最新政治学原理教案
最新政治学原理教案5篇
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。下面是小编为大家整理的5篇最新政治学原理教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！
最新政治学原理教案1
(一)为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度?
(1)从根本上是由生产力决定的。其适合社会主义初级阶段生产力不平衡、多层次的状况。
(2)实践证明，有利于促进生产力的发展。有利于增强综合国力;有利于提高人民生活水平。
(二)怎么样坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度?
(1)必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，坚持公有制主体地位，发挥国有经济主导作用，不断增强国有经济活力、控制力、影响力。
(2)必须毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发非公有制经济活力和创造力。
(3)国家保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开公平公正参与市场竞争、同等受到法律的保护，依法监管各种所有制经济。
(三)为什么要实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配方式?
(1)生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。我国实行了以公有制经济为主体多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就必然实行按劳分配为主体多种分配方式并存的分配制度。
(2)这制度为我国实现社会公平、形成合理有序的国民收入分配格局提供了重要的制度保证。
(四)为什么要按劳分配?
(1)是由我国现实的经济条件决定的：生产资料公有制是实行按劳分配的前提;社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础;社会主义条件下人们劳动的性质和特点是实行按劳分配的直接原因。
(2)有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，激发劳动者学习科学技术、提高劳动技能，从而促进社会生产的发展。
(3)是对剥削制度的根本否定，是消灭剥削消除两极分化的重要条件，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。
(五)为什么要健全生产要素按贡献参与分配制度?
(1)是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。
(2)有利于让一切生产要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福人民。
收入分配与社会公平
(一)如何促进收入分配公平(区域/行业/城乡/居民收入/劳动报酬)
(1)最根本的是大力发展经济。(效率与公平的关系：效率是公平的前提和基础)
(2)坚持和不断完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的国民收入分配格局提供重要的制度保证。
(3)增加居民收入，着重保护劳动所得，提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，是实现社会公平的重要举措。
(4)初次分配和再分配都要兼顾效率与公平。再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。要健全以健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制，着力解决收入分配差距大的问题。要规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收入，扩大中等收入者比重，调节过高收入，清理规范隐性收入，取缔非法收入，努力缩小城乡、区域、行业收入分配差距。(财政促进社会公平、改善人民生活的作用)
(5)其它(结合材料寻找)：如加快改革步伐，不断完善民主、法律、司法体制机制、公共财政以及社会保障等相关配套制度;不断完善城乡免费义务教育制度，健全学生的资助制度等。
(二)效率与公平的关系
(1)效率与公平具有一致性。一方面，效率是公平的物质前提。另一方面，公平是提高效率的保证。
(2)效率与公平分别强调不同的方面，二者又存在矛盾。
(三)为什么要关注社会公平?(公平意义---效率与公平—宏观调控必要性---财政作用---消费水平---科学发展观，转变经济发展方式。)
(1)社会公平的意义：是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现。
(2)公平是提高经济效率的保证：只有公平分配才能维护劳动者权益，激发劳动者发展生产、提高经济效益的积极性。
(3)社会主义市场经济宏观调控必要性：市场调节具有局限性，需要宏观调控，以共同富裕为目标。
(4)财政作用：财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
(5)收入差距影响总体消费水平：有利于缩小收入差距，提高社会消费水平
(6)有利于贯彻落实科学发展观。
(7)有利于统筹城乡、区域发展、缩小行业之间收入差距;有利于协调投资于消费的关系，促进经济发展方式转变。
财政与税收
(一)财政的作用
(总)国家财政是国家治理的基础和重要支柱，在社会经济生活中发挥着巨大的作用。
(1)财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。(民生问题：科教文卫事业、社保)
(2)财政具有促进资源合理配置的作用。(基础设施、产业结构、区域、科技、国有经济控制力表现领域：不能给市场调节、市场不愿意调节、可以调节，但存在局限性)
(3)财政具有促进国民经济平稳运行的作用。((财政政策具体运用)
(二)税收作用：具体税收作用+税收一般作用
具体税种作用：
个人所得税：是国家财政收入的重要来源，也是调节个人收入分配、实现社会公平的有效手段。
增值税：可以避免对一个经营额重复征税，也可以防止前一生产经营环节的偷税漏税行为。
其他：流转税(营业税)、关税、出口退税、企业所得税、资源税(低碳经济)、行为税(印花税)、财产税(契税)
(了解)税收一般作用：
①促进经济平稳运行。(税收---社会总需求---平稳运行)税收属于财政收入的主要来源，面对经济发展过热，增加税收。
②引导居民合理消费。税收引导消费观念、消费行为;消费对生产具有导向生产作用(如奢侈税)
③引导企业生产，促进经济发展方式转变。通过税收，引导企业节约资源、保护环境、推动经济发展方式的转变和资源节约、环境友好型社会(如资源税)
④提高对外开放水平。通过出口退税---调节我国出口产品的生产。科技产品，促进国内产业结构转变，提高产业结构质量，提高国家竞争力。
(三)为什么要依法纳税?
(1)我国税收取之于民用之于民，国家、集体、个人利益在根本上是一致的。
(2)国家的兴旺发达、繁荣富强与每个公民息息相关，国家职能的实现以税收作为物质的基础，税收是国家财政收入的主要来源。
(3)居民享受了国家的服务也就有纳税的义务。
市场经济与社会主义制度
(一)市场配置资源
1、市场调节的优点
(1)市场能通过价格的涨落及时、准确、灵活地反映供求关系的变化，传递市场信息，实现资源配置。
(2)面对市场竞争，在利用利益杠杆的作用下，生产者、经营者积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。
2、市场调节的条件——市场秩序、现代市场体系
公平、公正的市场秩序，形成统一开放竞争有序的现代市场体系，是使市场在配置资源中起决定性作用的基础。良好的市场秩序依赖市场规则来维护。
3、市场调节的缺点——市场失灵
(1)市场调节不是万能的，有些行业不能交给市场调节，有些行业市场调节不了。
(2)市场调节具有自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。
(3)资源配置效率低下，资源浪费;社会经济不稳定，发生经济波动和混乱，收入分配不公，收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化。
(二)社会主义市场经济的基本特征
社会主义市场经济与社会主义基本制度结合在一起。
(1)坚持公有制的主体地位;
(2)以共同富裕为根本目标;
(3)能够进行科学的宏观调控。
深入贯彻落实科学发展观
(一)内涵——如何深入贯彻?
