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八年级下册政治第四课教案

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八年级下册政治第四课教案5篇

为切实有效地搞好教育教学工作,顺利完成教学任务,每个老师都需要准备好自己的教案。下面是小编为你准备的八年级下册政治第四课教案,快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧!

八年级下册政治第四课教案

八年级下册政治第四课教案(篇1)

【教学目标】

知识目标

社会不仅为人类生存提供各种资料,同时社会也能促进个人进步。学生通过学习在理解了个人离不开社会的基础上,也应懂得作为社会的成员,在社会生活中要严格要求自己,因为社会这面大镜子既可以照出每个人的长处、优点,也可以照出每个人的短处、缺点,为今后形成良好的自我意识、学会正确认识自己奠定坚实的基础。

能力目标

通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品,说明每个人都生活在社会中,同时也了解到社会中存在着不同的群体,每个人都生活在一定的群体中。

情感、态度与价值观

了解与认识自己是社会中的一员,知道个人的成长与进步离不开社会生活,应该积极主动地参与社会到生活之中。

【教学重难点】

重点

个人的生活与社会的关系。

难点

社会与个人发展的关系。

【教学方法】合作、探究的教学方法。

【教学时间】1课时

教学过程:

一、导入新课

八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘·大手拉小手”活动,每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。一个暑假下来,小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。为了让课堂秩序更好,小学生们进步更快,他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小东感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力大大提升。

你是否有和小东类似的经历?与同学交流你的付出与收获!

分享同龄人的故事:

1.小林参加城市文明交通志愿岗活动

2.地铁志愿服务工作

3.杭州中学生清洁共享单车

结合学生的分享进行小结:

中学生参与社会生活,在与社会接触的过程中,了解真实的社会,了解社会的变化发展,能帮助我们积累宝贵的社会经验,更好地适应社会的快速发展。同时,在服务社会,参与社会生活的过程中,还能体会到付出的快乐与收获的欣喜。

板书:在社会中成长

二、新课讲授

(一)在社会课堂中成长

人的成长是不断社会化的过程。

出示图片情景(四副图片)

结合图片,想一想,我们是如何成为一名合格的社会成员的?

教师归纳总结学生的发言

通过父母的抚育、与同伴的交往、老师的教诲、社会的关爱等,我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不管提高、规则意识不断增强、价值观日渐养成,我们逐渐成长为一名合格的社会成员。

情境故事:狼孩的故事

印度狼孩的故事——人需要在社会环境中学会生存的技能,人的生活离不开社会

(狼孩儿故事详见PPT)

狼孩儿的故事给你什么启示?和你的同学讨论一下。

小结:

“狼孩”的事实,证明了人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的,而是人类社会实践的产物。人不是孤立的,而是高度社会化了的人,脱离了人类的社会环境,脱离了人类的集体生活就形成不了人所固有的特点。

从狼孩的告诉我们可以看出人的社会化是非常重要的。社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中,我们通过学习社会知识,了解和认知社会,并从中获得社会经验,形成社会认可的思维和行为方式,成为合格的社会成员。

课堂活动:思考回答问题。

仔细观察每天的生活,想一想,在生活中,我们使用哪些物品?这些物品与社会上的哪些职业或行业发生联系?

作为学生,我们每天的学习生活都离不开书本,你知道普普通通的一本书,要经过怎样的流程才能到达我们手中吗?

教师归纳总结得出结论:

我们每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业所提供的物品,社会不仅教会了我们各种生活技能,同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品,由此可以看出个人的生活离不开社会。

既然人的生活、成长离不开社会,那么中学生应该与社会建立怎样的连接呢?

(二)亲社会行为

情景材料展示:

北京市教委于20__年10月启动初中学生学农教育,编制了学农项目市级实施方案,将学农教育计入初中综合社会实践活动,并纳入学生综合素质评价。学农教育要求每个学生都参加田间劳动,都学习配菜做饭,都有劳动成果。学农期间学生跨区跨校混合编班,学生自带铺盖,自行负责日常生活、内务整理。学生们不仅学习劳动知识和劳动技能,体会动手创造的乐趣,更增强了独立生活和自主管理的能力,培养了互助、友爱、感恩的精神。

分享两个同学的学农日记,思考问题。

思考:学校为什么要组织类似于学农活动的社会实践活动。意义是什么?你参加此类活动吗?说一说你的收获。

(教师可利用PPT内的教学素材或者找寻本校学生身边的真实素材)

教师归纳总结学生的回答。

亲社会行为:是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处,而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。

谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会的行为,有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。

出示材料:研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要,组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园,在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识,加深与自然和文化的亲近感,增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

探究与分享:

中学生小明的学校要组织大家去研学旅行,小明认为学生的主要任务因该是学习书本知识,去研学旅行会耽误学习时间,所以小明很不想参加这次研学活动。

如果你是小明的同学,你会如何规劝小明参加这次活动呢?

