文化对教育的影响有哪些

关于文化对教育的影响有哪些

经了解，有关的文化对教育的影响是什么？有教育目的的确立;教育内容的选择;教育教学方法的使用;不同文化影响着人们对知识及其来源的认识，在教育上影响着人们对师生关系的认识，由此决定了人们对教育教学方法的不同应用。

文化对教育的影响

教育和文化之间有着十分密切的关系，任何文化特性或形态，如果没有教育就难以延续。

教育和文化是相互依存、相互制约的关系。文化对教育的影响主要表现在以下几个方面：

(1)文化本身具有巨大的教育功能。一个人降生在某一特定的文化之中，他从感性到理性，从生存到发展，从审美到情绪等，无一不被一种特定的文化所浸染、熏陶。

(2)文化直接影响课程内容。精神文化对教育的影响，最直接的方面就是学校课程内容(各门学科)，它正是文化的一部分。它可以将某一种新思想、新认识、新的科学成果等直接移植为教学内容。教学内容的取舍并不完全受经济发展水平的高低、国家财富的多少制约，还与文化发展有直接关系。

(3)“校园文化”是潜在的、稳定的教育因素。学校教育既是一种文化形式，那么，我们常说的“校园文化”就是一种潜在的、稳定的、持续的教育因素。学校秩序、环境卫生状况、师生关系、师生员工的仪表修饰，甚至是教态、对学生的感情等，都对学生的人格形成产生重要影响。

此外，人们的教育观念又与整个社会观念有关，而观念其实也是文化。总之，文化对教育的支配、影响是直接的、整体的，研究教育不可不重视文化对教育的影响。

文化和教育的关系

文化种类丰富多样，其中教育是文化的一部分，不同的教育形式构成不同国家的文化形式。但教育本身又是一种特殊的文化，因为教育即是文化的构成体，又是文化传递提升的手段，因此教育具有双重文化属性。除此之外，教育与文化也互相影响着。

文化对教育发展起到制约作用。首先文化影响教育目的的确立，我国的教育目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义的建设者和接班人，且五育并举，德育为先。

这就是受到了我国中国传统文化“君子德才兼备”、“有德无才”等等这些文化的影响。其次文化影响教育内容的选择，春秋战国时期开始的儒家文化，唐朝宋朝等等的诗文，都成为了现在教科书上的内容。另外，文化还影响这教育教学方法的使用。

比如杏坛讲学以来，讲授法就成为我国的主要的教学方法，一直沿用至今。最后文化本身就具有教育力量。中国人的孝道文化，教育着一代又一代的年轻人，去尊重老人，孝敬老人。因此文化本身就是具有教育力量。

反过来，教育也会对文化起到一定的促进作用。教育能够传递和保存文化。将过去的文化在时间上延续下去，空间上流动。就像儒家文化从战国时期到现在依然广为流传，其中就是教育起到重要的作用。

教育的特点

教育的特点是有意识和有目的性。

(1)教育是人类社会特有的一种社会现象。

(2)教育是人类特有的一种有意识的活动。

(3)教育是人类社会特有的传递经验的形式。

(4)教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。

教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动。

自有人类社会以来就有教育，它的职能是根据一定社会的要求，传递社会生产和生活经验，促进人的发展，培养该社会所需要的人才。这个基本特点存在于各种社会的教育活动之中并使之区别于人类其他社会活动。

教育的目的

教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。

它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。教育目的与教学目的是普遍与特殊的关系。教育目的是国家培养什么样人才的总要求，反映社会成员在教育上总的需要。

教学目的是教学领域里为实现教育目的而提出的的要求，反映的是教学主体的需要。教育目的引导着教学目的，教学目的必然受制于教育目的。通常，教育目的要转化为教学目的，使社会需要具体化为教学主体的需要。