(1)必须把推动经济社会发展作为第一要义。
(2)必须把以人为本作为核心立场。
(3)必须把全面协调可持续作为基本要求，
(4)必须把统筹兼顾作为根本方法。
(二)如何落实科学发展观，转变经济发展方式(国家)
(1)以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线。
(2)实施创新驱动发展战略。科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。
(3)推进经济结构战略性调整。这是加快转变经济发展方式的主攻方向。
①把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来，使经济发展更多依靠内需拉动，依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动。
②坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路。
③继续实施区域发展总体战略，优先推进西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，大力促进中部地区崛起，积极支持东部地区率先发展。
(4)推动城乡发展一体化。城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径。
(5)全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。
(6)结合材料寻找：完善基本经济制度;健全现代市场体系;深化财税、金融体制改革;完善宏观调控;拓展对外开放广度、深度、提高开放型经济水平等等。
经济全球化
(一)如何进一步提高开放型经济水平(国家)
(1)坚持对外开放的基本国策。
(2)实行更加积极主动的开放战略，完善互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系。
(3)要加快转变对外经济发展方式。(推动开放朝着优化结构、拓展深度、提高效益方向转变，着力培育开放型经济发展新优势。形成以技术、品牌、质量、服务为核心的出口竞争新优势，促进加工贸易转型升级，发展服务贸易;提高利用外资综合优势和总体效益，推动引资、引技、引智有机结合。)
(4)必须促进“引进来”和“走出去”更好结合。
(5)坚持独立自主、自力更生的原则。
(6)有规则意识和利用世贸组织规则的本领，要有经济安全的防范意识。
(7)(结合材料寻找)完善社会主义市场体制(创造良好的市场环境、公平贸易政策，市场秩序、市场信用体系、监管体系)、深化涉外经济体制改革，要加强对外开放的制度保障。
(了解)加强国际合作的必要性
(1)是适应经济经济全球化和加强世贸合作的客观要求。
(2)是发展社会主义市场经济的内在要求。市场经济具有平等、竞争、法制、开放的特点，伴随社会化大生产的发展，要求资源在全球化范围内配置。
(3)是加快现代化建设、全面实现小康社会的要求。
如何应对贸易保护主义、贸易摩擦(国家、企业)
国家：
①积极发挥宏观调控的作用，促进国内产业结构的优化升级，增强商品的国际市场竞争力。
②有规则意识和利用世贸组织规则的本领。积极学习、掌握和利用国际贸易规则约束和抵制贸易保护主义行为。
③坚持独立自主、平等互利的对外贸易原则，扩大内需，积极开拓国内市场、农村市场，同时进一步扩大对外开放。
企业：参见5、企业(六)
补充：经济生活中的常见主体及相关联系知识
1、个人
(1)劳动者：提高自身素质，树立正确的择业观，自主创业，依法维权。
(2)投资者：综合考虑投资方式的回报率和风险性;多元化投资;针对实际情况，量力而行，要遵守法律法规。
(3)消费者：改变消费方式、提高消费质量和水平，促进消费结构的优化升级;树立正确的消费观念;遵循价值规律，作出明智的消费选择。
(4)纳税人：自觉诚信纳税，依法履行公民的基本义务;以主人翁的态度积极关注国家对税收的征管和使用。
(5)市场规则的践行者和市场秩序的维护者：学法、懂法、守法、用法，保证自己的经济活动符合法律的规范，同时又能够运用法律维护自己的权益;树立诚信观念，遵守市场道德，逐步在全社会形成诚信为本、操守为重的良好风尚。
2、国家
经济制度：坚持完善基本经济制度和分配制度，促进生产力发展。
发展战略：贯彻落实科学发展观，转方式、调结构(产业结构)，促进经济持续协调发展。
经济体制：发挥市场在资源配置中起基础性作用，又要加强宏观调控，发展社会主义市场经济。
最新政治学原理教案2
神奇的货币
教学目的：
重点;理解货币的产生与本质;基本职能;树立正确的金钱观
难点：理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩;汇率
教法：
教具：
一、考点导航
1.了解商品的含义及基本属性
2.理解货币的产生与本质
3.理解货币的基本职能
4.了解纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩
5.了解信用卡的含义、功能及优点
6.了解外汇与汇率
7.树立正确的金钱观
二、知识网络(板书设计)：
商品的含义、基本属性货币的本质货币的产生、含义货币的本质价值尺度
揭开货币的货币的基本职能贮藏手段
神秘面纱其他职能支付手段
世界货币
纸币的含义
神奇的货币纸币通货膨胀和通货紧缩
纸币与金属货币相比的优点
信用卡的含义
使用信用卡的优点
转帐支票
信用工具和支票支票的种类外汇现金支票
外汇的含义
外汇汇率(汇价)
人民币币值稳定的含义及意义
三、考点疏理
1.商品的含义及基本属性
(1)商品的含义。商品是用于交换的劳动产品。
①构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品;二是用于交换。
②不同的商品能够进行交换，是因为它们都是劳动产品，生产它们都耗费了人的体力和
脑力，即无差别的人类劳动。
③商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。
(2)商品的使用价值与价值的关系
①统一：任何商品都是价值和使用价值的统一体。使用价值是商品价值的物质承担者，价值是商品的本质属性。
②对立：任何人都不能同时拥有商品的两个基本属性。商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值不可兼得。商品生产者要想实现商品的价值，必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值。也必须支付相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换的实现。
2.货币的产生、含义与本质
(1)货币的含义。货币是从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品。
(2)货币的产生。偶然的物物交换——扩大的物物交换——一般等价物———般等价物固定在金银上——货币产生。(注：偶然的物物交换不是等价交换)
(3)货币的本质是一般等价物
(4)对待货币的正确态度。在一定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经营活动，都离不开货币。对于金钱，要取之有道、用之有益、用之有度。通过合乎道德与法律的正当途径挣钱，把钱用到有利于国家社会、有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方。
