高中政治第一课教案

 2022-07-12 14:08:43

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高中政治第一课教案1

国家财政

一、教材分析

(一)教材地位与作用

《国家财政》这一框承接了上一课个人收入分配这部分内容，是对国民收入的延展和深入。同时又引出了下框税收，因为税收是国家财政收入的主要来源。所以，本框在整个教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位，可以为学生积极参与经济生活注入新的动力。

(二)学情分析

有关财政领域知识对于高一学生来说是较陌生的，平常生活中是较少关注的。另外，财政知识是较为宏观的知识，学生理解起来也较难。这需要教师创设情境，使学生能在情境中构建知识、情感升华，以达到知情融合。

本人根据以上新课标、本课的地位及学情，结合高一学生实际认知水平和参与能力基础，联系生活，确定本课时需达成三个目标：

(三)教学目标：

情感、态度和价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。

知识目标：通过教学，使学生识记财政、预算、决算、财政收支的含义，理解财政收入的影响因素及财政的巨大作用。

能力目标：联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力，提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的能力。

(四)教学重、难点及其确立依据：

教学重点：影响财政收入的因素

重点的依据：只有掌握了这点，才能理解和掌握财政及为以后《税收》打下基础。

教学难点：财政的作用

难点的依据：对于财政为什么能够发挥这样的作用，理论性比较强，牵涉的知识点比较多，学生理解比较困难。

二、教法、学法分析：

我们都知道思想政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”，所以本节课我打算：在教法上，充分发挥教师的引导作用，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。基于本框题的特点，我主要运用了直观演示法、学生辩论、分组讨论、事例分析、活动探究法等教学方法。

在学法上，充分体现学生的主体地位，让他们在活动中亲自体验、由理论到实践，变被动接受为主动探究。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

三、教学过程分析：

(一)导入新课：《畅所欲言》

通过让学生回忆不平凡的2008年发生的重大事件，国家都投入了巨大资金，引导学生得出这些投资都是来源于国家财政的结论，从而引入新课。

回首过去的2008年，它带给了人们无限的感伤和无限的快乐，在这一年中，真的有太多太多的事情让人难以忘怀，不知在咱们同学的心目中，08年的哪些事情让你至今仍记忆犹新呢?(学生发言)

多媒体展示：

①08年雨雪冰冻灾害，国家投入抗灾重建资金360亿元

②国家抗震救灾总投资644.1亿元，09年在投入1000亿进行灾后重建恢复工作

③神七研制总投资300多亿元

④奥运场馆总造价为205亿元人民币，奥运会总投资4500多亿元

⑤为应对金融危机，国家计划总投资达40000亿元

问题：国家投入的大量的资金从哪里来的?从而引入国家财政的话题。(板书)

(二)新课探究：

活动一：(学生阅读课本，然后回答问题)

给学生2分钟的时间让学生快速阅读课本64页的内容，然后回答下面的问题：

①什么是国家财政?

②财政的目的是什么?

③财政的本质是什么?(板书)

在学生对财政有了比较详细的了解后，我通过一段十一届全国人大二次会议的财政汇报材料引出本课的第二部分理论，国家预算、国家决算、财政收入、财政支出的含义便呼之欲出。

活动二：(阅读材料，小组讨论)

2008年，全国财政收入61316.9亿元，完成预算的104.8%。全国财政支出62427.03%亿元，完成预算的101.7%。预计2009年全国财政收入65720亿，比2008年增长8%，财政支出预算总额将达到7.6万亿元。

提出问题分组讨论：①在材料中出现的数字61316.9与数字62427.03说明的是我国的什么情况?而数字65720和数字7.6万亿又说明我国的什么情况?

②材料中数字61316.9和数字65720共同代表的是什么?而数字62427.03和数字7.6万亿共同代表的是什么?

通过第一个问题，得出结论：说明的分别是国家决算和国家预算，并由学生找出含义

通过第二个问题，得出结论：共同代表的分别是财政收入和财政支出，然后指导学生从课本中找出它们的含义，完成定义的教学。通过具体的数字，既便于学生理解，又形象直观，能达到较好的教学效果。(板书)

在定义教学完成后，我会继续引导学生分析08年的财政收入与财政支出的情况，从而引入财政收支关系的教学。

活动三：(对比分析，展开辩论)

通过小组讨论，正确得出财政收支关系：①支出>收入→财政赤字②收入>支出→财政盈余③财政收支平衡

然后把学生分成正反两组进行辩论：论题为：财政出现赤字好不好?辩论后教师进行总结性发言，指出如何正确的看待财政赤字。(板书)

在学生充分了解了财政收入和财政支出后，引导学生分析财政收入的来源和财政支出的分类

活动四：(分组讨论，角色扮演)

情境分析：如果你是国家领导人，你打算从哪些方面获得收入?你又如何分配这些收入呢?

学生小组讨论后，派出代表以国家领导人的身份上台进行自我演讲。得出收入的来源和支出的分类，然后由其他小组进行补充和最后的总结，得出结论。(板书)

随后引导学生通过观看08年财政收入和支出的构成结构图片加深学生印象。

在对财政的来源和支出分类做到详细的了解后，我会引导学生深入分析财政的作用

活动五：(材料展示，分组讨论)

在这个板块中我会用多媒体展示三段材料，通过材料引导学生分析出财政的三个主要的作用。

材料一：温家宝总理在《政府工作报告》中讲到“让所有的孩子都能上得起学，都能上好学，我们一定能够实现这个目标。”

2006年：全年中央财政用于教育的支出是536亿元，全国免除了西部地区和部分中部地区农村义务教育阶段5200万名学生的学杂费。

2007年：在全国农村全部免除义务教育阶段学杂费，使农村1.5亿中小学生家庭普遍减轻经济负担。

2008年：我国从2008年秋季起全面免除城市义务教育学杂费，这是推动义务教育均衡发展、促进教育公平的又一重大举措。

此外我国的社会保障体系不断的完善。城乡居民医疗保障制度不断健全，家电下乡，种粮补贴等惠民活动火热进行中。

探究问题：上述材料体现了财政有什么作用?

