高二下册期末考试语文试题及答案

高二下册期末考试语文试题及答案（参考）

直面高二的挑战，认清高二的自己，明确高二的目标，意义重大。因为，高二的这个岔路口，分出的是渐行渐远的两条路，指向的是人生意义上的两个截然相反的阶段性终端。下面小编为大家带来高二下册期末考试语文试题及答案，希望对您有所帮助!

高二下册期末考试语文试题及答案

第Ⅰ卷(选择题共36分)

本卷共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

一、(18分，每小题3分)

1.下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是()

A.钗擘(bò)衣袂(mèi)烘焙(bèi)一曝(pù)十寒

B.踯(zhí)躅倏(shū)忽烙(1uò)印咬文嚼(jiáo)字

C.军饷(xiǎng)先妣(pǐ)觊(jì)觎同仇敌忾(kài)

D.霰(xiàn)弹旌旆(pèi)尽(jǐn)管囫(wú)囵吞枣

2.下列词语中，没有错别字的一组是()

A.株连陈规剪采记忆犹新

B.求实世故留恋永往直前

C.磋商裨益涣散侯门如海

D.驰缓歌谣旁证谈笑风生

3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()

A.黄老师上课教态从容，语言流畅，知识广博，教学活动丰富，常常让我们应接不暇，拍手称快，不知不觉之中一节课就过去了。

B.在当代语用中，“亲自”基本上是领导的专利，然而指甲大的领导，芥菜籽大的事情，煞有介事言“亲自”，就有沐猴而冠的滑稽感。

C.张工程师就是这样，工作起来干劲特别大，有时为了一项设计，他可以连着几天通宵达旦地干，人们都称他为“拼命三郎”。

D.面对熊熊大火，南昌女孩夏娟没有选择独自逃生，而是铤而走险，挨家挨户竭力呼喊，逐一叩醒沉睡中的邻居，l5人因此获救。

4.下列各句中，没有语病的一项是()

A.李娜是中国女子网球选手中少有的力量和速度兼备的选手，她曾获得2011年法国网球公开赛女单冠军，书写了中国乃至亚洲网球的辉煌篇章。

B.我们要充分调动公民参与实施《全民科学素质行动计划纲要》的积极性和主动性，努力在全社会提高崇尚科学、鼓励创新、尊重知识的良好氛围。

C.这部小说一经发表就引起了文学评论界人士的高度关注，据相关人士透露，其作者是一位旅居海外多年的剧作家的儿子，现已迁居回国。

D.21岁的田强是湖北孝感学院的一名学生，他捐献造血干细胞挽救白血病患者的事迹感动了广大网友经纷在网上留言，称他为“最美90后大学生”。

5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()

唐宋两代是中国古代散文发展的高峰期，。

①吸收了魏晋南北朝文学抒情写景、语言修辞方面的艺术经验

②出现了许多脍炙人口的名篇

③继承了先秦两汉散文的优良传统

④以“唐宋八大家”为代表的唐宋散文家

⑤加以融合、发展，

⑥使文章的体裁样式增多，艺术水平提高

A.④①③⑤⑥②B.②⑥④③①⑤C.②④③①⑥⑤D.④③①⑤⑥②

6.下列有关名著的说明，不正确的一项是()

A.高老头病人膏肓，但其两个女儿根本不理自己的父亲。高老头带着遗恨离开了人世。拉斯蒂涅草草埋葬了高老头，并通过这件事认清了现实，改变了人生观。后来，成了一个无耻的政客。(《高老头》)

B.贾宝玉梦游太虚幻境所见判词：“二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景，虎兔相逢大梦归。”这首判词暗示了迎春的悲惨命运：嫁给像虎狼一样凶狠的人，被摧残致死。(《红楼梦》)

C.刘备听取谋士庞统和诸葛亮的建议，留下关羽镇守荆州，自己则带领大军以抵抗张鲁为借口，入川谋取益州;经过三年的争夺，终于夺取了益州。从此，三国鼎立的局面基本形成。(《三国演义》)