【注意】
(1)货币与商品的关系：货币也是一种商品，但与其他商品不同，货币是可以和其他一切商品相交换的商品。
(2)货币与一般等价物的关系：一般说来，要求作为货币的商品具有以下四个特征：价值比较大用较少的物品能进行较大的交换;易于分割，分割之后不会减少价值，又给交换带来方便;便于保存，不会因为保存时间的长短而使价值发生变化;便于携带，以便在较大的范围内进行交易。但商品交换关系很发达时，金银固定地充当一般等价物就成为货币。所以马克思说：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。
3.货币的基本职能
(1)价值尺度
①含义：是货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
②原因之所以货币能充当价值尺度职能，是因为货币本身是商品，有价值;货币执行价值尺度职能时只需要观念上的货币，并不需要现实的货币。
③价格与价值的关系。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。一般情况下，商品价格的高低与商品本身价值的大小成正比。
(2)流通手段
①含义：是货币充当商品交换媒介的职能。货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币，不能用观念上的货币。
②流通中实际需要的货币量是受一定规律支配的，它主要由商品的价格总额和货币的流通速度所决定。
③流通手段与商品流通的关系：第一，区别：流通手段与商品流通是两种不同的概念。流通手段是货币的一种基本职能，而商品流通则是商品交换的一种形式。第二，联系：流通手段和商品流通又是不可分割的，正是由于有了货币，才有了以货币为媒介的商品流通，而货币在这个流通过程中的作用，就是流通手段。以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。这也是一个事物的两个方面，流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，而商品流通强调的是商品如何进行交换。有人说，流通手段强调的只是一个“点”，而商品流通则强调一条“线”。
(3)货币的其他职能
①贮藏手段。退出流通领域，作为财富被保存起来，必须是足值的货币。
②支付手段。是随赊账买卖出现的是买卖交割的延期或不同步。
③世界货币。指货币越出国内市场，在世界市场上充当一般等价物的职能。一般来说，只有贵金属才能充当世界货币，现在某些纸币也具有了这个职能。
【注意】
理解价值尺度职能，建议紧扣“衡量”、“表现”、“执行”。
4.纸币的含义、发行规律，通货膨胀和通货紧缩
(1)金属货币。金属货币最初是以金银条块的形式流通。纸币代替金属货币是历史发展的必然。
(2)纸币
①纸币的产生与演变。货币出现以后，推动了商品生产与商品交换的发展。在这个过程中，金属货币最初是以金银条块的形式流通的;而后出现了具有一定形状、重量、成色与面额价值的铸币;后来有产生了作为价值符号的纸币;随着信息技术的发展，出现了用电子计算机进行储存、转账、购买、支付的“电子货币”。即：金属货币——铸币——纸币——信用货币——电子货币。
②纸币的含义。纸币是国家发行的、强制使用的价值符号。纸币本身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段的职能。纸币的优点有：第一，纸币印刷成本比金属货币铸造成本低得多;第二，纸币避免了铸币在流通中的磨损，可以防止贵金属的无形流失;第三，纸币比金属货币更容易保管、携带和运输。
③纸币的发行与流通。纸币是由国家发行的，国家有权发行纸币，但不能任意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币数量为限度，如果不相符，则可能出现通货膨胀或通货紧缩的经济现象，势必会影响人们的经济生活和社会经济秩序。
④纸币代替金属货币以后，人们通常把流通中的纸币称之为货币。人民币是我国的法定货币。在现实经济生活中，人们接触到的货币，主要是纸币，因此，掌握有关纸币的知识，才能更好地参与经济生活。
【注意】
(1)纸币的发行量客观上是有一定的规定。必须以流通中所需要的货币量为限度，否则就会发生通货膨胀或者通货紧缩。
(2)共性：它们都是由于社会总需求与社会总供给不平衡造成(实质与原因);都会影响正常的经济生活与经济秩序(危害与影响);都需要国家的宏观调控，保持经济总量平衡与结构优化(对策)。
(3)其实，它们的不同点也可以从以下三个方面来认识：
(1)结算方式：现金结算和转账结算。前者是用纸币来完成经济往来的收付行为，后者是双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为。
(2)经济往来中常用的信用工具
①信用卡
含义：信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。
作用：集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。
②支票
含义：支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给收款人或者持票人的收据。
种类：转账支票和现金支票。
【注意】
中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国建设银行等四大国有商业银行相继发行牡丹卡、金穗卡、长城卡、龙卡。
6.外汇与汇率
(1)外汇
①外汇的含义及其特征。外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付手段。外汇是一种以外币表示的金融资产，既可用于国际支付，还能兑换成其他形式的外币资产。
②外汇与外币。外币与外汇是两个既相联系，又有区别的范畴。首先，外汇包括外币，但外汇不等于就是外币，外汇中还包括外币有价证券、外币支付凭证、其它外汇资金等内容;其次，外汇包括外币，但外币并非都是外汇。通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇。
(2)汇率
①汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。它是在使用外汇时必须与本国货币折算而产生的。若一定单位的外币折合的本币数额多于前期，则说明外币币值上升或本币币值下跌，叫做外汇汇率上升;反之，如果要用比原来较少的本币即能兑换到同一数额的外币，这说明外币币值下跌或本币币值上升，叫做外汇汇率下跌，即外币的价值与汇率的涨跌成正比。我国采用100单位的外币兑换多少人民币这种直接标价法形成人民币外汇牌价。
②影响汇率变动的因素有：外汇供给与需求、经济增长率、利率水平、国家对于货币政策的干预、市场预期、外汇投机活动等。在这些因素的共同作用下，本国货币与外币相比发生贬值与升值的变动。汇率变动的影响，包括升值和贬值的影响。
7.保持人民币币值基本稳定：含义：保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定;意义：对于人民生活安定、国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。
【注意】
(1)外汇执行的是货币的支付手段职能。