得出结论：国家财政是促进社会公平，改善人民生活的物质保障。(板书)

材料二：南水北调总投资343多亿元，青藏铁路总投资339多亿元

西电东送总投资700多亿元，西气东输总投资940多亿元

这些都属于基础建设行业，利国利民，但是却存在着资金投入大、建设周期长、投资风险大、利润不高的特点

探究问题：这类项目个人愿不愿意去投资?没人投资行不行?国家的投资说明财

政有什么作用?

得出结论：国家财政具有促进资源合理配置的作用(板书)

材料三：目前，金融危机尚未见底，对我国经济的影响正逐步显现，为此国家拿出4万亿的财政支出，目的是为了刺激国内的需求，保持我国经济的良性发展。

探究问题：上述材料说明了什么问题?

得出结论：国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用(板书)

四、课堂小结和反馈练习：

在课堂小结中我让学生自己来总结说出本节课的收获，做到自我的反思和总结，这样可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

反馈练习：

1、在我国财政收入的形式中(B)

A、利润收入是所有企业税后利润中按规定交给国家的部分

B、税收是财政收入的最稳定可靠的形式

C、债务收入是国家财政通过借贷的形式从国外取得的。

D、利润收入是财政收入中征收面最广、最稳定可靠的形式。

2、影响财政收入的基础性因素是(D)

A、税、利、债、费B、国家政治权力

C、国家的分配政策D、经济发展水平

3、财政赤字意味着(C)

A、财政资金没有得到有效的运用B、财政收入大于支出

C、财政支出主要依靠借债来维持，可能引发通货膨胀

D、国家财政收入计划未能完成。

五、板书设计

含义目的本质

国家财政财政的作用

实现形式分类

国家预算财政收入主要来源

国家决算财政支出支出分类

支出>收入财政收支关系收入>支出

财政赤字收支平衡财政盈余

高中政治第一课教案2

《文化创新的源泉和作用》

一、【教学目标】：

1、知识目标

理解：(1)文化发展的实质就在于文化的创新。(2)文化创新推动着社会实践的发展，推动着民族文化的繁荣分析：通过分析社会实践对文化创新的作用和文化创新对社会实跋的作用，来完整地把握二者之间辩证统一的关系

2、能力目标

(1)能够通过列举事例说明社会实践对文化创新的作用

(2)能够举例说明文化仓情识寸推动社会实践和民族文化繁荣的作用

3、情感、态度、值观目标

感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证，激发学生在各个领域勇于创新的热情。

二、【教学重难点】：文化创新的意义

《文化创新的源泉和作用》教案导入：文化发展的实质在于文化创新

三、【新课教学】：

(一)文化创新的实质(是什么)

v ◇探究一：结合材料分析文化创新与社会实践的关系?

《采茶舞曲》被联合国科教文组织作为亚太地区优秀民族歌舞保存起来，成为中国历代茶歌茶舞得到的荣誉。《采茶舞曲》原曲诞生记：

1958年春天，周大风随团奔赴盛产茶叶的泰顺山区展演，并为创作采风。演出之余，为了寻找创作灵感，他常与当地村民一道上山采茶。云雾飘渺的山峦、泉水丁冬的溪流、欢声笑语的采茶人轻轻吟唱的曲调，都深深地触动了这位年轻的音乐家。

5月11日晚，他通宵未眠，一气呵成创作出了了反映采茶生产的《采茶舞曲》。

◇课堂探究：(1)采风活动与文化创新有什么关系?

(2)采风活动对于文化创作可以起到哪些作用?

◇探究提示：(1)中国世纪大采风活动多年来受到党中央和国家领导人的重视和支持，江泽民同志曾两次写信关心鼓励采风活动这一善举，说“采风活动是一件很好的事情。只要我们真正投身人民群众，坚持改革开放和现代化建设的伟大实践，深入体验当代中国发展和进步的历史进程，就一定能不断创作出无愧于我们这个伟大时代的优秀作品。希望你们再接再厉，把采风活动深入持久地开展下去”。这样，有助于文化创新。

(2)中国世纪大采风活动以“三贴近”精神为指导思想，倡导全国的媒体和宣传机构，号召全国的作家、诗人、电视人、摄影家、书画家、新闻工作者和经济科学界的专家学者，加盟大采风活动，深入基层调查研究，创作出反映世纪中国时代强音的优秀作品;弘扬经济建设中涌现出的英雄模范人物、优秀单位，总结宣传他们的感人事迹和先进经验;交流探讨地方经济发展、实践全民奔小康的成功之路的有效途径;协助地方单位解决需要解决的部分实际困难。

1.文化发展的实质

文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。文化发展的实质，就在于文化创新。

马克思主义创始人马克思、恩格斯亲自参加无产阶级的革命实践，他们总结了工人运动的历史经验，批判地继承了19世纪德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国空想社会主义学说的优秀成果，创立了马克思主义。马克思、恩格斯把辩证唯物主义运用于人类社会，创立了历史唯物主义的学说。马克思主义的诞生，就是文化发展、文化创新的典例。

2. 文化创新与社会实践的关系

①社会实践是文化创新的源泉、动力和基础。推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。

②文化创新是社会实践发展的必然要求。文化创新可以推动社会实践的发展。文化源于社会实践，又引导、制约着社会实践的发展。

(二)文化创新的作用(为什么)

探究二：结合材料分析文化创新的重要作用：

《采茶舞曲》的完善及蝴蝶效应

周总理：《采茶舞曲》曲调“有时代气氛，江南地方风味也浓，很清新活泼，但有两句歌词要改(原词‘插秧插到大天亮，采茶采到月儿上’)，插秧不能插到大天亮，这样人家第二天怎么干活啊?采茶也不能采到月儿上，露水茶是不香的。”

为此，周大风来到梅家坞体验生活，思考如何才能改好歌词。随着岁月的沉淀和阅历的增加，歌词几经修改后，最终被群众认可，唱得愈发顺口，风靡全国。

浙江的茶农在采茶时总会情不自禁的哼唱《采茶舞曲》，精神上得到片刻的放松，更好地投入劳动当中。同时，《采茶舞曲》让更多的人了解浙江茶文化，促进了浙江茶的热销。

为什么进行文化创新?