D.在觉慧和觉民的鼓励下，琴很快在报纸上发表了关于女人剪头发的文章。琴因为没有能够说服自己的母亲，又不想让母亲为难，所以尽管内心极其痛苦，但最终还是没有剪掉头发。(《家》)

二、(9分。每小题3分)阅读下面的文字，完成7～9题。

“独立不迁”是屈原人格美的核心。它包含两方面：一是对养育了自己的故乡的热爱与依恋;二是在政治斗争中坚持原则，决不随波逐流。

屈原的一生便是“独立不迁”的诠释。他始终坚持自己的“美政”理想，屡遭打击，毫不动摇，正如他在《离_》中所说的：“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩!”他也曾打算像战国时代一般士大夫那样周游列国。去寻找了解自己的君主。但是，对于自小生于斯、长于斯的乡土的深挚感情，使屈原不能他迁，最后只好身投汨罗，以死来殉自己的祖国和一生为之奋斗的理想。

与“独立不迁”相联系着，屈原在诗歌《橘颂》中还提出两条为人的准则：无求与苏世。《橘颂》中说：“深固难徙，廓其无求兮。”一个人胸怀坦荡，不图私利，不干人，不屈己，才能顶天立地，保持独立的人格。《橘颂》又说：“苏世独立，横而不流兮。”必须头脑清醒，是非明辨，才能保持自己的独立而不至于随波逐流。无求与苏世浸透在屈原“独立不迁”的人格里，使之臻于更坚实、更完美的境地。

《渔父》的中心思想也是“独立不迁”。不过这首诗人们多以为伪作。王逸既说是“屈原之所作”，又说是楚人追记屈原与渔父的对话，本来就自相矛盾。但司马迁在《屈原列传》中已采用它的内容作为事实来叙述，因此可以设想，这篇作品的文字虽然不一定出自屈原之手，而渔父与屈原的问答却实有其事。屈原的答话可以作为了解屈原思想的可靠资料。渔父问屈原何以被放逐，他答曰：举世混浊而我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。

渔父又问他：“举世混浊，何不随其流而扬其波?众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨?”他答曰：宁赴常流而葬乎江鱼腹中，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎?

渔父和屈原对话代表了两种不同的人生观。渔父大概是一个逃避现实的隐者，他不满意社会的黑暗，但他的态度是与世推移，随波运流。屈原则不然，他要保持自己的清高和清醒，不肯同流合污。这当然会陷入孤立，但他不怕孤立，决不会投合世俗而改变自己的态度。正如他所说的“吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷”。

“独立不迁”的人格还表现为对正直的追求与维护。屈原批评那种“背绳墨以追曲”的行为，发出“伏辩以死直”的誓言。在《涉江》中，他表示：“苟余心其端直兮，虽僻远之何伤!”

在儒家的典籍中，治水有功却被天帝处死的鲧一直是个反面人物，那么繇到底犯了什么天条会被天帝处死呢?《山海经》说：

洪水滔天.鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命;帝令祝融杀鲧于羽郊。

原来，鲧的罪行是私自窃取了天帝的息壤去填洪水以拯救人类。这样说来，他简直就是一个普罗米修斯式的英雄。屈原对这样一个英雄深表同情和赞赏，从这可以看出屈原自己人格的崇高。屈原明知自己的结果会和鲧一样悲惨，但是他决不屈己从俗，而始终保持着“独立不迁”的人格，这需要何等的勇气啊!

(选自袁行霈《中国诗歌艺术研究》，有删改)

7.下列关于屈原“独立不迁”的人格的表述，不正确的一项是()

A.“独立不迁”是屈原崇高人格的核心，对正直的追求与维护是屈原这种“独立不迁”人格最为集中的体现。

B.屈原“独立不迁”的人格包含对故乡的热爱与依恋以及在政治斗争中坚持原则而决不随波逐流两个方面。

C.“独立不迁”贯穿于屈原的一生：坚持理想，虽遭打击而不动摇;依恋故土，虽然不被理解而不他迁，等等。

D.“独立不迁”体现了屈原和隐者截然不同的人格：隐者与世推移，随波逐流;屈原决不投合世俗而改变自己。

8.下列对原文有关内容和结构的理解，正确的一项是()

