初中语文课内文言文
目前在文言文课内教学中存在着学生学习兴趣不高的问题,它直接影响到学生语文素养与语文能力的提高。下面是小编给大家带来的初中语文课内文言文，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!
陈太丘与友期行文言知识
一、注音：
尊君在不(fǒu)非人哉(zāi)
二、解释词语：
(1)陈太丘：即陈寔(shí)，字仲弓，东汉颖川(现在河南许昌)人，做过太丘县令。
(2)期行：相约同行。(期：约定。行，出行。)
(3)期日中：约定的时间是正午。(日中：正午时分。)
(4)至：到
(5)舍去：不再等候而离开了。(舍：丢下。去：离开)
(6)乃至：(友人)才到。(乃：才。)
(7)时年：这年(那时)。
(8)戏：玩耍，游戏。
(9)尊君在不(fǒu)：你父亲在吗?(尊君，对别人父亲的一种尊称。不，通假字，通"否"，句末语气词，表询问。)
(10)相委而去：丢下我走了。(委：丢下，舍弃。)
(11)君：古代尊称对方，可译为"您"。
(12)家君：家父，谦词，对人称自己的父亲。
(13)信：诚信，讲信用。
(14)礼：礼貌。
(15)惭：感到惭愧。
(16)引：拉，这里是表示友好的动作。
(17)顾：回头看。
三、翻译句子：
陈太丘与友期行，期日中，--陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。--过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
元方时年七岁，门外戏。--元方当时年龄七岁，在门外玩耍。
客问元方："尊君在不?"--客人问元方："你的父亲在吗?"
答曰："待君久不至，已去。"--元方回答道："我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。"
友人便怒："非人哉!与人期行，相委而去。"--友人便生气地说道："真不是人!和别人相约同行，却丢下别人先离开了。"
元方曰："君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。"--元方说："您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用;对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。"
友人惭，下车引之，元方入门不顾。--朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方走进家门头也不回。
咏雪知识点总结
一、文学常识：
《世说新语》是南朝时期产生的一部主要记述魏晋人物言谈逸事的笔记小说。是由南朝宋彭城人刘义庆(403-444年)组织一批文人编写的。全书原八卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的轶闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。本文与《陈太丘与友期》都选自《世说新语笺疏》
二、注音：
讲论(lùn)雪骤(zhòu)差(chà)可拟
柳絮(xù)无奕(yì)谢道韫(yùn)
三、解释词语：
(1)谢太傅：即谢安(320-385)，字安石，晋朝陈郡阳夏(现在河南太康)人。做过吴兴太守、侍中、史部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。
(2)内集：家庭聚会。
(3)儿女：对子侄辈的统称。
(4)讲论文义：讲解诗文。(讲：讲解)(论：讨论)
(5)俄而：不久，一会儿
(6)骤：急速
(7)欣然：高兴的样子
(8)差可拟：差不多可以相比。(差：大致，差不多)(拟：相比)
(9)未若柳絮因风起：(未若：不如，比不上)(因：凭借)
(10)无奕女：指谢道韫(yùn)，东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。
(11)王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。
四、翻译句子：
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。--在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。
俄而雪骤，公欣然曰："白雪纷纷何所似?"--不久，雪下得更紧了，太傅高兴地说："这纷纷扬扬的大雪像什么呢?"
兄子胡儿曰："撒盐空中差可拟。"--他哥哥的长子胡儿说："把盐撒在空中差不多可以相比。"
兄女曰："未若柳絮因风起。"--他哥哥的女儿道韫说："不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。"
公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。--太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
五、理解性默写：
1、交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
2、咏雪的直接原因：俄儿雪骤。
3、两个比喻句：撒盐空中差可拟;未若柳絮因风起。
4、谢道韫对雪的描述是：未若柳絮因风起。
5、补充点明谢道韫身份的句子(暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏)：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
六、问题探究：
1、"寒雪"、"内集"、"欣然"、"大笑乐"等词语营造了以种怎样的家庭气氛?
参考答案：和睦、融洽、欢快、轻松
2、为什么"公大笑乐"?对于两个比喻，作者更欣赏哪一个?你是从哪里看出来的?
参考答案：因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。
"未若柳絮因风起"更好。作者也没有表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。
3、"未若柳絮因风起"被后人称为咏雪佳句，妙在何处?
参考答案：①柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，給人以想象和美感，比喻十分传神，②预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。
4、有人认为"撒盐空中差可拟"描写雪景比"柳絮"一句更贴切，请为他谈谈理由?
参考答案：认为"撒盐"一喻好：因为雪的颜色和下落之态都跟盐相近;而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。
5、假设你也参与了谢太傅一家对雪的讨论，请仿照文中句式再写出一两句。
例句：撒盐空中差可拟。未若柳絮因风起。
参考答案：梨花飘落差可拟。未若鹅毛风中舞。
语文文言文：《伤仲永》
一、思考讨论下列问题：
1 、课文的两部分有什么联系?重点在哪一部分?
提示：本文采用了借事说理的写法。第一部分是叙事，第二部分是说理，两部分是证明和被证明的关系。重点是第二部分的议论。
2 、仲永“泯然众人矣”的原因是什么?说明了什么?
提示：是仲永的父亲贪图小利，“不使学”造成的。说明后天教育的重要性。
3 、叙事部分有详有略。
伤仲永字词学习
1、同一字的不同用法：
之
忽啼求之：它，指书具，代词。
借旁近与之：他，指仲永，代词。
余闻之也久：这事。指仲永父“不使学”、“环谒于邑人”，代词。
不能称前时之闻：的，助词。
卒之为众人：语气助词，不译。
于
环谒于邑人：到，介词。
于舅家见之：在，介词。
贤于材人远矣：比，介词。
爱于人者不至：从，介词。
2.文中词类活用的词语。
①邑人奇之：以…为奇，形容动词作动词。
②宾客其父：把…当作宾客，名词作动词。
③利其然：以…为利，名词作动词。
④伤仲永：哀伤，感伤，形容词作动词。
朗读时注意下列语句的停顿。
①未尝 /识书具，忽/啼求之。
②借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。
③其诗/以养父母、收族为意。
④自是/指物作诗位就，其文理/皆有可观者。
⑤父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人。
③余闻之也/久