳絮因风起”的情态。(4分)

(二)(16 分)

每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地...站在她的身边,看她收拾这样那样的东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至少暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在当屋,旁边燃着蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时辰,我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我:

“你要去干什么?”

“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。

“不是放暑假了么?”

哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝说了一会儿,我才. 睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?

11•给选文拟一个恰当的小标题(不要超过4个字),并说说选文突出了蔡老师的什么性格。(2分)12 .选文主要运用的表达方式是记叙,试分析选文的四要素。(4分)

14. “珍宝”运用 _______ 的修辞手法,作用是____________________________________ 。(2分)

15 •全篇都用第三人称“她”,文中画横线的句子却用第二人称“你”,有什么地处?(3分)

16. “默默地”真是此处无声胜有声,为什么?(3分)

(四)《梨一样的苹果》(15分)

①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师,他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业,从未出过任何差错。

②一天,像以往一样,米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台,教学生画苹果。他绕着教室看了一圈,小胡子

快活地抖动着,他满意极了。突然,他的目光落在了墙角的课桌上,这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡,他的父亲是西伯利亚的护林员,因病调到小城工作,似乎是故意捣蛋,尤

里卡的苹果又长又圆,蒂部尖尖的,并且涂上了梨黄色。可以说,他画的根本就不是苹果。“你画的

是苹果吗?”孩子回答:“是苹果。” “我看倒有些像梨。” “是的,老师,有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子,苹果是扁圆的,应该用浅黄色,再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和,他希望用老师惯用的说理、感化方法,使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和,他说,在西伯利亚大森林里,一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半,两棵树紧紧靠在了一起,长成了一棵树,一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人,因为,这两棵树只结了一个苹果,后来,两棵树慢慢烂掉,都死了。

③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一

样的苹果,“要么拿出你所说的苹果,要么就乖乖地画我的苹果。否则,就再也不要来上课了!”

④全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角,但他仍执

拗地坚持:“确实有这种苹果,我吃过这种苹果。”

⑤第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是,这些苹果比其他学生的苹果都画得好,只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。

⑥如果尤里卡是一个爱说谎的孩子,事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明察暗访,尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课,但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒,再也不会欢乐地抖动了:那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨――他不敢看缩在墙角的尤里卡,更害怕同学们对尤里卡的嘲笑,那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。

⑦他知道,他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听,他一趟趟到邮电所

去发信,他到处询问,但都没有结果。终于有一天,他跳上了一辆破旧的汽车,风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科国家园林科研所里,园艺家米丘林听完他的故事,突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒,为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地说:“亲爱的米哈朵夫,我的确不知道世界上有没有这种苹果,但我必须感谢你回答这个问题至少需要三年,也许,三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。”

⑧三个秋天过去了。突然有一天,教室的大门被猛地撞开了,一个披着厚厚尘土的人走了进来。这正是伟大的米丘林,他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米丘林走上讲台,向同学们讲述

了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示,采用嫁接术获得梨苹果的经过:“这是植物界的一场真正

的革命,有了嫁接术,我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人,一个是图画老师米哈朵夫,一个是十几岁的学生尤里卡。”

⑨像三年前一样,米哈朵夫神气地站在讲台上,小胡子再次快活地抖动着:“同学们,让我们再

画一次苹果我要说的是,请画出和我不一样的苹果尤里卡同学,请务必再画一幅梨苹果。”

⑩尤里卡画好的苹果上,又一次洒满了泪渍。不过,那

(2 分)

是米哈朵夫老师不小心弄上去的。

17 •请以“梨苹果”为线索,概括故事的主要情节。

起因:图画课上,尤里卡画了一个梨苹果,米哈朵夫老师责罚了他。

经过:米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡,内心很痛苦;为弄清有没有梨苹果,他到处询问,甚

至找到国家园林科研所。

结果:_______________________________________________________________________________

18•文中画线的三个句子运用了什么描写方法?对刻画人物有什么作用?(3分)

19 .结合语境,品味下面加点文字的表达效果。(3分)

每一节课都是一次折磨一一他不敢看缩在墙角的尤里卡,更害怕同学们对尤里卡的嘲笑,那些

尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。

20.结合文意,谈谈你对第⑦段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。(请从“痛苦”的含义、“令

人尊敬”的原因两方面阐述)(4分)

21.米哈朵夫老师是一个怎样的人?(3分)

三、作文(50分)

22 .小作文(10分)