必要性：①文化创新是社会实践发展的必然要求，创新是文化富有生机与活力的重要保证。

重要性：②文化创新推动社会实践的发展。推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。

③文化创新能够促进民族文化的繁荣。文化创新，是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。

(三)文化创新的主体

常言道：眉头一皱，计上心来。

有人认为：文化创新来自作者的灵感，主要靠文化创作者的的聪明才智。

此事你怎么看?

《文化创新的源泉和作用》教案

◇课堂练习：

1.苏轼在《石钟山记》一文中就士大夫没有正确认识到“钟声”产生的原因时提出：“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。”这告诉我们( )

A.实践是认识发展的动力

B.实践是认识的来源

C.认识正确与否只能通过实践来检验

D.一个人要有所知，必须要亲自去实践

答案：B

解析：对“钟声”产生原因的认识，士大夫之所以“莫能知”，是因为“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”，即没有实践，所以B项应选。题干未涉及认识的发展和检验认识正确与否的标准，所以A、C项观点虽正确，但与题意不符。D项说法锚误。

2.下列对文化创新的看法正确的是( )

①文化创新是社会实践发展的必然要求 ②社会实践是文化创新的内在动力 ③社会实践是文化创新的源泉④文化创新有利于推动社会实践的发展

A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.②③④

答案：B

解析：题中表述实际上回答了社会实践与文化创新的关系问题。①②③侧重回答实践对文化创新的作用，④侧重回答文化创新对社会实践的反作用，故全选。

【巩固练习】

1、《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》明确指出，要把文化创新作为“十一五”时期文化发展的重点。国家之所以重视文化创新，是因为

①文化创新可以推动社会实践的发展②文化创新可以取代传统文化③文化创新能够促进文化的繁荣 ④文化创新是民族文化永葆生命力的重要保证

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

文化发展的实质，在于文化创新。没有创新，文化就会萎缩，就会失去生机和活力。回答2-3题。

2.社会实践是文化创造和发展的基础。对此理解正确的有

① 文化创新的需要来自社会实践② 文化创作的灵感最终来自社会实践和创作者的聪明才智③ 文化创作的动力来自社会实践④ 社会实践是产生优秀文化作品的源泉( )

A. ① ② ③ B. ① ③ ④ C. ② ③ ④ D. ① ② ③ ④

3.文化创新的作用，主要表现为( )

① 不断推动社会实践的发展② 促进民族文化的繁荣③ 扫除民族文化交流的障碍④促使一种民族文化代替另一种民族文化

A.① B.① ② C.① ② ③ D.① ② ③ ④

4 .“文化创新来自创作者的灵感,主要靠文化创作者的聪明才智。”这种观点否定了

①文化创作者在文化创新中的作用 ②社会实践是文化创新的源泉

③社会实践是文化创新的动力和基础 ④人民群众是文化创新的主体

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

5.下列对文化创新的看法正确的是( )

①文化创新是社会实践发展的必然要求 ②社会实践是文化创新的内在动力 ③社会实践是文化创新的源泉④文化创新有利于推动社会实践的发展

A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.②③

高中政治第一课教案3

贯彻执行“一国两制”的方针

一、教学目标：

1.知识与技能：了解“一国两制”伟大构想提出的历史背景和必要性，掌握“一国两制”的具体内容。理解“一国两制”的成功实践对促进祖国统一、推进社会主义现代化建设、港澳台的稳定和发展及对世界和平的重要意义。二、课前准备

1、师生搜集有关香港、澳门回归的图片和资料

2、课件准备：制作多媒体

三、课时安排：1课时

四、教学过程：

【导入新课】播放《1997年7月1日香港回归升旗仪式及江泽民的讲话》的部分视频。

【教师过度】视频中中国五星红旗在激昂的国歌声中缓缓升起，见证了香港结束了英国长达一百多年的殖民统治。标志着中国人民洗雪了香港被的国耻，开创和祖国内地共同发展的新纪元。

标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。标志着中国人民为世界和平、发展和进步事业，作出了新的贡献。是中华民族发展的重大事件，20世纪世界历重大事件。

【知识拓展】：港、澳、台问题的由来：香港、澳门、台湾自古是中国神圣领土不可分割的一部分。由于中国的腐败无能和外国列强的入侵，造成香港、澳门被英国殖民者、葡萄牙殖民者侵占。1949年，国民党在解放战争中失败退踞台湾，台湾与大陆被人为地分离。因此，长期以来中华民族面临着实现祖国统一的任务

【教师提问】你知道我国政府为了最终实现港澳台的和平统一采取了哪些措施吗?

【学生回答】略

【资料呈现】：①1979年，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布和平统一祖国的方针

②1981年，叶剑英发表《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》，主张实行第三次国共合作

③20世纪80年代初，邓小平提出“一国两制”的伟大构想

④1982年邓小平与英国首相撒切尔夫人商讨和平解决香港问题，中国政府承诺香港继续保持资本主义制度不变;

⑤2005年全国人大高票通过《反分裂国家法》……

师：我国政府在和平解决香港、澳门和台湾问题时，为什么要实行两制而非一制?