A.屈原最后投身泪罗，以死明志，这是因为各国国君没有一个理解他，重用他，他的“美政”理想无法实现。

B.屈原以“无求”与“苏世”的为人准则要求自己并努力践行，这使他“独立不迁”的人格更为坚实和完美。

C.屈原认为鲧是一个普罗米修斯式的英雄，因而对他深表同情和赞赏，这也可以让人看出屈原自己崇高的人格。

D.全文采用了层层递进的结构方式，阐述了屈原“独立不迁”的人格的丰富内涵，逐层深入，结构谨严。

9.从全文看，下列表述不符合作者观点的一项是()

A.“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”体现了屈原坚持自己的“美政”理想、屡遭打击而毫不动摇的精神。

B.胸怀坦荡，不图私利，不干人，不屈己，做一个顶天立地、保持独立人格的人，这是屈原的为人准则之一。

C.尽管王逸和司马迁在《渔父》是否是屈原的作品的问题上看法完全不同，但其史料价值却是不可忽视的。

D.屈原“独立不迁”的人格在《离_》《橘颂》《涉江》等作品中都得到了体现，如“苏世独立，横而不流兮”等。

三、(9分，每小题3分)阅读下面的文言文，完成10～12题。

鹘说①

柳宗元

有鸷曰鹘者，巢于长安荐福浮屠②有年矣。浮屠之人室宇于其下者，伺之甚熟，为余说之曰：“冬日之夕，是鹘也，必取鸟之盈握者完而致之，以燠③其掌，左右而易之。旦则执而上浮屠之岐④焉，纵之，延其首以望，极其所如往，必背而去焉。苟东矣，则是日也不东逆，南北西亦然。

呜呼!孰谓爪吻毛翮之物而不为仁义器耶?是固无号位爵禄之欲，里闾亲戚朋友之爱也，出乎觳卵。而知攫食决裂之事尔，不为其他。凡食类之饥，唯旦为甚，今忍而释之，以有报也。是不亦卓然有立者乎?用其力而爱其死，以忘其饥，又远而违之，非仁义之道耶?恒其道。一其志，不欺其心，斯固世之所难得也。

余又疾夫今之说曰：“以煦煦而默，徐徐而俯者，善之徒;以翘翘而厉⑤，炳炳而白⑥者暴之徒。”今夫枭鸺，晦于昼而神于夜;鼠不_寝庙，循墙而走，是不近于煦煦者耶?今夫鹘，其立跃然，其动砉然，其视的然⑦，其鸣革然是不亦近于翘翘者耶由是而观其所为则今之说为未得也。孰若鹘者，吾愿从之。毛耶翮耶，胡不我施?寂寞太清，乐以忘饥。

[注]①本文通过写鹘取小鸟暖爪而又放走小鸟的故事，告诫人们不要凭外貌观人。②浮屠：指佛塔。下文的“浮屠之人”指僧人。⑦燠yù：温暖，暖和。④浮屠之岐：佛塔的处。⑤翘翘而厉：张扬而刚烈。⑥炳炳而白：明亮而热烈。⑦的然：看东西特别清楚。

10.下列各组语句中，加点的词的意义和用法相同的一组是()

A.巢于长安荐福浮屠有年矣B.延其首以望

多于南亩之农夫爪其肤以验其生枯

C.尾固无号位爵禄之欲D.是不近于煦煦者耶

此天之亡我此三者，吾遗恨也

11.下列各组句子中，全都表明鹘“仁义”的一组是()

①以燠其掌，左右而易之②苟东矣，则是日也不东逐③而知攫食决裂之事尔

④今忍而释之⑤用其力而爱其死，以忘其饥⑥其立跃然，其动砉然

A.②④⑤B.③②⑤C.②④⑥D.①④⑤

12.文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是()

A.其鸣革/然是不亦近于翘翘者耶/由是而观/其所为则今之说为未得也

B.其鸣革然/是不亦近于翘翘者耶/由是而观其所为/则今之说为未得也

C.萁鸣革然/是不亦近于翘翘者耶/由是而观/其所为则今之说为未得也

D.其鸣革然/是不亦近于翘翘者耶由是/而观其所为则今之说/为未得也

第Ⅱ卷(共114分)