教师归纳得出结论。

亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。在社会实践中锻炼自己,并实现自己的人生价值。

(三)拓展空间

研学活动现在已经成为社会热词。和你的同学组成学习小组,共同设计一个研学方案。

如果设计巧妙且富有创意,可以把你们的创意提交给学校相关负责部门,争取让你们的创意变成现实!

三、课堂总结

亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会、关注社会发展变化、积极投身于社会实践。在社会生活中,我们要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之想,急他人之急。

赠人玫瑰,手有余香。希望我的每一位学生都能成为热爱社会、热爱生活的人.

四、布置作业

预习第2课,第1框。

板书设计

在社会生活中成长

一、在社会课堂中成长

(1)个人成长与社会的关系

二、养成亲社会行为

(1)亲社会行为的意义

(2)如何培养亲社会行为题

教学反思

这一堂课教学内容的主要目标是引导学生积极参与社会生活,在社会生活中关爱其他社会成员,自觉服务社会、奉献社会、养成勤社会行为。让学生更直观地认识,只要抓住社会生活中关爱他人、与人为善、服务社会、奉献社会的主题,围绕生活中人与人、人与社会的关系这条线展开。

在教学上,根据初中《道德与法制》课程标准提倡多样化的教学方式,充分运用互联网设计活动,激发学生兴趣,增强学生的求知欲,遵循“寓教于乐”的原则,同时注重面向全体学生,让学生人人能干事,事事能干好,取得意想不到的实效。

八年级下册政治第四课教案(篇2)

文化与经济、政治

【教学目标】

一、知识目标

1、理解文化与经济、政治的关系,知道经济、政治决定文化,文化对经济、政治有反作用。

2、明确文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。

二、能力目标

1、培养学生理论联系实际比较分析问题的能力。

2、说明现代社会中文化与政治、经济、相互影响,相互交融的意义,培养学生分析文化现象的能力。

三、情感态度价值观目标

1、不同性质的文化对政治、经济的作用不同,我们要自觉掌握先进健康的文化,抵制落后、腐朽的文化。

2、懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用,努力学习,为增强综合国力贡献自己的力量。

3、树立反对文化霸权主义、保护中华民族文化的意识。

【教学重点】

文化与经济、政治的联系,文化在综合国力竞争中的作用。

【教学难点】

文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。

【教学方法】

本框理论性较强,学生理解起来有一定难度,在教学中要充分利用案例的作用。

第一目,用“学案”导学;第二目,注重学生的学习过程,按照体验感悟事实材料——分析问题——解决问题的思路进行教学。

八年级下册政治第四课教案(篇3)

一、说教材的地位和作用

《学会拒绝不良诱惑》是人教版教材《思想品德》第四单元第八课第二个框题。在此之前,学生们已经学习了《身边的诱惑》,这为本框题的学习起到了铺垫的作用。第八课的课题是学会拒绝,本框题的任务是学会拒绝不良诱惑,可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析,结合着七年级学生的认知规律及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

教学目标:

(一)情感态度、价值观目标:①鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心;②学会依靠家长、老师和朋友的帮助,在与同学的合作中抵制不良诱惑。

(二)能力目标:①运用战胜诱惑的方法,逐步形成自我抵抗诱惑的能力;②初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

(三)知识目标:①了解生活中存在的形形色色的诱惑和不良诱惑的危害;②知道战胜不良诱惑的方法。

三、说教学的重、难点

本着认真研究新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点:

教学重点:不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。

教学难点:对中学生来说,战胜不良诱惑的可行方法。

为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本框题设定的教学目标,我再从

教法和学法上谈谈:

四、说教法

基于本框题的特点,我主要采用了以下的教学方法:1.直观演示法:收集有关图片,运用多媒体手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。2.活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3.集体讨论法设计“启思园”“听故事想办法”提出问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。

五、说学法

我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”

转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。下面我具体来谈谈这一堂课的教学过程:

六、说教学过程

在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1.导入新课:(2—3分钟)我用日常生活中收到购物奖劵和手机中奖信息引入。

2.导学新课:(35分钟)在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明了地分析教材的难点。我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识兴趣化。按以下环节进行:什么是诱惑――身边的诱惑――不良诱惑的危害――学会拒绝不良诱惑。