【教师总结】板书：1、背景：邓小平同志为了和平解决香港、澳门和台湾问题，提出了“一国两制”的科学构想

2、依据：“一国两制”的科学构想是根据实事求是的原则，在尊重世界和中国的历史和现实的基础上，在考虑和平解决台湾、香港和澳门问题的过程中逐步形成的。

二、“一国两制”方针的科学内涵：

【多媒体显示】你知道香港特别行政区区旗的含义吗?

【教师总结】中华人民共和国香港特别行政区区旗是一面中间配有五颗星的动态紫荆花图案的红旗红旗代表祖国，紫荆花代表香港(紫荆花是香港的市花)，紫荆花红旗象征香港是祖国不可分割的一部分，也象征香港在祖国怀抱中兴旺发达，花蕊上的五颗星象征香港同胞心中热爱祖国。花、旗分别呈红、白两色，代表特区体现一国两制精神。

坚持“一国”是前提和基础。

【多媒体显示】国务院总理温家宝28日在中南海分别会见了来京述职的香港特别行政区行政长官曾荫权和澳门特别行政区行政长官何厚铧。

【学生回答】他们的关系是中央和地方的关系。在世界上只有一个中国即中华人民共和国;中国只有一个权力机关即全国人民代表大会;只有一个中央政府即国务院，它是国家主权的实体。

我国对香港、澳门恢复行使主权后，都直接受中央人民政府管辖，而香港、澳门特别行政区不带任何独立的主权实体的性质。

【多媒体显示】1)三个只有

在世界上只有一个中国即中华人民共和国

中国只有一个权力机关：即全国人民代表大会

中国只有一个中央政府：即国务院。它是国家主权的实体。

2)国务院与港澳的关系：中央与地方的关系，港澳特别行政区直接受中央人民政府的管辖。

3)主权的原则问题：一个国家不允许有两个主权实体。台湾与大陆的统一也将按照这一原则处理。

【教师】《中华人民共和国香港特别行政区基本法》和《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》总则中第五条都明确规定：香港和澳门特别行政区不实行社会主义制度和政策，保持原有的资本主义制度和生活方式，五十年不变。两条《基本法》都明确这一点，说明了什么?

【学生回答】说明在中华人民共和国内部两种制度长期并存。大陆实行社会主义制度，港澳地区是实行资本主义制度，并且我国政府还通过法律的形式加以确立。

【多媒体显示】2、两种制度并存

【学生讨论】两并存、共同发展的结果，会不会影响我国社会主义国家性质?

【学生回答】略

【教师总结】两种制度长期并存不会改变我国社会主义的国家性质，因为这两种制度虽然并存，但不是同等地位，大陆的社会主义制度是我国的主体，而港澳台保留原有的资本主义制度和生活方式长期不变。两种制度长期并存，互惠互利。

【多媒体显示】上面的两幅图片分别是2008年北京奥运会香港代表团和澳门代表团的入场仪式，请同学们思考，既然香港和澳门已经回归祖国，为什么还可以以自己的名义参加国际比赛呢?

【学生回答】：略

师：因为作为特区，它有高度的自治权。香港、澳门到底享有哪些自治权呢?台湾统一后还享有哪些特权?下面请同学们阅读课本P35最后一段。

【多媒体显示】3、特别行政区享有高度的自治权

根据《中华人民共和国香港特别行政区基本法》和《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》规定：香港、澳门特别行政区实行“一国两制”、高度自治、港人治港和澳人治澳。特别行政区除外交和国防事务属于中央人民政府管理外，其享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权;保持财政独立。台湾与大陆统一后，除了享有上述自治权外，还可以保留自己的军队。

三、实行“一国两制”的重大意义

(1)有利于实现祖国的统一

香港回归后

(学生展示资料、分析)

香港、澳门回归后经济的快速增长(附件1) ——繁荣与发展，“一国两制”原则性

香港与内地经贸合作密切(附件2)——互利互补、互相促进

澳门与内地经贸合作处于时期(附件3)——互利互补、互相促进

博彩业——澳门的经济支柱(附件4)——“一国两制”灵活性的体现

澳门是世界上最安全的地方之一(附件5)——稳定与发展

【教师展示资料】一组反映香港、澳门回归后各方面发展的图片

香港城市景观、香港国际机场、香港迪斯尼乐园、澳门繁华街景、澳门第三座跨海大桥--西湾大桥等

【教师归纳】如果说回归后有什么新的变化，那就是与内地的联系变得更加紧密了，这种紧密关系使香港的发展充满了更多的机遇。香港和祖国内地关系用一个最简单的词来描述的话就是说，应该是在优势互补的基础上，形成一个双赢格局

(2)有利于推动大陆的对外开放和社会主义现代化建设

有利于香港、澳门、台湾的稳定、繁荣与发展

生：略

【教师归纳】首先，“一国两制”的科学构想，也是从我国社会主义现代化建设需要有一个和平的国际环境出发的。我国搞社会主义建设需要长期的世界和平局面。我国解决台、港、澳问题，自然会牵涉到美国、英国、葡萄牙在这些地区的利益。实行"一国两制"可以避免在彼此关系中留下隐患，防止酿成国际争端，消除中国与这些国家关系中的热点，有利于太平洋地区的稳定和世界和平

其次，“一国两制”的科学构想为解决国际争端和世界遗留问题提供了新的思路、新的途径和新的范例。当今世界并不太平，许多长期悬而未决的国家间、民族间的争端引起的矛盾和冲突此起彼伏，很不利于维护世界的和平和稳定。一国两制的构想为解决这些问题提供了新的思路和新的经验。