(2)执行支付手段职能的货币一般不是本国货币，而是外国货币即外汇，对中国而言，美元、欧元、英镑、日元都是外汇。(首先，外汇包含外币，但外汇不等于就是外币，外汇中还包括其他内容，外汇的主要内容是外币支付凭证。其次，外汇包括外币，但外币并非都是外汇。通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇，因为外汇的实质是国际支付手段，如果某种货币不能自由兑换，它就不能成为国际支付手段。)
(3)外汇主要是用于国际市场上国际间的结算。一般来说，在国内市场不需要支付外汇，只要支付本国货币即可。我国的本币就是人民币。
(4)下面以本国货币贬值为例说明对于经济的影响。第一，对国内经济的影响。一方面，出口扩大引起需求拉动物价上升;另一方面，通过提高国内生产成本推动物价上涨，引起通货膨胀。第二，对国际收支的影响。本币贬值有利于本国的出口增加、进口减少;外国货币的购买力相对提高，贬值国的商品劳务等费用相对便宜，有利于吸引外国游客，扩大本国旅游业的发展。第三，对世界经济的影响。主要工业国的货币贬值会影响其他国家的贸易收支，引起国际金融领域的动荡。
(5)理解保持人民币币值基本稳定的意义是从国家、人民、世界等三方面归纳。
8.树立正确的金钱观
(1)在一定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，由于存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币。从起源看，货币是商品交换长期发展的产物。从本质上看，它是固定充当一般等价物的商品。从职能上看，它具有价值尺度，流通手段两个基本职能。
(2)货币，俗称金钱。对于金钱，要取之有道。用正当手段赚钱，靠诚实劳动和合法经营致富，是受国家法律保护的，是光荣的;对于金钱，要用之有益，用之有度。要把钱用到最需要的地方，用于做最有意义的事。
(3)如何看待金钱，如何获取金钱，如何使用金钱，体现出不同的金钱观。正确的金钱观，指导我们理性地对待金钱，通过合乎道德与法律的正当途径挣钱，把钱用到有利于国家社会，有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己，实现人生价值的地方。树立正确的金钱观，我们的灵魂更纯洁，道德更高尚，人生更有意义。
四、典例解析
【例1】(09安徽文综)某商品生产部门去年的劳动生产率是每小时生产1件商品，价值用货币表示为260元。该部门今年的劳动生产率提高了30%。假定甲生产者今年的劳动生产率是每小时生产2件商品，在其他条件不变情况下，甲生产者1小时内创造的价值总量用货币表示为
A.364元B.400元C.520元D.776元
【解析】本题主要考查考生对商品价值量的理解，考生要明确题中前面所提的“劳动生产率”是社会劳动生产率，而后面甲生产者所提高的“劳动生产率”是个别劳动生产率。这样考生就可以调动运用教材的知识——社会劳动生产率与商品价值量成反比，可以计算出今年的单位商品价值量为260/1+30%=200(元)，而今年的个别劳动生产率提高1倍，单位商品价值量不变，商品数量增加了1倍，这样在其他条件不变情况下，今年甲生产者1小时内创造的价值总量应该是200-2=400(元)。答案是B
【答案】B
【例2】(09全国文综I)某小企业2008年生产一件甲种商品的劳动耗费价值8元，产量为10万件，甲种商品的社会必要劳动时间价值6元。如果该企业2009年的劳动生产率提高10%，其他条件不变，那么，该企业2009年甲种商品的销售收入与2008年相比
A.增加8万元B.增加6万元C.减少14万元D.不变
【解析】本题与前两年的高考计算题相比较，从计算的角度要简单一些，但对“商品的劳动耗费价值”、“社会必要劳动时间价值”两个陌生的概念比较费解。通过读题，从“某小企业?生产一件甲种商品”必需明白“商品的劳动耗费价值”在本题中是指个别劳动时间而非仅指企业的生产成本，其次是“社会必要劳动时间价值”应理解为社会必要劳动时间决定的该商品的价值。
最新政治学原理教案3
当今世界的主题、国际关系、国际组织和国际竞争
教学重点：国际关系的决定因素，和平问题和发展问题
教学难点： 国家利益和国家力量决定国际关系
教学方法：讲解法 事实说明法
教学过程：
(一)国际关系
1、定义：国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中，最主要的国家与国家之间的关系。
(1)国际关系是指超越国家界限的各种行为主体之间的相互关系，它包括国家与国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。一国范围内的任何关系都不属国际关系。
(2)在这些国际关系中，国家与国家之间的关系(即各国政府间的关系)是最主要的，因为国家是国际社会的最基本成员，国家之间的关系是其它一切国家关系的基础。
2、内容：政治、经济、文化、军事等关系
3、形式：共处与竞争、合作与冲突、屈服与对抗、和平与战争等。其中，竞争、合作和冲突是其基本形式
4、决定：国家利益和国家力量
(1)国家利益是一国制定和确定对外政策及其目标的基本依据，是决定国际关系的基本因素。
国家利益是主权国家制定与推行本国对外政策的基本依据，是国家对外活动的出发点和归宿。任何国家总是根据自身的利益而行动的。每个国家的对外政策，首先是为了维护本国的独立和安全，其次是为了谋求和保护本国经济利益，各国政府为了实现上述的目标，都要制定相应的、具体的外交政策。因此，国家利益是国际社会中各主权国家相互交往、合作与冲突的基本前提与缘由。
国家间的共同利益构成了国际合作的基础。而利益不同则是引起国家间磨擦的根源。在当代开放的世界里，主权国家的利益在相互交往过程中，在某些领域和方面出现了交叉性和共存性，相互间利益共同之处在不断地增加，因而合作的机会越来越多。同时，就整个国际社会而言，也还存在着国际社会的利益。因此，一个主权国家追求其国家利益并不完全是以损害他国的国家利益为提前的。相反，一个国家在谋求自身的国家利益的同时，也可以惠及他国，做到互惠互利。所以，在当前不同意识形态的国家也可以基于共同的利益进行国际合作。
(2)国家力量是决定国际关系的重要因素。
国家力量也可称为综合国力，它是指主权国家生存和发展所拥有的全部实力及国际影响力的合力。
各个主权国家的力量也处在不断变化之中。一方面，这是由各国的国家力量因素的变动引起的。另一方面，由于国际环境的变化，引起国家力量主导因素的变动，也使国家力量随之发生变化。
构成国家力量的因素并不是同等重要的，其中，有些因素占据主导地位。但是，占据主导地位的力量因素却不是恒定的。在国际政治生活的不同发展阶段上，由于国际政治经济形势的变化引起了国家力量的主导因素的变化，人们评估国家力量的主要标准从以前的国家人口的数量过渡到军事实力再到现在的经济与科技力量。
5、趋势：由紧张趋向缓和，由对抗转向对话
(二)主权国家
1、地位：国际社会的最基本成员，国际关系的主要参加者
2、构成：人口、领土、政权、主权(最重要因素)
3、权利：独立权、平等权、自卫权、管辖权
4、义务：不侵犯别国、不干涉他国内政、外交，和平解决国家争端。
(三)国际法
1、定义：各国公认的调整国家关系的有约束的原则、规则和制度的总称。简言之，国际法就是调整国家之间关系的法律。
2、产生：国家之间在经济、政治、文化等方面交往发展的必然结果。
3、制定：各国在相互交往中通过协议方式制定
4、作用：
①确立辨明国际问题是非曲折的标准和法律依据。
②规定国际社会的基本行为准则，减少国际纠纷。
③在国际交往过程中建立各种权利与义务的关系，以便明确国际责任。
(四)国际组织
1、定义：若干国家或社会团体为特定目的，通过条约或协议建立的有一定规章制度的团体。