四、(28分)

13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(12分)

(1)浮屠之人室字于其下者，伺之甚熟。(4分)

译文：

(2)斯固世之所难得也。(4分)

译文：

(3)毛耶翮耶，胡不我施?(4分)

译文：

14.阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分)

病起书怀①

陆游

病骨支离纱帽宽，孤巨万里客江干。住卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。

天地神灵扶庙社②，京华父老望和銮③。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。

[注】①这首诗歌写于作者被贬官之际。②庙社：宗庙社稷，指国家朝廷。③和銮：天子的车驾。

(1)诗中运用了哪两种表达技巧?请简要说明。(4分)

答：

(2)这首诗歌表达了作者什么思想感情?(4分)

答：

15.古诗文填空。(5题任选4题)(8分)

(1)鹿门月照开烟树，。岩扉松径长寂寥，。(孟浩然《夜归鹿门歌》)

(2)，空山凝云颓不流。，李凭中国弹箜篌。(李贺《李凭箜篌引》)

(3)鸟雀呼晴，。叶上初阳干宿雨，，一一风荷举。(周邦彦《苏幕遮》)

(4)，宫车过也;辘辘远听，。(杜牧《阿房宫赋》)

(5)况阳春召我以烟景，。会桃花之芳园，。(李白《春夜宴从弟桃花园序》)

五、(21分)阅读下面的文字，完成l6～l9题。

唐朝的韭菜

李汉荣

“夜雨剪春韭，新炊间黄粱。”

一千多年前，那个雨夜里的春韭，被杜甫保鲜在一首诗里，至今仍散发着清香。

诗为五言，句子精短，与韭菜精致的模样很般配。

我觉得，韭菜是自然的五言诗，五言诗是文化的韭菜。

我读过的唐诗，涉及写蔬菜或韭菜的，几乎都是五言，很少有七言或更长的句式。这很可能是因为，面对这娇小、精致的可爱植物，唤起了诗人们细腻、爱怜的情思，用五言这精致的样式，表现这精美的植物，是很相宜的。

这也似乎说明，在唐朝，韭菜，以及众多蔬菜，都是天然、本来的长相和品性。

蔬菜嘛，就该是朴素本分的样子，安静单纯的样子，露水盈盈的样子。这样子，才叫蔬菜。

假若杜甫老哥来到现代，来到我们的蔬菜地里，他一定十分惊讶：这是蔬菜吗?这不是一片杂木林吗?芹菜已疯长成灌木;莴苣正演化成芭蕉;葱虽然暂时还没变成芦苇，但已有了芦苇的个头;土豆已膨胀成杜甫喝汤用过的大土瓷碗;韭菜呢，五言诗的韭菜哪去了呢?这又高又胖、模样粗糙、神情张狂的_灌木，是韭菜吗?一千多年没见，出落成这样子了?

杜甫老哥啊，你少见多怪了。一切都在变，菜地如何不变?假如你走进我们的文化菜地看看，你又如何不被惊呆?别摇头嘛，老哥。别的，你暂且别看，就看看那被你视为“文章千古事”的文章，就看看你一生钟情、“语不惊人死不休”的诗吧。如今，一个写手随便就日产万言，短篇不过夜，中篇不过周，长篇不过月，一年制造十几部长篇，不难嘛，只需喝几杯咖啡，吸几口香烟，猛敲键盘，快速码字，滚滚泡沫就席卷世界的沙滩;写诗，稀松平常事，手起键响，键响诗成，一日千行何难，回车键频频按，诗，就像那工业废水、生活污水滔滔滚滚源源不断，注入我们古老的奄奄一息的江河荒滩。你语不惊人死不休，呕心沥血一生，才写了一千来首，字数不够一个中篇，还不及写手们一天的产量。杜老啊。你太低产了。

这下，我得赶快告诉杜甫原委，不然老先生会被吓傻的。就这么一个诗圣，被我们吓傻了，我们对不起万古千秋。

是这样的，杜甫老哥：你在蔬菜地里看见的那颠大的、张狂的、疯长的、妖艳的、粗壮的灌木形状的蔬菜，都是服用化肥、农药、增红素、增绿素、增高素、拉长素、膨胀素等等市场激素催生出来的。