(4)有利于世界的和平与发展

香港回归以来，政治稳定、经济稳定、人心稳定，一国两制”的成功实践受到国际舆论的普遍称赞。

“一国两制构想香港、澳门的成功实践极大地促进了海峡两岸关系的发展，为最终解决台湾问题创造了日益成熟的条件，积累了实践的经验。实践证明，一国两制当时开创性的意义，今天更显示出其独有的现实意义和功效。

本框的学习要布置学生收集香港、澳门回归后反映“一国两制”科学构想在实践中取得成功的事实和数据。每组给予一定的寻找要求及明确目标，这样学生查找起来也有方向、有条理。另外，还要布置学生将收集的资料归类并加以分析，每一段资料分别说明了什么，以便在课堂上交流。

对于学生的课堂讨论，发言，教师以表扬鼓励为主，用赏识肯定激发学生学习的积极性，发挥他们课堂教学的主体作用。在阅读图片时注意介绍图片的背景材料。

六、教学设计说明

1、通过播放《1997年7月1日香港回归升旗仪式及江泽民的讲话》的视频作为本框内容的导入，主要是体现“一国两制”伟大构想的真正实现和激发同学们的民族自豪感和自信心。

2、简要分析“港澳台问题的由来”其主要目的就是说明“一国两制”伟大构想提出的历史背景和必要性，从而回答同学们在思想中可能产生的“为什么不让香港、澳门等地区实行社会主义制度呢?”这样的疑惑。

3、“一国两制的重要内容”是本节课的重点，如何通过适当的教学形式突破这一重点将是关键，为此，①通过“香港特别行政区区旗”的内涵、国务院总理温家宝会见了来京述职的香港特别行政区行政长官曾荫权和澳门特别行政区行政长官何厚铧

高中政治第一课教案4

我国是人民民主专政的社会主义国家

1.识记：国体、政体、民主的含义。

2.理解：国体与政体的关系，我国的国家职能。

3.运用：人民民主专政、民主与专政的关系等知识。

(一)重点突破

1.必须坚持人民民主专政

(1)主要内容

①地位：人民民主专政是我国的国体

②含义：人民民主专政是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的国家政权，工人阶级的领导是我国国家性质的首要标志，工农联盟是我国国家政权的阶级基础。

③特点和优点：人民民主专政建立在生产资料的社会主义公有制基础之上，在中国历第一次实现了绝大多数人的民主，是新型的民主和新型的专政。

A.人民民主专政具有广泛性和真实性。广泛性表现在：民主主体的广泛性和人民享有民主权利的广泛性。真实性表现在：人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障。

B.人民民主专政实行大多数人对极少数敌人的专政。阶级斗争在一定范围内长期存在，是坚持国家专政职能的重要依据。

C人民民主专政。在概念表述上直接体现了民主与专政的辩证统一。

④本质：人民民主专政的本质是人民当家作主。

⑤必要性

坚持人民民主专政是我国的立国之本，是四项基本原则之一，是社会主义现代化建设的政治保证。只有充分发扬社会主义民主，才能调动亿万人民群众的积极性，投身到社会主义建设中来。只有坚持国家的专政职能，才能保障人民民主和维护国家的长治久安。

⑥怎样坚持人民民主专政。

A在改革开放的历史条件下坚持人民民主专政必须突出为社会主义经济建设服务的国家职能，必须重视民主和法制建设，依法治国。

B为了更好地坚持人民民主专政，必须加强国家政权的建设和国防建设。我国现在正在进行的政府机构改革和加大反腐倡廉的各项活动。必将有利于提高国家政权机构的工作效率和管理水平，有利于更好地实施国家职能。此外，祖国统一大业还未最终完成，只有不断增强我国国防实力，才能为国家的安全、统一提供强有力的保证。

(2)注意问题

①全面理解其内涵

要从国家政权意义上即从坚持人民民主和对敌人专政的结合上来理解。不能只理解加强专政职能或只讲民主。

②区分人民民主专政的“社会基础”与“阶级基础”

前者指我国的人民即工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者;后者则指“工农联盟”。

③要掌握人民民主专政是在马克思主义无产阶级专政学说指导下建立起来的，因此，人民民主专政具有无产阶级专政的共性，它在实质上是无产阶级专政，又有自已的特点和优点。是具有中国特色的无产阶级专政。

④正确理解和把握我国的人民民主专政具有重要意义

人民民主专政作为我国的国体，在整个政治常识中处于核心地位，起统帅和决定作用。人民民主专政作为我国的国家制度，它决定了我国必须由中国共产党作为执政党，执掌国家政权，必须实行人民代表大会制度和民主集中制，对内必须坚持社会主义制度和根本发展方向，对外必须坚持和奉行独立自主的和平外交政策。

2.我国的国家职能

(1)国家对内职能主要有政治统治职能和社会管理职能，要运用这一知识理解我国对内职能。

从政治统治职能看，在我国主要是政治职能

从社会管理职能看，在我国主要是经济职能、文化职能和社会公共服务职能。

(2)把握我国对内职能的详细内容

①政治职能的含义和内容

②经济职能的含义、必要性、要求、具体内容

对这一职能的把握结合政府机构改革和政府职能转变和人世后政府面临的挑战等问题加以把握。

详细掌握国家管理经济的职能：经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。

③文化职能的含义、必要性和要求

④社会公共服务职能的含义和具体内容。

(3)国家对外职能主要有保卫职能和交往职能，要运用这一知识理解我国对外职能

我国的对外职能主要有三个方面。

①防御外部敌人的侵犯和-，捍卫国家的主权和领土完整。

②发展国际交流与合作，创造有利于我国发展的国际环境。

③维护世界和平，促进共同发展，积极发挥我国在国际社会中的作用。

(4)我国的国家职能与国家性质的关系

我国的国家职能既由我国人民民主专政的国家性质所决定，又反映了我国工人阶级和广大人民群众的意志和利益，体现了我国的国家性质。

(二)疑难指津

1.不能认为国家就是运用强制力量为社会谋福利的

(1)国家是经济占统治地位的阶级进行统治的政治权力机关，是利用立法、行政、司法及暴力组织等强制力量为统治阶级利益服务的。

(2)在阶级社会中，统治阶级和被统治阶级的根本利益是对立的。作为统治阶级工具的国家不可能为全社会谋福利，国家也有管理经济和社会公共事务的职能。但从根本上说，还是为了维护统治阶级的利益。