2、分类：
按不同标准分有政治性和专业性;世界性和区域性;政府间和非政府间的国际组织。
3、作用：
①发展国家之间政治、经济、文化、科学技术等方面交流与合作的纽带;
②协调国际政治、经济关系，调节国际关系争端主要力量;
③争取世界和平与促进经济发展的重要组织形式。
4、联合国
(1)成立时间：1945年10月24日(联合国日)
(2)宗旨原则：
①宗旨是维护国际和平与安全，促进国际合作与发展;
②原则：各会员国主权平等，履行规定的义务，以和平方式解决国际争端，禁止对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，确保非会员国遵循上述原则，不干涉任何国家内政。
(3)主要机构：
①联合国大会(审议机构)
②安理会(维和机构)
③经济与社会理事会
④托管理事会
⑤国际法院(司法机构)
⑥秘书处(行政机构)
(4)主要作用
①维护世界和平、缓解国际紧张局势解决地区冲突
②协调国际关系，促进各国社会和经济发展
(5)中国与联合国
①地位：创始国之一、安理会常任理事国之一
②关系：中国对联合国事业做出了重要贡献，也从联合国及有关组织得到有益的支持。
(五)当今世界主题
1、和平问题
(1)定义：维护世界和平、防止新的世界战争的问题
(2)原因：和平是主流
①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平反对战争
②核战争的毁灭性后果，使某些大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争
③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量相互制约
(3)问题：世界不稳定
①传统安全威胁与非传统威胁的因素相互交织，恐怖主义危害上升;
②霸权主义和强权政治有新的表现;
③民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。
2、发展问题
①定义：
世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题，政治试题《高三复习教案.§第46讲 当今世界的主题、国际关系、国际组织和国际竞争_政治试题》。也称南北问题
②趋势：
从数量增长转为质量提高，更加重视知识经济和经济可持续发展。
③问题：
最突出问题是南北发展不平衡，发展中国家面临发展经济的艰巨任务。
3、关系：
两者相辅相成，相互影响又相互促进，发展需要和平，和平离不开发展，在和平中求发展，以发展促进和平，这是人类社会走向美好未来的重要保证。
(六)国际竞争
1、实质：以经济和科技实力为基础的综合国力较量
关于综合国力：
①定义：
一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力及国际影响力的合力
②构成：政治力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力等七个方面
2、要求：发展科学技术和提高国民素质，增强综合国力。
针对练习：
2004年4月，伊拉克武装分子绑架了多名中国公民。事发后，中国指示我外交部门全力营救;中国驻伊使馆使尽浑身解数，通过多种渠道，终于使人质安全获释。5月，巴基斯坦发生一起造成十几名中国援巴建设人员伤亡的恐怖袭击事件。我驻巴使馆官员在第一时间赶到现场，全面介入救护及善后工作。
1、材料表明(D)
A、战争与冲突依然是世界的主题
B、打击恐怖主义已经成为我国的主要问题
C、反恐是一个世界性的问题
D、当今世界局部的冲突与恐怖主义依然存在
中国常驻联合国代表王英凡强调，和平解决争端以促进国际和平与安全，是安理会的重要职责。历史证明，武力不能从根本上解决争端和矛盾。越来越多的国家和人民意识到，使用武力或以武力相威胁，难以营造持久和平与安全。以对话与合作为主要特征的新安全观正在逐渐成为当今时代的潮流之一，而和平解决争端，正是这种新安全观的具体体现。 根据材料回答2—4题
2、关于安理会的论述正确的是：(B)
A、安理会是联合国全体会员国组成的审议机构
B、安理会是有权采取行动维护国际和平与安全的机构
C、安理会是负责联合国经济和社会方面活动的机构
D、安理会是为了解决国际争端而设立的司法机构
3、联合国的原则有：(A)
① 各会员国主权平等②履行规定的义务③不干涉任何国家的内政④维护国际的和平与安全
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
4、新安全观来源于(D)
A、旧安全观 B、 国家的意识 C、人民的意识 D、物质世界
5、90年代以来，随着世界各国经济交往的增多，某些西方国家通过间谍活动，窃取别国经济和科技情报的事件频繁发生。这表明( D )
A、当今国际竞争的实质是综合国力的较量
B、世界经济全球化趋同追求国家利益是对立的
C、霸权注意依然存在
D、经济安全是国家安全的重要内容
6、在54届联大一般性辩论中，一些国家试图把南联盟的军事行动作为先例，宣扬“人权高于主权”，包括中国在内的绝大多数发展中国家的外长则在发言中明确表示反对上述观点。这是因为( C )
①一国主权是该国人民享有人权的前提
②人权问题就是主权问题
③尊重国家主权是联合国的基本原则之一
④宣扬“人权高于主权”是强权政治的表现
A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④
7、2002年1月1日作为欧洲联盟统一货币的欧元正式流通，这将对世界金融的整个格局产生重要影响。据此回答5—6题。欧洲联盟是( B )
A、欧洲地区的非政府间国际组织
B、欧洲地区的政治经济一体化组织
C、世界上的政府间区域经济合作组织
D、世界的国际政治组织
8、在欧盟国家中，实现共和制的有( A )
A、意大利、德国、芬兰
B、意大利、西班牙、葡萄牙
C、法国、德国、瑞典
D、法国、荷兰、比利时
9、2003年3月20日，美国等国家绕开联合国，发动了对伊拉克战争。政府发表声明，强烈呼吁有关国家停止军事行动，主张在联合国框架内政治解决伊拉克问题。请运用政治常识的有关知识，简要回答政府为什么要采取这一立场?
(1)独立自主是我国对外政策的基本立场。我国政府从国家利益出发，根据事情本身的是非曲折，决定自己的立场和政策。
(2)促进世界和平与发展，是我国对外政策的首要目标。我国坚决反对霸权主义和强权政治，主张建立和平、稳定、公正、合理国际经济政治新秩序
(3)联合国是当今代表性最广、影响力、规模的世界性国际组织。在维护世界和平、解决地区冲突等方面作出了重要贡献。在解决伊拉克问题上，应该发挥联合国的主导作用。
10、材料：2003年，面对风云变幻的国际形势，政府在外交上的三件大事给世人留下深刻印象：第一，4月29日，国务院总理温家宝出席在泰国曼谷举行的中国-东盟领导人关于非典问题的特别会议。中国作为抗击非典的积极参与者，与东盟国家一道商讨防治非典的办法，赢得了与会各国的赞许。第二，6月1日，国家主席胡锦涛出席在法国埃维昂举行的南北领导人非正式对话会议，并发表题为《推动全面合作，促进共同发展》的重要讲话。第三，8月27～29日，朝鲜半岛核问题首次六方会谈成功地在北京举行。这是中国外交第一次穿梭外交取得的成果。通过会谈，各方坐上了谈判桌，走上了和平解决朝核问题的道路，受到国际舆论的广泛赞扬北京六方会谈的成功举行说明与会各方对中国的信任。在促使朝鲜半岛核问题走上和平解决道路方面，中国发挥了应有的重要作用。
(1)中国为什么要促使朝鲜半岛核问题走上和平解决道路?
