中考作文阅卷评分标准
中考作文阅卷评分标准整理
掌握答题技巧，能让你在考试的过程中做得更加游刃有余。愿你前程无量,努力备考，考入理想院校!下面是小编给大家带来的中考作文阅卷评分标准，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!
中考作文阅卷评分标准
一、2016备考必知：中考语文作文评分标准及扣分禁忌
为了更好地备考中考语文作文，想必大家对中考语文作文评分标准比较关注，我们以2014年中考语文作文评分标准为例，帮助大家知己知彼百战百胜。同学们可根据这个标准来提升自己的作文档次!
(一)评分标准：中考作文评分分为基础和发展两个等级评分。评分程序是先整体评定基础等级，再评定发展等级。
1.基础等级(40分)
从内容、结构、表达三方面评定作文类别。
2.发展等级(10分)
只要具备下列四点之一，即可赋发展分：
①有深度;②有个性;③有文采;④有创新。
(二)不看后悔：扣分禁忌
1.关于整体要求：
(1)错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。
(2)标点符号错误较严重者扣1分。
(3)字数每少50字扣1分，最多扣2分。
(4)作文总分不得超过50分。
2.关于审题
偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给15分以下;如文章前后有适当点题的文字，在25分上下酌情给分，但不能超过30分。
3.关于基准分
作文评分的基准分都定在35分。达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打35分。
4.打分的程序
打分采取“综合判断，分等参照”的原则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。一篇作文在基础等级分上分为四档：
(1)50～45分;(2)44～40分;(3)39～30分;(4)29～15分;(5)14分以下。
所以，评估一篇文章，首先要能够把它定位在某一档中，这样，评分就不会出现大的失误。
5.关于评分重点
评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。除了审题，文体也可以适当降低要求。这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。
6.关于问题作文
若作文具备以下四点之一，则视为问题作文：(1)内容上有严重政治倾向性错误;(2)作文雷同;(3)前后笔迹不一致;(4)在文中有特殊记号。问题作文提交组长或阅卷大组处理。
二、阅卷教师的特点
1.工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分;电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师看得吃力影响分。
卷面“容颜”须装扮，要讨“考官”心喜欢。
一是，必须用专用笔答题，浓淡适度;少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定(将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容)轻轻地涂，清晰地改;二是，字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜(斜度大的扫描出来很朦胧，模糊不清)，字距行距也不要太大。千万注意：模糊不清难以辨识的无论简答题还是作文一律判零分。
2.阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展，否则便会造成直接排斥。
隔皮猜瓜原有“道”，作文写作有“诀窍”。
俗话说得好：“宁可丢了芝麻捡西瓜，不许捡了芝麻忘西瓜。”我们常常形象地把“作文”比作“西瓜”，因为它在120分的语文卷中占据了50分，比重之大显而易见。当然作文“网阅”的打分也就成了大家关照的重中之重。
为公平、公正起见，各地招考委制定了作文“网阅”的新规则：两个阅卷老师打分差距超过5分(5分以内的取两人的平均分)，交由第三人批阅打分，如果第三人打分与前两人打分差距还是较大(不大的就取三个人的平均分)就交由第四人(终评人)批阅，并以第四人所打的分为终结分(一锤定音)。
关注作文写作，重视作文训练，那种“作文实质上就是碰运气，不用做准备”的观点是极端错误的，应积极准备，科学系统训练。
3.评分标准是阅卷教师的唯一准绳。按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键。我们必须真正地弄清写作的评分标准。
以基础等级(内容+结构+表达共40分)和发展等级(10分)为基准，并且对评分细则有了补充说明：以“内容(题意)”为主先打“奠基分”(“内容”或者说“立意”是基准，决定分数的走向)，然后在其相邻等级中再为“表达”和“特征”打分，不跨等级打分(先确定“内容”等级分，即根据“立意”确定等级，然后再给“表达”和“特征”定级)。