(3)资本主义国家是资产阶级专政的工具，为资产阶级谋利益;社会主义国家是无产阶级专政的工具，为无产阶级和广大劳动人民谋利益。

2.关于对“国家职能”认识的几个误区

误区一认为国家对社会经济的管理是任何国家共有的职能，国家管理社会经济具有相同的目的。

国家职能是指国家在实现阶级统治与社会管理中所负有的职责和功能。任何国家都要对社会经济进行管理。以巩固自己的经济基础，保证国家存在和发展所必需的物质条件。但不能据此就认为国家管理社会经济具有相同的目的。因为：国家性质决定国家职能，国家职能服务于统治阶级的利益。资本主义国家管理社会经济，由资本主义国家性质决定，从根本上说完全是维护资产阶级统治的需要。社会主义国家管理社会经济，由社会主义国家性质决定，是为了维护广大人民群众的根本利益。可见，不同国家管理社会经济具有不同的目的。

误区二国家职能是为全社会服务的。

国家职能是由国家性质决定的，是为统治阶级的根本利益服务的，不可能为全社会服务。国家也有管理经济和社会公共事务的职能，但从根本上说，还是为了维护统治阶级的利益。资产阶级国家的国家职能是为资产阶级的根本利益服务的，社会主义国家职能是为工人阶级和广大劳动人民谋利益的。

误区三国家对内职能中政治统治职能是主要职能，社会管理职能居于次要地位。

一般来说，统治职能是国家的主要职能，社会管理职能居于次要地位。同时社会管理职能又是国家实现政治统治职能的基础和条件。但是在不同的社会制度下，在国家和社会发展的不同历史时期，国家这两种职能的性质以及在国家生活中的地位和作用都是不同的。

在剥削阶级国家中。统治职能始终居于主导地位，国家的社会职能也是为实现其统治职能服务的，国家执行这两种职能的目的，都是为了维护剥削阶级的经济剥削和政治统治。

无产阶级国家则不同。在无产阶级刚刚夺取政权进行社会主义改造时期，国家必须着重执行政治统治职能，同时也要执行社会管理职能，进入社会主义时期以后，国家的社会管理职能上升到主导地位，国家的统治职能主要是通过打击敌对分子的破坏活动，来保证社会职能的实现。社会主义国家执行这两种职能都是为了维护人民群众的根本利益。

3.关于民主的本质与民主程度的区别问题

第一•民主本质与民主程度是不同的概念。民主是指在一定阶级范围内。按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。民主具有鲜明的阶级性，世界上不存在超阶级的民主。民主的本质是指哪个阶级的民主，民主程度是指民主原则和民主精神实施的程度、状况和水平。民主的发展受社会条件的制约，民主需要经历一个长期的发展过程，才能达到完善的程度。

第二，我国民主制度是新型的民主制度，是广大人民享有的民主。这种民主的显著特点是：民主具有广泛性，即民主主体人民享有的民主权利的广泛性;民主具有真实性，即人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障。但由于我国的经济、文化、教育发展水平还较低，因而，我国的社会主义民主还有不够成熟的地方，人民当家作主的权利在某些方面还未得到充分实现，有待于进一步的完善。

第三，弄清民主本质与民主程度的区别有重要意义：一是有利于我们认识社会主义民主在本质上是比资本主义更高的民主，认识无论资本主义民主如何完备，也改变不了其资产阶级享有民主的本质;二是有利于我们认识加强社会主义民主建设，进一步扩大社会主义民主，健全民主制度的重要性。

(三)知识联系

1.与民主有关的几种关系

(1)民主与经济基础的关系

民主是一种国家制度，属于上层建筑，它在一定的经济基础上产生又为一定的经济基础服务。

(2)民主与阶级的关系

民主具有鲜明的阶级性，不存在超阶级的民主，它总是属于统治阶级，体现统治阶级的意志和利益。

(3)民主与国家的关系

民主作为国家制度，是国体与政体的统一、民主与专政的统一。

(4)民主与专政的关系

一方面，民主与专政是相互区别的、相互独立的。民主只适用于统治阶级内部。专政则适用于被统治阶级;另一方面，民主与专政是相辅相成、互为前提的。民主是专政的基础，专政是民主的保障。

(5)民主与专制的关系

(6)民主与集中的关系

(7)民主与法制的关系

2.与国体有关的几种关系

(1)国体与国家职能的关系

国体决定国家职能，国家职能反映国体。资本主义的国家职能是由资产阶级专政的国家性质决定的。是为巩固资产阶级统治，维护资产阶级利益而服务的。我国的国家职能是由我国人民民主专政的国家性质所决定的，反映了我国工人阶级和广大人民群众的意志和利益。

(2)国体与政体的关系

国体决定政体，政体反映国体。适当的健全的政体，对维护和巩固统治阶级的统治地位有着重要作用。资本主义国家的政体是为维护资产阶级统治的需要服务的。无产阶级的国家性质决定社会主义国家的政体只能而且应该是民主共和制。人民代表大会制度直接体现了我国人民民主专政的国家性质。

(3)国体与国家机构的关系

国体决定国家机构的性质，国家机构的活动反映国体。剥削阶级掌权的国家决定了其国家是剥削阶级统治的工具，社会主义国家的性质决定了其国家机构是无产阶级和人民大众所掌握并为之服务的机关。我国的国家机构是人民利益的执行者和捍卫者，对人民负责，全心全意为人民服务，是一切国家机关及其工作人员的行为准则和工作宗旨。