3.课堂小结,强化认识。(2—3分钟)课堂小结,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结,可使学生更深刻地理解政治理

论在实际生活中的应用,并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

4.签名活动:(5分钟)学了就要用到,说了就要做到。这一活动升华学生的情感,课堂气氛达到高 潮。

5.课后实践:学生填写“我的抗拒诱惑的计划”表。一个月后,全班交流实施计划后的感受。

6.板书设计:什么是诱惑――身边的诱惑――不良诱惑的危害――学会拒绝不良诱惑。

七说课后反思

各位领导、老师们,本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律,拟采用活动教学法、直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。

八年级下册政治第四课教案(篇4)

教学目标:通过教学,了解什么是违法,什么是犯罪,违法与犯罪的关系。了解不良行为和严重不良行为与违法犯罪的关系,掌握青少年学生违法犯罪的原因以及如何有效避免违法犯罪。知道正当防卫与紧急避险。通过了解这些内容,做到警示自我,保护自我,防患于未然,增强法律意识,做遵纪守法的好公民。

教学重点:违法与犯罪的关系

教学难点:正当防卫与紧急避险

课时安排:2课时

第1课时

第一框什么是违法

一、违法的含义

1、违法,是指国家机关及其工作人员、企事业单位、公民和社会团体,违反法律(包括其他法规)的规定,从而给社会造成某种危害的有过错的行为。

2、凡是达到法定责任年龄和具有责任能力的个人或者组织,不履行法律法规规定的义务或者作出法律所禁止的行为,都是违法行为。

二、违法的分类

对公民而言,按违法性质和危害程度的不同,违法可以划分为刑事、民事、行政违法行为。后两者为一般违法行为。

三、犯罪的含义

犯罪,是指具有严重的社会危害性、触犯刑法并依法应该受到刑罚处罚的行为。

四、犯罪的特征

1、严重的社会危害性

2、触犯刑法

3、依照法律应该受到刑罚处罚的行为。

五、一般违法与犯罪的区别和联系:违法不定犯罪,但犯罪一定违法。

第二框警惕不良行为

一、未成年人犯罪的行为

冲动性犯罪、模仿性犯罪、从众性犯罪及报复性犯罪。

二、未成年人犯罪的原因

1、好奇心、逆反心理、攀比心理、盲目心理、法律意识淡薄、自控能力弱

2、家庭、教育、社会不良环境的影响

三、保护未成年人的法律:《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》

四、如何克制和矫治不良行为

1、提高自我认识,清楚不良行为的危害性,主动切断诱因

2、要乐交诤友,积极参加有益的文娱体育活动,陶怡高雅情趣

3、正确对待自己的错误,磨炼坚强意志,控制好自己的情绪,提高自我防范能力。

【板书设计】

一、未成年人犯罪的行为

二、未成年人犯罪的原因

三、如何克制和矫治不良行为

第2课时

第三框学会正当防卫

一、什么是正当防卫

《中华人民共和国刑法》明确规定,为了国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害,而采取的制止不法侵害的行为,对不法侵害人造成损害的,属于正当防卫,不负刑事责任。

二、符合正当防卫的条件

1、正当防卫所针对的,必须是不法侵害

2、必须是在不法侵害正在进行的时候

3、正当防卫所针对的必须是不法侵害人

4、正当防卫不能明显超过必要的限度

三、紧急避险

紧急避险,是指为了国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险,不得已而采取的损害另一较小合法权益的行为,造成损害的,不负刑事责任。

四、构成紧急避险的要件

1、危险的紧迫性

2、避险措施的必要性

3、避险行为的合理性

五、课后作业:一般违法行为与犯罪的区别和联系是什么?

【板书设计】

一、正当防卫

二、正当防卫的条件

三、紧急避险

四、紧急避险的条件

八年级下册政治第四课教案(篇5)

教学目标

知识目标:知道消费者依法享有哪些合法权利.

能力目标:学会自主地发现问题、分析问题、解决问题,能够运用消费者的九大基本权利来指导实际消费。

情感态度与价值观目标:增强保护自身合法权利的积极性和主动性,增强法制观念,自觉做一个文明的消费者。

教学重点:消费者依法享有的九项权利。

教学难点:增强保护消费者权益的意识和能力。

课前准备

教师:查找相关的漫画、视频和案例,并制作成多媒体课件。

学生:搜集经营者侵害消费者利益的行为事例。

课时安排:2课时

第1课时

第一框消费者的“保护神”

一、引导学生阅读教材P107材料引出课题。

二、消费者的保护神——《中华人民共和国消费者权益保护法》

是一部专门维护消费者《中华人民共和国消费者权益保护法》是一部专门维护消费者合法权益的法律,人们把它称为消费者的“保护神”。

第二框消费者的权利

一、引导学生阅读教材P109材料引出课题。

二、消费者的9项权利

1、安全权

2、知情权

3、自主选择权

4、公平交易权

5、依法获得赔偿权等......

