增强孩子脑力发育的早教活动

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  早期教育就是实现孩子全面发展的重要环节。早期教育的意思,是指孩子从出生到上学前这段时间所受的教育。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  大班科学教案:了解光线能穿透物体

  一、活动题目:

  奇妙的光线——光线能穿透物体吗

  二、活动目标:

  1.通过活动引导幼儿观察光通过不同物体产生的不同现象。

  2.通过观察不同现象,能分析观察的结果。

  三、适用对象:

  5—6岁幼儿。

  四、活动所需资源:

  玻璃杯、水、牛奶、手电筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁带盒、饮料瓶、塑料桶、灯泡、书、纸、木板若干。

  五、活动过程

  1、想一想:什么能穿透玻璃杯

  2、手电简的光可以穿过玻璃杯。

  3、探究的问题:光线能穿过哪种液体(水和牛奶)

  4、说一说。

  (1)盛满清水的玻璃杯是透明的,光能穿过水。

  (2)光穿不过玻璃杯,只有杯子的影子。

  (3)牛奶不能被光穿过。

  5、试一试,怎样使盛牛奶的杯子透过yi点光

  (1)可以把牛奶倒出来一些,再倒进一些水,光就能透过来一些。

  (2)稀牛奶成了半透明的,就有光透过来了。

  6、画一画我的实验过程。

  7、幼儿根据实验过程进行记录,并用语言表达实验现象。

  8、讨论在我们的生活中,什么物体是透明的、半透明的、不透明的。

  六、拓展思路

  1.光能不能穿过装有不同颜色液体的杯子。

  2.你可以让两种颜色的光重叠在一起吗。

  大班科学教案:了解水的沉浮

  活动的生成:

  1、纲要的需要

  《幼儿园教育指导纲要》指出:为每个幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的不同观点和经验。

  2、孩子的需要

  秋天是水果丰收的季节,各色各样的水果是孩子们的最爱,追随孩子们的兴趣,我班开展了“蔬果舞会”的主题活动。随着活动的展开,孩子们带来了各种各样的蔬菜和水果。一次陆洲小朋友把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里,引来了许多孩子的围观与议论。经了解得知,原来他们是想给金鱼喂食,结果发现蔬菜和水果有的浮在水面上,有的沉在水下面。孩子们对此产生了极大的兴趣,于是我们就生成了这一活动。

  活动目标:

  1、 观察蔬果 在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验。

  2、 学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

  活动准备:

  每张桌上放有苹果、葡萄、西红柿、土豆、萝卜等蔬果。一盆水,记录卡(卡上画有大水杯,水杯上有水位线)和各种蔬果小图片若干。

  活动过程:

  一、 想一想,猜一猜。

  师:小朋友快来看呀!这里有许多水果、蔬菜。你们认识它们吗?

  孩子们饶有兴趣地指点着,议论着。有的描述着它们的形状,有的回味着他们的味道,有的掂量着它们的重量。

  幼A:这是弯弯的香蕉,有点象小船;

  幼B :这是紫色的葡萄,吃起来有点酸有点甜;

  幼C :这是土豆,摸上去硬硬的,滑滑的;

  幼D: 我觉的 这个土豆重,这个苹果轻;

  ……

  师:你们有没有想过把它们放到水里会怎么样?苹果放到水里会怎么样呢?葡萄、西红柿、土豆、萝卜呢?

  孩子们争论起来:

  幼 A:我猜土豆会沉到水底。

  幼 B:老师我猜葡萄会浮在水面上。

  幼 C:老师我猜萝卜会在水的中间。

  师:大家各有各的想法,请你们把自己的猜想记录下来。可以使用蔬果小图片和记录卡,按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。

  二、 玩一玩,比一比。

  师:那么这些蔬菜、水果放到水里到底会怎么样呢?请你们把它们放到水里试一试。

  孩子们把它们一一放进水里,仔细观察它们在水里的情况,然后在另外一张记录卡上验正记录。教师则巡回观察,适时指导,引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较,同时帮助他们在观察沉浮现象时,正确运用“沉”和“浮”来表述。

  三、 讲一讲,议一议。

  师:现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?

  幼 A :我发现苹果是浮在水面上的,香蕉是沉在水底的。

  幼 B :我发现西红柿是浮在水面上的,土豆是沉在水底的。

  幼 C : 我发现葡萄是沉在水底的。

  幼D:我发现萝卜横着放是沉下去的竖着放是在年水中间的。

  …

  师:对,它们有的沉下去,有的浮起来,真有趣。小朋友你们真能干发现了那么多的秘密,真棒!那你们还有没有什么不明白的问题要问呢?

  幼A:老师,为什么大的西红柿能浮起来,而小小的葡萄却沉下去了呢?

  大班科学教案:摔不破的鸡蛋

  [活动目标]

  (1)在实验中不怕失败,敢于克服困难。

  (2)在操作中能与同伴协商,共同配合解决操作中的困难。

  (3)能积极开动脑筋设计使鸡蛋摔不破的包装方法。

  [活动重难点]

  幼儿能根据自己的生活经验探索包装鸡蛋的方法。

  能使自己包装的鸡蛋具有防震和固定的作用。

  [活动准备]

  (1)与幼儿共同收集的材料:纸盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠萝、棉花、报纸、硬纸板。

  (2)熟鸡蛋、皮筋、透明胶带、曲别针、剪刀、毛线、粘钉、橡皮。

  [活动过程]

  1、激发兴趣:

  教师:前几天小朋友共同搜集了许多包装盒,通过观察小朋友发现了包装对东西可以起到保护作用,把东西固定住,再垫上一些比较软的材料,就不易摔碎了。

  出示溜溜球包装盒,共同观察分析包装盒的作用。

  2、提出问题:今天请小朋友当运输鸡蛋的工人,包装鸡蛋的时候应该注意什么?

  3、猜想并记录:

  师:你们两人一组商量一下包装鸡蛋需要什么材料?怎么包装?

  师:你们想出了这么多的好方法,咱们试一试,看用哪种方法包装摔不破鸡蛋。

  4、实验验证并记录结果:

  重点指导:

  (1)容器不能太小,要有足够的空间填充软的材料。

  (2)鸡蛋要放在中间,使鸡蛋的上下和四周都要有软的材料保护好。

  (3)填充物要充满容器,使鸡蛋固定。

  教师在活动中注重引导幼儿大胆尝试。

  5、交流与总结:你的实验和猜想一样吗?为什么?

  6、活动延伸:站在更高的地方去试一试。如:站在椅子上举起来让鸡蛋掉下去能不能摔破。


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