(4)国体与政党制度的关系

国体决定政党制度;政党制度体现和维护国体。西方资本主义国家的政党制度是由资产阶级专政的国家性质决定的。资本主义国家无论是两党轮流执政，还是多党联合执政，都是资产阶级及其代理人执掌政权，都没有改变资产阶级政权的性质。我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是由我国人民民主专政的国家性质决定的，它只有由共产党领导和执政，才能巩固我国人民民主专政国家性质，维护人民当家作主的地位。

(5)国体与外交政策的关系

国体决定外交政策，外交政策反映国体。资产阶级专政的国家性质决定了其对外进行掠夺、侵略和扩张，是维护资产阶级利益的需要。我国实行人民民主专政，即消除了我国人民屈从外国侵略、奴役的社会根源，也消除了我国对外侵略的社会根源，这决定了我国要奉行独立自主的和平外交政策，坚持这一外交政策，有利于我国人民民主专政国家政权的巩固和发展。如图所示：

事实政治

1.继续坚持“严打”方针

2003年6月27日，胡锦涛在全国“严打”整治斗争总结表彰电视电话会议上指出，要坚持打防结合、预防为主的方针，认真落实社会治安综合治理的各项措施，坚决依法打击各种刑事犯罪，努力预防和减少违法犯罪活动。

2003年7月18日，中央社会治安综合治理委员会2003年第二次全体会议举行。会议强调，近来非典疫情过后，各种刑事犯罪又有上升的苗头，要继续坚持“严打”方针，始终保持对刑事犯罪的高压态势，采取有效措施，巩固“严打”整治斗争成果，防止治安形势出现反复。

【简析】(1)我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政是对人民实行民主和对敌人实行专政的结合。

(2)依法打击敌对势力和敌对分子的破坏活动，保卫社会主义建设，是我国人民民主专政国家的重要职能。

(3)只有坚持国家的专政职能，才能保障社会稳定和国家的长治久安。

2.千方百计扩大再就业

2003年8月15日至16日，胡锦涛在全国再就业工作座谈会上指出，各级党委和政府要从贯彻落实“三个代表”重要思想和十六大精神的战略高度，从坚持立党为公、执政为民的战略高度，从实现全面建设小康社会宏伟目标的战略高度，充分认识做好就业和再就业工作的重要性、紧迫性和长期性，切实加强对再就业工作的领导，坚决落实中央关于促进再就业工作的方针政策和各项措施，发动社会各界共同努力。开拓创新，扎实工作，不断取得再就业工作的新成绩。

近年来，我国再就业工作取得很大进展。从1998年至2003年6月底，国有企业下岗职工累计有2780万人，其中有1850万人通过各种渠道和方式实现了再就业。

【简析】(1)组织经济建设、搞好公共服务是国家的重要职能。做好就业和再就业工作，关系人民群众的切身利益，关系改革发展稳定的大局。

(2)做好就业和再就业工作，体现了国家机构对人民负责的原则。

经典回放

【例1】沙柳是防风固沙的优良树种。但是由于种植沙柳费钱费力，又无法带来经济效益，难以有效实施。针对这种情况，内蒙古自治区当地政府支持建立了以沙柳为原料的制板、造纸加工企业，带来了明显的经济效益。极大地调动了个人和集体的积极性。大家争相承包荒地，种植沙柳蔚然成风。这一事实表明，地方政府 ( )

A.积极参与了企业经济活动

B.调控地方经济，推动经济发展

C.搞好了社会公共服务

D.推动经济发展，增加公共财产价值

【解析】国家职能是政治常识的重要内容，高考考查越来越细，并且考查时往往不使用课本的原话，表述更加接近社会现实和背景材料，这就需要学生对这一部分内容真正理解掌握。题目强调在大家不愿种植的情况下，加以引导，促进了经济发展，也调动了群众种植沙柳的积极性，其作用在于引导、调控，故选B;A、D两项错误;C项不合题意。

答案：B

【例2】教材指出：“人民民主专政的国家政权在人民内部实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政。它在中国历第一次实现了绝大多数人的民主，是新型的民主和新型的专政。”之所以说社会主义民主是新型的民主，是因为 ( )

A.社会主义民主是民主与专政的统一

B.社会主义民主是人民当家作主

C社会主义民主具有鲜明的阶级性

D.社会主义民主建立在一定经济基础之上

【解析】此题设置的四个选项都是社会主义民主所具有的，但题干创设的规定性是社会主义民主为什么是“新型的民主”，因此，四个选项虽然原则上都是正确的，但只能选

最符合题干规定性的其中一项，这就是选择题之所在。

解答选择题宜用比较的方法，通过分析比较看谁?谁最符合题干的规定性就选谁。就此题而言，运用比较法，要横向比，和奴隶制、封建制、资本主义民主比，有比较才能有鉴别。经过比较就会发现，题肢A、C、D是所有阶级社会的民主所共有的，社会主义民主当然也具有，但不符合“新型的民主”盼规定性，就不能选。再看B，显然它符合题干的规定性，因为只有社会主义民主才是人民当家做主，其他三个阶级社会的民主都是统治阶级少数人当家做主。这样经过一翻比较，就会发现社会主义民主“在中国历第一次实现了绝大多数人的民主”，所以，它是新型的民主。

答案：B

【例3】2003年4月下旬，上海某居民小区发现“非典”疑似病例，为阻断“非典”传染扩散，政府有关部门依照《传染病防治法》的有关规定，对小区内一栋居民楼实施隔离，要求楼内的居民在家接受为期两周的医学观察，同时采取各种措施尽量满足被隔离人员的生活需要。