第2课时

第三框维护我们的合法权益

一、【教材分析】

通过前两框内容的学习,学生掌握了我国消费者的保护神---《消费者权益保护法》以及我国消费者享有的各种权利.本框内容的教学是在前两框的基础上,进一步帮助学生了解如何运用法律武器维护自己的合法权益.

二、【学情分析】

八年级学生,生活范围逐渐扩展,需要处理的各种关系日益增多。在现实生活中,他们的权益受到侵害的现象时有发生,由于缺乏生活经验,辨别是非的能力还不是很强,身心发展还不完全成熟,当他们作为消费者,被侵权后,往往不知所措,如何维权?因些,在教学中通过引导学生阅读漫画,对案例进行分析,结合学生的实际创设情景,联系学生生活谈体验与感悟,使学生在生成折情境中较好地掌握维护自身权利的法律知识,途径和方法,并且在生活中能运用所学的法律知识去解决生活中遇到实际问题。

三、【教学手段】

情境创设法、案例教学法。

四、【教学准备】

1、教师准备:教材、多媒体课件、消费者维权漫画、图片、“三鹿奶粉事件”、与内容配合的mp3、练习题等。

2、学生准备:维权经历与故事、即兴表演维权情景剧等。

五、【教学过程】

(一)话题导入激发学生兴趣

漫画欣赏《谢主隆恩》[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]

问:1、漫画中的这位消费者能找到做“上帝”的感觉吗?

2、漫画说明了什么问题?

生回略

老师:不能,主要说明了在现实生活中常常有消费者与经营者地位发生错位的现象(弱势群体,人格尊严没有得到尊重,“上帝”不上帝)。

(设计意图:让学生了解在现实生活中有消费者与经营者发生错位的现象,学会依法维护自己的合法权益。)

观看视频《三鹿奶粉事件》。

老师:近期,我国很地方报告多例婴幼儿患有泌尿系统结石病例,调查发现患儿多有食用某种品牌的婴幼儿奶粉有关,大家知道是什么牌子的奶粉吗?

生回略。

老师:这就是震惊全国的“三鹿奶粉事件”。看了刚才的短片,同学们心中肯定会些感受,哪个同学先来谈谈?

生回略。

老师:“三鹿奶粉”侵犯了消费者什么权利?消费者面对这样的问题应该怎么办呢?

生回略。

(设计意图:《三鹿奶粉事件》是典型的侵犯消费者权益的重大事件,通过视频观看,学生能感知到消费者权益受到侵犯的事实,激发学生兴趣,为下步了解维权途径和方法、怎样维权作铺垫。)

(二)情景展示感悟与体验

教师:眼镜是我们中学生重要消费内容之一,就有这么一件事,中学生赵庆在某眼镜店买了副隐形眼镜,用后不适,眼睛红肿疼痛,经有关部门质量鉴定,这副眼镜为假冒伪劣商品……请看同学们来即兴表演情景剧《眼镜风波》,好不好?

学生表演《眼镜风波》。

教师:眼镜店老板拒绝赵庆同学的要求,他该怎么办呢?请你为他出几个好主意。

生回略。

教师:从上面事例中,我们得到懂得了哪些道理?

学生:作为消费者,我们不仅要明了法律赋予我们的权利,更要懂得维护自己合法权益的正确途径和方法。

教师引导学生注意P91黒体字。

教师小结:幻灯展示

1、维护合法权益的正确途径和方法

(一)与经营者协商和解(私了)

(二)请求消费者协会调解(娘家靠山)

(三)向有关行政部门申诉(12315---锐利武器)

(四)根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁(公正)[来源:21世纪教育网](五)向人民法院提起诉讼(司法手段),

(六)向新闻媒体反映(舆论工具)

(设计意图:从“三鹿奶粉事件”过渡到学生身边的事例,展示与学生实际、生活、现实相贴近,能调动学生参予的主动性、积极性,力求实现学生的体验与感悟)

教师:赵庆的眼镜问题,有这些途径可以解决,可消费者维权真是这么容易吗?请看图片。

(三)以案说法探究与发现21世纪教育网

1、出示漫画“单位投诉”、“马拉松球赛”

2、提出问题让学生思考并回答。

(1)上述漫画反映了什么问题?