哲学家说:没有两片叶是相同的。仔细观察秋天的花草树木,看看它们有什么变化,写一段200

字左右的文字,记录你的观察和思考。

23.大作文(40分)

升入初中以来,新的班级、新的老师、新的生活,你一定有许多新的感受,新的认识,写一篇文章,把你的感受表达出来。

要求:题目自拟,要有真情实感,不少于500字。

七年级上册语文单元测试题答案

一、1、(1)M mei (或m e i )(2)日九(或9)2、(1)急改及迭改叠

3、B

4、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写。

5、示例:你的故事无论是新鲜还是老

套只要你肯倾诉就好6、(1)谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽?(2)曲径通幽处(3)老

骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。(4)绿树村边舍青山郭外斜开轩面场圃把酒

话桑麻(5)孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪

二、(一)7、(1)谈论诗文(2)不久,一会儿(3)高兴的样子(4)比不上

&白雪纷纷何所似?大雪纷纷落下的景象像什么呢?9、(1)谢太傅在一个寒冷的下雪天把家人

聚在一起。(2)在空中撒盐的景象差不多可以相比。10、示例:阳光灿烂的春日,柳色青青。

突然一阵微风吹起,几朵柳絮随风缓缓飞起,风渐渐大了起来,飞舞的柳絮开始多了起来,它们忽而上下起舞,忽而左右摇摆,像互相追逐的精灵,又像飘扬的雪花,煞是好看。

(二)11、梦中寻师。温柔善良、热爱学生。12、(1 )一个夏季的夜里(2)铺席的当屋(3)“我”和母亲(4)“我”梦里寻师被母亲劝住13、第一个“才”说明“我”的梦很沉,轻易唤

不醒;第二个“才”说明母亲费了很大的劲,才把“我”劝睡。两个“才”字表达了“我”对蔡老师深深的依恋之情。

14、比喻表达了“我”对蔡老师的依恋之情。15、直接抒情,更加亲切。

16、分别前看老师收拾东西,用无声的语言表达“我”与自己喜欢的老师依依惜别的深情。

(四)17、米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡,内心很痛苦;为弄清有没有梨苹果,他到处询问,甚至找到国家园林科研所。18、外貌描写(神态描写或细节描写)作用:巧妙地表现了米哈朵夫

老师不同的心情,使人物形象更鲜明、更丰满。19、运用比喻,生动形象地写出了米哈朵夫老师

内心深深的痛苦。20、(1)米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡,内心感到不安、自

责。(意思对即可)(2)①这种痛苦体现了他作为教育者的爱心和责任心。②他到处询问,千里

奔波,这种求实态度和执著精神,同样令人尊敬。(意思对即可。)21、米哈朵夫是一个认真教学

且追求真理的人

三、略

语文作文注意事项

1.审题切中材料。

2.题目切题、响亮。

3.要至少三次点题,“三点成一线”。

4.要引用二三句名人名言,增加论证力量。

5.要运用两三个整句,增强文章的奔放气势。

6.材料要做到新鲜典型。

7.结尾要么点题,卒章显志;要么描写抒情,言有尽而意无穷。

注意:作文要力避扣分点:缺标题扣分,字数每少50字扣1或2分,错别字或文面脏乱扣分,不完篇扣分等。

语文考试技巧

分类梳理,建立必备知识体系

新高考形势下,必备知识比以往更重要。要把高考模考题与高考真题中同一版块的所有考题放在一起,分类梳理。要研究试题与文本的关系,思考试题与文本基本特征、主要表现手法之间的关系,而不是单纯将试题归类,记忆答题套路。

要自己梳理建立议论性文本、实用性文本、文学类文本、古代诗歌等相关文体知识体系,真正弄明白相关术语概念。如议论性文本中论证特点有哪些,能否理清文章脉络,是否能区分引证与例证、比喻论证与类比论证等概念;文学类文本中的相关概念如文脉、结构、层次,人称、视角、节奏,风格、情调、氛围、场景,语气、句式、闲笔、暗示,设置悬念、卒章显志等等是否清楚;语言文字运用中的标点、修辞、句式等是否能理解并熟练运用;实用类文本中各类文体是否了解透彻等等。

所有这些都是基础,是解答一切考题的前提。重点是要放在文本中理解,而不是死记硬背。

语文答题技巧

写作手法知识点

一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言

志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度:正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

十一、叙述方式:概括叙述、细节描写

十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为:自然环境、社会环境

十七、议论文三要素:论点、论据、论证

十八、论据分类为:事实论据、道理论据

十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

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