①请运用政治常识有关知识对上述材料加以分析说明。

②假设你的一位同学住在该居民楼内，他因不能到校上课而对隔离产生了抵触情绪。现在需要你通过电话说服他安心接受医学观察，请写出你准备劝导他的通话内容要点。

【解析】本题是2003年高考试题(上海卷)，重在考查同学们运用所学知识分析解决实际问题的能力，充分体现了高考命题开放性和灵活性的发展趋势。这种题型对同学们答题角度的要求更加开放，给同学们以很大的思维空间和很大的自由发挥空间;对同学们的能力提出了更高的要求。对于鼓励同学们求异、求新。培养创新意识和个性发展，具有积极的导向作用;能很好地考查同学们解决实际问题的能力，以及发挥创造性思维，探讨重大现实问题的综合能力、评价能力以及应用能力。

“非典”是2003年在我国突发的重大事件，面对“非典”我们党和国家领导机关代表人民根本利益果断决策，采取的措施是及时有效的，取得的成绩是有目共睹的。从本题材料提供的信息看，主要涉及到政府的职能、政府的组织活动原则、公民的权利与义务等知识点，同学们应从这些方面去组织答案。第二问相对比较灵活，同学们可以多角度回答，既然要求的是说服，回答的着眼点当然应在公民的法律意识、道德观念等方面，一般的正常问候、心理疏导、情感交流出现在答案中也很可取。

参考答案：①第一，政府部门防治“非典”体现了国家行使社会公共服务等国家职能，反映了我国人民民主专政的国家性质。第二，依法治国要求严格依法办事，政府部门依照《传染病防治法》的有关规定，对居民实施医学观察是依法治国的具体表现。第三，公民应该遵守法律规定，正确对待自身的权利和义务。

②通话要点应包括：

从法律角度指出：应履行接受隔离、防止“非典”扩散的法定义务。

从道德角度指出：应正确处理个人利益与国家利益的关系。

(如在谈话要点中，有询问同学近况，表达问侯，表示自己愿意提供帮助，建议同学做好心理调适等内容更佳)

高中政治第一课教案5

一.说教材：

(一)在哲学常识中的地位：《办事情要善于抓住重点》是高二哲学常识第三课第三节的第一框。整个第三课是哲学常识辩证法部分的矛盾分析法。唯物辩证法作为世界观，最根本的就是关于世界的矛盾观;作为认识规律最基本的，就是矛盾的规律;作为认识方法，最根本的就是矛盾分析法。第三课不仅是把握唯物辩证法的“钥匙”和关键，也为学习和理解全书各课内容提供了根本的方法—矛盾分析法。本课第一节讲了矛盾的普遍性和特殊性，它为我们分析和研究某个具体矛盾奠定了世界观和方法论上的基础。主次矛盾是矛盾特殊性的一种情形，它是对一个复杂事物的内部各种矛盾力量的特点、不平衡性及其相互关系进行分析，因此本框内容是第一节内容的进一步具体和深化。讲好本框内容有助于帮助学生更好地认识和理解矛盾的特殊性，有助于帮助学生正确地处理学习和工作中的问题，增强对党的路线、方针、政策的理解。

(二)内在结构：本框内容，条线清晰，结构完整。教材围绕主次矛盾的关系展开，贯彻理论联系实际的原则。首先揭示原理内容：先从具体事例入手，而后从理论上分析主次矛盾的含义，强调指出复杂事物内部主要矛盾和次要矛盾的地位和作用是不平衡的;再结合具体事例说明主次矛盾是相互联系的。其次分析方法论意义：做到紧扣原理，层层分析。从理论依据、正反对比、社会主义建设，运用俗语、谚语、成语、名人名言等，分别说明要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾和学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾的重要性。最后总结：指出我们在学习和工作中如何贯彻这一思想。

(三)教学重点：如何正确处理主次矛盾的关系，即办事情既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾，强调的是方法论意义。确定其为重点，是因为从内容来看，学生对原理的理解并不困难，而学会运用这一原理，处理好二者的关系，则既重要也复杂。从实践来看，正确理解二者的关系，不仅是建设有中国特色社会主义实践中的重大问题，也是青年学生思想方法和工作方法中的现实问题。

(四)教学难点：弄清主次矛盾的含义。确定其为教学难点，是因为学生“对一个复杂事物不只包含一个矛盾”和“矛盾的不平衡性”缺乏理论和实践上的认识，比较难以理解。

(五)教学目的：

1.识记方面：识记主次矛盾的含义和理解二者的辩证关系。举例分析主次矛盾关系，运用主次矛盾关系原理说明社会主义建设以经济建设为中心，坚持两个文明一起抓。

2.能力方面：培养学生辩证思维能力、比较分析能力和运用哲学原理分析解决实际问题的能力。

3.思想教育方面：教育学生认真学习，增强对党的路线方针政策的认识，引导学生进一步树立建设有中国特色社会主义的信念。

二.说教法：

根据本框教学内容，考虑采用以下教法：

(一)贯彻理论联系实际的原则。抽象的理论只有与生动的实践相结合才能体现出它的伟大。教学中把理论知识的学习与社会主义建设的实践、社会现象的分析、学生学习生活的情景联系起来，可以加强理论知识的掌握;提高学生运用知识解决实际问题的能力，对培养学生正确的思维方法和工作方法具有重大意义.

(二)贯彻主导与主体相结合的原则。教育教学的主体是学生，要充分体现出学生的主体地位，教师要扮演好“主导”的角色，采用问题式教学法，通过学—导—学，培养学生参与意识，提高学生学习积极性。

(三)根据学习和思维规律贯彻教学直观性原则。学生的思维是一个从感性认识到理性认识的过程。哲学原理是抽象的理性认识，如果离开生动形象的直观材料，往往比较难以理解，教师在教学过程中要适时出示丰富多彩的感性材料，由现象入手揭示本质与规律，符合学生认知特点与规律。