生回略。

(设计意图:当消费者的权益受到侵犯损害时,维权很难的。“上帝”的感觉难找。这个环节尝试对教学难点所突破。)[21世纪教育网]

教师:我们懂得了《消费者权益保护法》,并不一定就能维护我们的合法权益,是要找到正确的方法?可正确的方法又是什么呢?

生回略。

幻灯片显示“12315”标志。

教师:大家知道这个标志吗?它有什么作用?在什么情况下应拨打12315?

生答略。

教师:当消费者的权益受到侵犯损害时,还有可以帮助我们的部门吗?

生答略。

幻灯片显示““消费者协会””标志。

教师:哪位同学说说消费者协会的作用是什么?会徽的图形、金黄色和绿色有什么象征意义?

生答略。

教师小结:幻灯显示

“12315”投诉电话是消费者维权的一件锐利武器。消费者协会是我们维权的靠山。

(设计意图:“12315”消费者投诉举报电话和“消费者协会”,是依法维权的两个重要部门,这个环节以图片的形式,通过师生问答,学生交流、讨论,学生容易理解和记忆。内容源于教材,高于教材,是对隐性知识的挖掘,深化了课本内容,拓展了学生知识面。同时设计的问题能培养学生的发散性思维。)

(四)拓展运用提升能力

阅读案例回答问题。21世纪教育网

材料一:学生小孟花了300元在某鞋店买了一双运动鞋,穿了不到三天,鞋便脱胶开裂。小孟找到鞋店要求退换,店老板说这鞋不是他出售的,小孟又拿不出证据,一气之下,小孟用鞋子砸坏了鞋店的玻璃门。

材料二:20__年5月24日下午,湖北丹江口市民雷某家中某品牌电视机自爆引发火灾,造成房屋等财产重大损失,遂到工商部门申诉要求厂家予以经济赔偿。消费者申诉举报中心及时组成调查组,通过对事发现场勘验,并在相关部门配合下,判定为电视机质量问题所致。7月1日,由厂方赔付中诉人现金4.2万元电视机一台。

教师:同样是维权,结果为什么不同?

生回略。

教师:从上述两个案例,对我们依法维权有什么启示?

生回略。

(设计意图:当消费者的权益受到侵犯损害时,同样是维权,懂得法律知识,依法维权,与不懂得法律知识,结果完全不同。这个环节旨在对教学重点难点有所突破。)

1、《如何成为精明的消费者》

教师:维权总不是个办法,关键是我们在消费过程中要成为一个合格而精明的消费者,做一个合格又精明的消费者。怎么成为合格而精明的消费者呢?请同学们阅读《如何成为精明的消费者》后回答。

生答略。

2、看漫画《诉讼时效》《消费者需索要的证据》《假冒商品》《消费劵的陷阱》等。

教师:从刚才的图片中,我们懂得了一些识假辨假的知识,同学们在日常的生活中像购物、消费,有什么好经验?说出来与大家分享。

生答略。

(设计意图:让学生在分享中了解更多的维护消费者权益的生活常识,增强自我保护能力,有效维护自己的合法权益。)

教师小结:幻灯显示

2、做一个合格又精明的消费者

(1)注意消费投诉的时效

(2)收集和保存证据

(3)提高识假辨假的能力

(4)增强维权意识

(设计意图:如何成为精明的消费者,这是本课的教学重点,也是教学目的归宿。这个环节旨在让学生心中有消费者权益的意识,这就提高了消费质量。就能成为合格的消费者。)

六、【课堂练习】见“成长手册”

七、【课堂总结】

在现代社会里,人人都是消费者,掌握必要的购物知识,正确购物对于提高生活质量是非常重要的。而影响人们消费行为的因素是多方面的,如广告的宣传、熟人的推荐等。在这商品的大千世界里,时常让我们有种“雾里看花”的感觉。这就要求我们要拥有一双“慧眼”,增强自己的判断能力和选择能力,不盲目追随其他消费者,从而充分行使消费者的权利,增强自我保护能力,有效维护自己的合法权益。做一个合格而精明的消费者。

【板书设计】

维护我们的权利

1、维护合法权益的正确途径和方法

(一)与经营者协商和解(私了)

(二)请求消费者协会调解(娘家靠山)

(三)向有关行政部门申诉(12315---锐利武器)

(四)根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁(公正)

(五)向人民法院提起诉讼(司法手段),

(六)向新闻媒体反映(舆论工具)21世纪教育网

2、做一个合格又精明的消费者

(1)注意消费投诉的时效

(2)收集和保存证据

(3)提高识假辨假的能力

(4)增强维权意识

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