(2)材料是说明了我国新一届领导人奉行何种外交政策，这又是如何体现的。
答案：(1)首先，和平与发展是当今时代的主题，是人类的共同愿望，朝鲜半岛需要和平，中国需要和平，亚洲需要和平，世界需要和平。20世纪，世界经历了两次世界大战，付出了沉重的代价。人类历打了几千年的仗，这两次世界大战是最为惨烈、沉重的，给世界人民的教训也是最深刻的。其次，联合国成员国应和平解决国际争端。在人类进入21世纪的今天，要和平，不要战争已成为国际社会的共同呼声。人类需要维护和平解决国际争端的基本原则。再则，国家利益影响国家外交政策和外交活动，和平解决争端符合各方利益，符合朝鲜半岛有关国家和周边国家的利益。
(2)温家宝出席在泰国曼谷举行的中国-东盟领导人关于非典问题的特别会议传达了“与邻为善，与邻为伴，共同发展”的信息，体现了同第三世界国家的团结与合作，是我国对外关系的基本立足点;在朝核问题上中国的努力和胡锦涛出席在法国埃维昂举行的南北领导人
非正式对话会议，并发表题为《推动全面合作，促进共同发展》的重要讲话，体现了维护我国的独立和主权，促进世界和平与发展，是我国外交政策的基本目标。这三件大事都共同体现了独立自主是我国外交政策的基本立场，和平共处五项原则是我国远酝夤叵档幕本准则;加强坚持对外开放，加强国际交往，是我国的基本国策?
11、材料：中国外交部部长助理沈国放日前在德国阿登纳基金会国际研讨会上，做关于“未来世界秩序中联合国安理会的作用”议题的主旨发言时指出，安理会不是橡皮图章，也不是一件宫廷摆设，应当避免在安理会搞实用主义。指出：中国古人就有“世易时移，变法宜矣”的说法。面临新形势、新任务和新挑战，安理会也应与时俱进。安理会改革必须体现国际关系的现状，优先增加发展中国家的代表性，同时应增加其工作的透明度，提高其工作效率。改革是一个复杂渐进的过程，能做到的，应立即做起来。有难度的，应实事求是，逐步解决。
(1)材料体现了哪些哲学道理?
(2)在未来的世界秩序中安理会应该发挥哪些作用?
答案：(1)物质决定意识，要求一切从实际出发，“中国古人就有“世易时移，变法宜矣”的说法。面临新形势、新任务和新挑战，安理会也应与时俱进。安理会改革必须体现国际关系的现状”就体现了这一哲学观点;“优先增加发展中国家的代表性，同时应增加其工作的透明度，”体现了坚持重点论与两点论的统一;“改革是一个复杂渐进的过程，能做到的，应立即做起来。有难度的，应实事求是，逐步解决。”这体现了量变与质变的关系，要重视量的积累，不失时机地促成质的飞跃;同时也体现了事物的发展是前进性与曲折性的统一。
(2)第一，安理会是多边合作的主要场所。第二，安理会是推进国际关系民主化的重要场合。 第三，安理会是履行和平解决争端的核心机构。安理会既倡导和平解决争端，部署维持和平行动，又能在特殊形势下采取应急强制性干预手段，它是维护国际关系稳定的有力工具。 第四，安理会是推动国际关系法制化的重要渠道。
12、材料1：2003年6月27日，在“全国非核家国“会议上正式宣布台湾将于2004年3月20日大选日或之前举行台湾加入世界卫生组织的咨询性公投，此举引起中国人民包括台湾同胞的坚决反对。
材料2：2003年9月17日，第58届联大总务委员会作出决定拒绝将岗比亚等少数国家提出的所谓“台湾在联合国代表权问题“提案列入本届联大议程，从而再次挫败台湾-分裂中国的图谋。
材料3：2003年12月8日，温家宝总理访美时指出，坚决反对台湾-任何分裂中国的言行，美国总统布什表示美国恪守美中三个联合公报，坚持一个中国的原则，反对任何旨在单方面改变台湾现状的决定。
(1)从政治常识的角度分析上述三则材料体现的道理?
(2)近年来，中美关系一波三折，但总体看正在走向成熟和务实，体现了什么哲学道理?
答案：(1)材料1涉及到的台湾要加入世界卫生组织是违反国际法的。世界卫生组织是世界性、政府间的专门性国际组织，其成员都是主权国家，而台湾只是中国的一个地方行政区域，不具有主权实体性质，所以台湾无权加入世界卫生组织。台湾-推动所谓的“公报”及妄图加入世界卫生组织
最新政治学原理教案4
发展生产满足消费
【教学目标】
一、知识目标
1.识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素。
2.理解我国大力发展生产力的意义及如何发展生产力。
3.运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
二、能力目标
通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。
三、情感、态度与价值观目标
通过本框学习，使学生衷心拥护中国共产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。
【教学重难点】生产与消费的关系;发展生产力的意义。
【教学方法】遵照以教师为主导、学生为主体的教学原则，运用“探究—交互”式教学，积极采用启发式、谈话法、案例分析法、情绪激励法。
【教具】电脑多媒体
【教学过程】 情境导入：
(一)新课导入
同学们，我们前面学习了商品与消费的有关知识，我们知道了商品是生产出来的，有了商品的出现，我们才有消费，大家看看我们使用的课桌，还有风扇等，都是生产出来后由学校买来供我们使用的。由此可以得出：从生产可以推出商品，由商品可以推出消费，依据数学知识，我们可以从生产推出消费，但是，从我们生活常识和经济学角度讲，能否由生产推出消费呢，生产与消费到底是什么关系呢?这是我们这节课要回答的问题。我们今天就来共同学习第四课第一框——《发展生产 满足消费》。
(二)新课教学
学习导航：必须带着问题学习：生产与消费的关系是什么，大力发展生产力(为什么，怎么样)，社会再生产的四个环节是什么?
1、生产与消费
(1)生产决定消费
活动一：面包、家庭居室、电子产品等这些商品从哪里来的?