你问：好吃吗?有营养吗?我如实回答你：不好吃，营养很少，毒性很大。垃圾食物而已。

你在文化菜地(其实那是文化工业流水线)看见的那泡沫翻腾的泡沫文化，那废水汹涌的废诗，也是服用化肥、农药、增红素、增绿素、增高素、拉长素、膨胀素等等市场激素大批量疯长出来的。

你问：好吃吗?有营养吗?我如实回答你：不好吃，营养很少，基本是废物。垃圾食物而已。

杜甫一脸茫然，摇着头，迷惑不解地走了。

和杜甫一样，唐朝的韭菜，包括那雨夜里的韭菜，没见过的世面太多了，没见过农药，没见过化肥，没见过增红索、增绿素、增白素、增高素、拉长素、膨胀素，只见过露水、月光、荷锄的农人，见过蜜蜂、蝴蝶、毛毛虫，见过低飞的燕子和菜地上空款款飞过的黄鹂、喜鹊、斑鸠、白鹭。

韭菜何其有幸，在那个温暖的春夜，韭菜，用它质朴、醇正的清香，接待了诗人和他的诗。

唐朝的土地上，生长着清清爽爽的蔬菜，生长着清清爽爽的诗。

你且看那韭菜——

朴素安详地，一根一根地，在露水和清风里，认真地排列着自己，把自己排列成诗。

(选自《散文选刊》，有删改)

16.从文中看，作者为什么说“韭菜是自然的五言诗，五言诗是文化的韭菜”?(4分)

答：

17.请指出下面句子中所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表达效果。(6分)

朴素安详地，一根一根地，在露水和清风里，认真地排列着自己，把自己排列成诗。

答：

18.请结合全文，探讨作者的写作意图。(7分)

答：

19.下列这篇散文的理解和分析，最恰当的两项是()(4分)

A.“被杜甫保鲜在一首诗里”一句中，“保鲜”一词形象生动，说明了杜甫的诗歌流传一千多年仍然具有旺盛的生命力。

B.韭菜娇小、精致，能唤起诗人细腻、爱怜的情感，而五言诗是精致的诗歌形式，用五言诗描写精美的韭菜，是非常合适的。

C.唐朝的韭菜是不幸的，因为它有太多的世面没有见过;唐朝的韭菜又是幸运的，因为它“用它质朴、醇正的清香，接待了诗人和他的诗”。

D.杜甫之所以“一脸茫然，摇着头，迷惑不解地走了”，是因为他理解不了现在的人们创作速度为什么这么快。.

E.文章运用了第一人称和第二人称，不同人称的运用既丰富了文章的叙事手段，有助于思想感情的表达，又使文章显得亲切。

六、(l5分)

20.参照下面杜甫的画像，结合你对杜甫及其诗《登岳阳楼》的

了解，扩展诗句“戎马关山北，凭轩涕泗流”。要求：

(1)使用第一人称，联想和想象合理。

(2)运用比喻、夸张两种修辞手法。

(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体。

(4)不少于200字。

七、(50分)21阅读下列材料，按要求作文。(50分)

3月20日，中南大学决定聘请该校22岁学生刘路为正教授级研究员，中国最年轻教授由此产生。同时，刘路还获得学校l00万元奖励。去年，还在读大三的刘路_了国际数学难题“西塔潘猜想”，震惊国际数学逻辑界。据各方报道，其成功原因有几点：一是对数学兴趣浓厚，超越书本读书：初二自学数论，初三读完对初中生而言系“天书”的《古今数学思想集》，高中阅读全英文数学书籍，大学自学数理逻辑。二是有创新能力。三是独立思考，会自己找问题，提问题，并长时间独立思考、钻研。

阅读完以上材料，你有何感想?请联系材料，自主立意，写一篇作文。

要求：(1)写议论文或记叙文。(2)题目自拟。(3)不少于700字。(4)不得抄袭，不要套作。

语文试题参考答案及评分标准

1.A(B“烙”读lào;C“妣”读bǐ;D“囫”读hú。)