师：很好，这些商品是通过生产出来的。人们的消费，从根本上讲，不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。
师：要满足我们消费，就必须发展生产，没有生产就没有消费。这说明了生产决定消费。(板书)
师：既然生产决定消费，那么生产是如何决定消费的呢?请看图示(幻灯片展示课本29页的漫画“今非昔比”)：漫画中，坐拥江山和美人的皇帝为何坐不上飞机、吹不了空调?
师：对了，生产决定消费的对象。我们消费的对象，首先必须生产出来，否则就谈不上消费。在古代，即使是皇帝也享受不到看电视的乐趣，因为那是无电视可看。
师：在出行方面，皇帝只能坐马车，,现代普通人却能坐上飞机。(幻灯片展示)随着社会生产的发展，以前，购物在人们的概念中就是要到市场或商场去买，聊天就是和朋友坐在一起边喝茶边聊。可是现在购物、聊天这些消费和和娱乐方式已经不再局限于以前的方式了。比如购物，我们可以网上购物，有很多人就喜欢到淘宝网吧选择自己喜欢的商品;聊天可以通过QQ、飞信等交流，何时何地任你选择。由于生产的大力发展，导致我们购物、聊天等消费方式发生了变化，同学们，这一切又说明了什么呢?
师：对了，生产决定消费的方式。随着一些产品的出现和广泛应用，不但改变了以往的生产方式，也改变了人们的消费和娱乐方式。
师：飞机比马车快得多，高档得多。又如20世纪70年代，青年人结婚要置备的是手表、缝纫机、自行车和收音机，人们把这四样东西称为“三转一响”。而21世纪，青年人结婚“三件事”是：小轿车、住房、旅游。现代人的消费质量和水平远远高于以前的人，这又说明了什么?这种变化得益于什么?
师：很好。生产决定消费的质量和水平。以前由于生产力低下，人们的温饱都成很大问题，更不要说买房买车了。只有生产力提高了，人们的消费质量和水平才能提高。
师：假设莱特兄弟没有发明飞机，人们会不会有飞上蓝天的冲动或向往?这种向往能否实现?假设从我们这里到首都建立起了高铁， 我想同学会优先选择乘坐高铁到北京，现代高铁的出现，促使人们有了乘坐高铁的强烈向往。同学们，这又说明了什么呢?
师：说明了生产为消费创造动力。大家想一想，生产的目的是什么，当然是为了消费，生产发展的最终目的是为了人们高质量生活、高质量消费。也就是说：人们之所以热衷于某种消费，是因为生产领域有了突破性发展，使人们产生了这种消费的欲望。同学们你们可以举一下其他的例子说吗?
教师总结：通过我们以上分析，我们知道了生产决定消费的对象(消费什么)、决定消费方式(怎样消费)、决定消费质量和水平(消费的质量和水平怎样)、为消费创造动力(想不想去消费)。总之一句话：人类消费所需要的一切商品和服务都靠生产创造出来，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。
探究活动：想一想：果戈里的小说《死灵魂》中有个人物叫泼留希金，他积攒了很多的钱财却不消费，钱锁在箱子里，以至纸币霉烂变质，用手一碰就化为灰，地窖的面粉硬的像石头，要用斧子去劈。如果人人都像泼留希金一样会导致什么后果?消费品就会卖不出，厂家就会亏本，再生产将无法进行，社会也就不前进了。 这一结论说明了什么?
我们一起来看看消费多生产的反作用
(2)消费对生产的反作用
(过渡)生产是不断发展的，随着生产的发展，消费对象、消费水平、消费方式、消费欲望也就随着发生变化。所以从某种意义上说，人类社会的历史就是生产发展的历史，没有生产发展的历史，不仅谈不上消费，也谈不上生存。生产决定消费，消费对生产也有它的反作用。有哪些反作用呢?让我们来继续探究。
师： 同学们，如果生产出来的牛奶不消费，将会出现什么样的结果?
师：如果牛奶不消费、都卖不出去，那么牛奶的价值和使用价值都无法得到实现，只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。由此可得知：消费是生产的目的。那么消费对生产还有那些反作用呢?
师：人们有擦鞋的消费需求的出现，促使擦鞋这一产业的出现与发展，再例如，人们消费黑白电视时，希望能看彩色图象，刺激生产者调整生产，并实现升级，彩电消费成为热点时，带动了彩电业的发展。这说明，一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。由此可知：消费是生产的动力。
师：过去人们乘坐的是旧式火车，速度慢、环境差，于是人们不断追求速度快、环境舒适的列车出现，从而促使今天时速高达413.6公里每小时的高铁出现，并且带动了相关产业的发展，这些又说明了什么呢?
师：为什么会这样呢，这是因为人们随着生活水平的提高，对这些产品的要求也不断提高。因此，消费对生产的调整和升级起着导向作用。
师：想一想：大家学习累了时怎样恢复体力的呢?
师：想一想，人们最基本的消费是吃，人们还需要学习。这些消费对生产有没有影响?生产离不开劳动者，而劳动者智力体力的发展离不开对住房等生活资料的消费。说明消费为生产创造出新的劳动力。
总结：以上知识我们可以归纳为消费反作用于生产：消费是生产的目的，消费是生产的动力，消费为生产创造出新的劳动力。
师：考考你，有人认为，只要扩大消费，就能拉动经济增长、促进生产的发展。你怎么认识这一观点的?
师：科学合理的消费对生产起促进作用，不合理的消费对生产起着阻碍作用。一个国家的经济增长是由消费、投资和出口“三驾马车”同时拉动，消费、投资合称为内需，对外贸易成为外需。扩大内需是拉动中国经济增长的主要措施和基本立足点，除此之外，对外贸易也能拉动我国经济增长。拉动经济增长要充分利用国内国际两个市场。不能认为只有扩大内需才能劳动经济增长。
(3)社会再生产
从整个社会来看，是否生产出的产品一次性提供给人们消费，这个过程就简单地停止呢?让学生进行阅读讨论分析思考，从而引出话题“社会再生产”的概念及其四个环节的相互关系。并对社会再生产的四个环节进行分析和总结，重点指出在生产、分配、交换、消费四个环节中，生产是决定性环节，消费是最终目的和动力，分配和交换是桥梁和纽带，并用多媒体把这四者的关系展示出来。
2、大力发展生产力 根据上面已学过“生产决定消费”观点，进行设计问题：“要想提高消费水平该怎么办?”从而引出第二目内容“大力发展生产力”。
1、为什么要大力发展生产力?