2.C(A剪采—剪彩;B永往直前—勇往直前;D驰缓—弛缓。)

3.B(“沫猴而冠”比喻装扮得像个人物，而实际上并不像;使用恰当。“拍手称快”多指仇恨得到消除;用在句中感_彩错。C“通宵达旦”指整整一夜到天亮;不合语境，句中应用“夜以继日”。D“铤而走险”指因无路可走而采取冒险行动;用在句中不合语境。)

4.A(B“提高……氛围”搭配不当;C表意不明，“谁旅居海外多年”不知道;D句式杂糅，应改为“他捐献造血干细胞挽救白血病患者的事迹感动了广大网友，网友纷纷在网上留言”。)

5.D(④③两句从“先秦两汉”到“魏晋南北朝”，有时间上的先后顺序;⑤⑥②三句，前句和后句分别构成条件和结果关系。)

6.B(“迎春”错，判词写的是元春。)

7.A(“最为集中的体现”过于绝对，原文是说“还表现为对正直的追求与维护”。)

8.B(A“各国国君”错，原文说“也曾打算像战国时代一般士大夫那样周游列国”，但屈原始终还是“不能他迁”，因而屈原身投泪罗的原因只能是楚国国君没有理解他，重用他;C“认为鲧是一个普罗米修斯式的英雄”错，这是作者的观点;D“层层递进”错，全文采用的是“总分”式。)

9.C(文中没有涉及王逸和司马迁对《渔父》真实性的看法，因而不能看出两者在此问题上的看法完全不同，所以C错。)

10.B(B两个“以”都是连词，表示目的关系，“来”。A第一个“于”是介词，“在”;第二个“于”是介词，“比”。C第一个“之”是助词，“的”;第二个“之”是助词，用在主谓之间。D第一个“者”是代词，“……的人”;第二个“者”是助词，用在判断句中，起舒缓语气的作用。)

11.A(①是说鹘用小鸟取暖，和“仁义”无关;③说的是其他鸟的残忍;⑥是说鹘跃动不安、飞时发出很大的声音，和“仁义”无关。)

12.B(据句意即可。)

13.(12分)(1)居住在佛塔下边房子里的僧人，观察鹘鸟的活动十分仔细。(采分点有：“浮屠之人室宇于其下者”是定语后置句，“室宇”名词活用为动词，“伺”译为“观察”，“熟”译为“仔细”，语意连贯准确)

(2)这确实是这个社会所难得的品行啊。(采分点有：“固”译为“确实”，“斯”译为“这”，语意连贯准确)

(3)羽毛翅膀，为什么不施予我?(“胡不我施”是宾语前置句，“胡”译为“为什么”，语意连贯准确)

14.(8分)(1)(4分)①对比，诗人精忠报国和遭受贬官而报国无门构成对比，“京华父老”渴盼皇帝北伐和执政者不思北伐安于一隅构成对比。②用典。用诸葛凳创作《出师表》的典故委婉含蓄地表达了自己的情怀。(每点2分)(回答“夸张”给1分，回答“直抒胸臆”“衬托”不给分)

(2)(4分)被贬官的痛苦、忧国忧民、渴求收复中原、希望能够为国效力。(每点1分)

15.(8分)(1)忽到庞公栖隐处惟有幽人自来去(2)吴丝蜀桐张高秋江娥啼竹素女愁

(3)侵晓窥檐语水面清圆(4)雷霆乍惊杳不知其所之也

(5)大块假我以文章序天伦之乐事

(五题全做，按前四题给分;有错别字、漏字、加字，则该句不给分)

16.(4分)在唐朝，韭菜是天然、本来的长相和品性，朴素本分、安静单纯、露水盈盈，就像一首精致自然的五言诗。五言诗极为精致，就像没有受到污染的韭菜。(写到韭菜没有受到污染的特点2分，写到五言诗精致2分。意思对即可)

17.(6分)修辞手法：拟人、比喻。表达效果：形象生动地写出唐朝的韭菜清清爽爽、自然本真的生长状态，表达了作者对唐朝的韭菜的赞美之情。(拟人l分，比喻l分。形象生动写出唐朝的韭菜的特点2分，赞美之情2分)

18.(7分)在文中，作者把唐朝的韭菜、杜甫对诗歌创作的态度和如今的韭菜、今人对文学的创作态度进行了对比，抨击了今人急功近利、轻浮急躁的心态，表达了作者对回归自然、回归本真、回归纯朴的呼唤。(文章内容分析2分，“抨出了今人急功近利、轻浮急躁的心态”2分，“表达了作者对回归自然、回归本真、回归纯朴的呼唤”3分。意思对即可)

19.(4分)13E(这句话的说明对象是韭菜，而非杜甫的诗歌，故A错;对唐朝的韭菜而言，有太多的世面没有见过是一件幸运的事，故C错;原因是理解不了人们为什么要生产垃圾食品和创作垃圾文化，故D错)(选对一项2分，多选不给分)

20.(15分)评分说明：(1)联想和想象不吻合杜甫和《登岳阳楼》的相关内容，6分以下。(2)没有使用比喻和夸张两种修辞手法，8分以下;使用了其中的一种，9分左右。(3)符合命题要求，按照语言表达给分，敢于打低分，也敢于打高分，力求拉开距离。

21.(50分)评分说明：(1)符合题意，立意准确，30分以上起评;否则，30分以下。以下等方面的立意均视为符合题意：①不拘一格用人才，②兴趣，③创新，④独立思考。(2)文体特征不明显，30分以下。(3)能确定为套作之文的，30分以下。

【文言文参考译文】有一种猛禽名叫鹘，在长安的荐福佛塔上筑巢居住有多年了。居住在佛塔下边房子里的僧人，观察鹘鸟的活动十分仔细，给我说那鹘的事：“冬天的晚上，这只鹘必定要抓一只爪子能握住的小鸟完好地带回巢里，用来暖和它的脚掌，左右脚爪交换。早晨就抓着它飞上佛塔的处，放掉那鸟，伸着头看，一直看到那鸟飞得再也看不见为止，这天它必定是朝相反的方向飞去。如果是东边，那么这天不会去东边追逐食物，放的那鸟飞向南北西方向也是一样。

呜呼!谁说长爪和羽毛的鸟儿不是讲仁义的动物呢?他们本来就没有对称号爵住俸禄的_，没有邻里亲戚朋友的友爱，从蛋壳中出来嗷嗷待哺时，就知道用爪抓取食物、撕裂猎获物这类事，不再做其他任何事。凡是吃东西的生物的饥饿，只有早晨最厉害，如今鹘忍受饥饿放了小鸟，是因为报答它一夜取暖的恩德，这鹘不也是卓越有品格的鸟吗?借用了那小鸟的体温，不忍再把它吃棹，忘记了自己的饥饿，远远地放走，自己再朝相反的方向飞去，这不是仁义之道吗?长期坚持它的道义，专一坚守它的意志，不违背它的意志，这确实是这个社会所难得的事情啊。

我很讨厌现今的一种说教：“温柔而恬静，安详而温顺的，就是善良之辈;张扬而刚烈，明亮而热烈的，就是残暴之辈。”那些枭鸺，白天隐藏，晚上神气;老鼠不在寝庙里打洞，沿着墙跟跑，这些东西不是接近温柔者的样子吗?那鹘，它站立时昂扬，动起来迅猛，目光犀利，鸣叫响亮，这样不是接近张扬者的样子吗?由此来观察鹘鸟的所作所为，那现在的这种说法是不能反映真实情况的。谁象鹘那样，我愿意学习他。羽毛翅膀，为什么不施予我?寂寥的长空.我将乐而忘记饥饿。

如何学好语文的方法及技巧

1、多诵读，可以形成语感，以便以后做题速度快节约时间。

2、多背记，可以背古诗文、优美语句、名言名句、名人事例等。

3、多见识，广泛的阅读，多见识一下各种不同题材的文章。多复习，可以在考场上以不变应万变，形成知识一体化。

学习语文的六步法

(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。

(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

(4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。