文字展示：①(依据国际货币基金组织 2010年4月) 2009年世界各国GDP排行前五名，(单位：亿万美元)，美国、日本、中国、德国、法国等五国。(依据国际货币基金组织 2010年4月) 2009年世界各国人均GDP排行，(单位：亿万美元)，美国、日本、中国、德国、法国等五国，中国虽然GDP总量位于世界第三，2010年有望超过日本，但是人均GDP排行却在第97位，这样一个根本事实，警告我们，必须大力发展生产力。
幻灯片展示：
必要性即原因： 现实原因：我国正处于社会主义初级阶段的这一基本国情，以及为解决人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，要求必须以经济建设为中心，大力发展社会生产力，这是社会主义的本质要求 。
理论原因：
A.物质资料的生产方式包括生产力和生产关系两个因素，并且这两个因素是相互影响、相互制约的，从而推出要发展大力发展生产力就要改革落后的生产关系。物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础，生产力是社会发展的最终决定力量。
B.生产力是社会发展的最终决定力量，包括生产者、生产工具、劳动对象，其中生产者是决定因素，生产工具是主要标志，从而得出要大力发展生产力就要提高劳动者的素质，培养人才，重视人才，要大力发展科技，实施科教兴国战略。
大力发展生产力的意义：只有大力发展生力，才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础。只有大力发展生产力，才能缩小与发达国家的差距，赶超发达国家。只有大力发展生产力，才能不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位。才能加快实现全面建设小康社会，推进社会主义现代化建设。
在同学们充分理解了大力发展生产力之后，引导同学们们思考应该如何发展生产力。
(1)坚持党的基本路线，牢牢抓住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展。
(2)坚持改革开放，完善各种经济制度，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。
(3)必须科技为先、以人为本。科学技术是第一生产力，要加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新。发展科技关键靠人才，要提高劳动者的素质，以人为本实施科教兴国战略。
(三)课堂总结、点评
这节课我们重点学习了生产与消费的关系，以及大力发展生产力问题。让学生明确生产决定消费，同时消费反作用于生产。我国社会主义的本质和现实情况决定了，必须以经济建设为中心，大力发展生产力。
练一练：
1、出谋划策：请大家谈谈我们中部地区应该怎样大力发展生产力? 坚持以经济建设为中心;坚持改革开放,大力发展科学技术,走自主创新的道路;提高劳动者的素质,重视人才;利用我们的优势,发展我们的优势产业
2、探究活动4(参见教材p30)
3、“不顾生产力发展的可能，提出过高的消费要求是错误的;而在生产发展允许的范围内，一味限制消费也是不对的。”你同意以上观点吗?请说明理由(理论：生产与消费)。
我的试讲完毕，请各位评委老师给予点评。谢谢!
最新政治学原理教案5
一、说教材的地位和作用
《 树立正确的消费观 》是人教版教材高一政治必修1第一单元第第三课第
二.个框题。在此之前，学生们已经学习了消费及其类型,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的消费方式和消费行为这部分内容，后面是本教材的这重点内容，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
(一) 知识目标 识记四种消费心理的涵义，理解四大消费原则的内涵以及“艰苦奋斗精神的时代意义”。
(二) 能力目标 通过学习本课内容，要求学生对照自己的消费观念，引导学生克服自己身上的不理性的消费习惯和消费心理，树立正确的消费观，提高学生参与经济生活的能力。
(三) 情感、态度、价值观目标 促使学生从情感上憎恶奢侈浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约、艰苦奋斗。帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则;培养合作精神。树立环保和绿色消费的理念以及可持续发展、人与自然和谐等观念。
三、说教学的重、难点
本着高一新课程标准，为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据教材与学生实际，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点
1.教学重点：理解并能正确评价从众、求异、攀比和求实消费心理。
重点的依据：这是学生日常消费行为中普遍存在的现象，多数学生消费心理存在误区，需要重点讲解。
2.教学难点：如何树立正确的消费观念，懂得应该坚持怎样的消费观念。 难点的依据：旨在结合前面内容，对学生进行正面教育，帮助学生树立正确的消费观。
(过渡)：为了突出重点，突破难点，讲清疑点，使学生能够达到本框题既定的教学目标，下面我再从教法和学法上谈谈。
四、 说教法
我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到的教学效果。同时也体现了课改的精神。根据课程标准要求，在深入教材的基础上，我对教学的重难点进行了分析，教学重点是消费心理的面面观 教学难点：消费心理对消费行为的影响以及正确认识艰苦奋斗的现实意义。因为难，不在于知识有多深奥，而在于现代社会物质条件优越，再加上家长对独生子女“全情付出”“有求必 应”，浪费之风在学生中大有市场，而“勤俭节约，艰苦奋斗”成为中学生陌生的名词。在这种现实条件下，对学生进行“勤俭节约，艰苦奋斗”教育，容易流于形式，成为空洞说教，落不到实处。因此是教学中的难点。根据以上教材分析，为促进学生的学习能力、探究能力发展，基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
六、说教学过程
为了更好地突出重点，条理清晰，紧凑合理，限度地调动学生参与课堂，我这样设计教学过程：
1.导入新课：(3分钟)复习导入—提问上节课知识(影响消费的主要因素、消费的类型和消费结构)
2.讲授新课：(30分钟)结合教材内容重难点和学生实际，设计生活中的两段生活场景，通过设问的变化分别讲解形形色色的消费心理，知道树立正确的消费观念，践行科学的消费原则。利用多媒体，使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味得知识兴趣化。
3、课堂小结，强化认识。(2—3分钟)
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
4、板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。 板书：
(一)消费心理面面观 (二)做理智的消费者
1、从众心理 1、量入为出，适度消费
2、求异心理 2、避免盲从，理性消费
3、攀比心理 3、保护环境，绿色消费
4、求实心理 4、勤俭节约，艰苦奋斗
5、布置作业。
做一份调查，回家以后，调查一下同学们家里的日常收支消费支出，然后总结出一些经验。
其次，我为什么要这样上课：
一、对教材内容的处理
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。
二、教学 略的选用
(一)运用了模拟活动，强化学生的生活体验
教材这部分知识所对应的经济现象，学生具有一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此再进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。
(二)组织学生探究知识并形成新的知识
我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情景呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。在引导学生思考。体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入实践活动中，有助于实现知、行、信的统一。
结束语：各位领导、老师们，本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”;立足于学生夫人“学”;以学法为重心，放手让学生自主探究学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程;力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。