还有以下几点需要清楚：
a.正确理解“深刻”与“含蓄”。要言之成理，能落到一个具体的点上，或深入本质，或抓住规律，或揭示原因，透过现象看本质。含蓄并非朦胧，更不是晦涩，它是委婉表达的一种特殊形式，作文时应该明确地表达自己的观点。
b.着眼“真挚”与“现实”。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。写出真情实感，感情要真挚。
c.重视“创新”与“文体。立意“创新”≠大唱反调，体式“创新”≠追求花样，选材“出新”≠写社会阴暗面，语言“求新”≠语言异化。至于“文体”应根据话题和自己的特长而定，最好采用记叙文、散文、议论文三种常见样式，少采用诗歌、戏剧、寓言等体裁。
d.关注“是什么”“为什么”和“怎么办”。
结论：阅卷教师看我们的卷子时间很短，我们必须让自己的作文适应阅卷教师的改卷需求。
三.阅卷教师的要求
1.要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激
2.要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度。
3.要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，但必须好认。
4.阅卷教师给你的时间是九十秒：你必须主题鲜明，你必须优点突出。
四.注意事项
1.偏题跑题，输定了。
2.没有题目，题目不合要求，不只扣3分。
3.字数不够，损失绝对惨重。
4.不要写错别字，一定写过文章至少读上一遍。
5.没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，否则损失大。
6.材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷。
7.机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷。
8.文体不要四不像。
9.要多从课本里找素材。
10.不要写与考试无关的话。如写阅卷教师多么辛苦，请多给自己一些分，请多同情学生，手下留情之类。
11.写作基础不牢，不要盲目创新。
12.尖子生：力求不犯低级错误：卷面草，低档;立意偏，低分;思想偏激、另类，文意深奥，低分。
13.作文基础好的学生，力求做到：以题目贯穿始终;形象具体，感情真挚，主题鲜明。
14.作文有困难的学生，力求做到：文通字顺，立意准;掌握技巧，制造亮点。
2018年中考作文阅卷分析及迪庆州优秀作文展示
一、命题考查的目标指向明确，难度适中，也有一定区分度
题目的形式是半命题作文“ 二三事”，个人认为这个作文题目还是出得比较好的。给了学生自由拟题发挥的空间，容易写出真情实感，抒发对生活的理解、思考、感悟，文体上更多地指向记事为主的记叙文或者散文。主题可以涉及家庭生活、学校生活、社会生活及自我成长、感恩温暖等多个方面，同时，也可以考查学生的审题、立意、谋篇布局等能力。
当然，中考还得体现一点的区分度，达到甄别学生作文能力、利于上一级学校选拔优秀学生的效果。有一点所谓的陷阱，“二三事”有点容易被学生忽略，容易出偏差。
二、学生答题情况分析
本次阅卷的四天时间，本人一共阅了1200份试题，相对速度偏慢。批阅过程中，打分也比其他老师稍微宽松一些。平均分最后是35.57分。大部分考生的得分集中在二三四类卷，少部分是五类和一类卷，还有零分卷。最高打了48分，最低0分。
阅完后，发现学生真的问题太多。
首先是理解能力有问题。学生不明白题目的意思，从而导致了审题出现偏差。由于审题不对，拟题也出现毛病，有些在写作中随意凑篇幅字数，二三事写成一件事，或者写成四五件事的也不少。
题目缺少的有，加引号的有，根本念不通顺或者不知所云的很多。如《忌抄袭》《请以一二三事》《二三事》《一件高兴的事》《手艺》《有的太性》等都是乱七八糟的。
还有更多的是不恰当的病句标题，如《做事二三事》《遇事二三事》《一件二三事》《不要二三事》《学习不是二三事》《重复做二三事》《一切二三事》《分析一二三事》等。简直不胜枚举。
有的干脆另起炉灶，写成《我的家乡》《儿时的梦想》，与试卷要求毫不相干，下笔千言，离题万里。
其次是表达能力太弱。洋洋洒洒六七百字，甚至写了千字，但内容没有主体事件，更不用说明确地写出二三事了。口水话多，记流水账，标点缺失。基础差的孩子多。开头好的也有，到最后缺乏总结，或者总结错误，写“这就是我最难忘的一件事”的。虎头蛇尾，结构混乱。分段粗略，三段式作文，不分段作文都有。
第三是选择材料有问题。有的孩子写的是恋爱啊，打架呀毫无思想意义可言，消极颓废的内容影响了分数。大部分孩子选择的材料不够典型，比较陈旧琐碎。
第四，态度不够端正。部分或者全部抄阅读段的有，字数不足的有，涂改乱画的不少。书写不认真所占比例很大。
当然，尽管少，还是有一些亮点作文值得欣赏的。如《中考二三事》，从“暖若晨曦·父母情”“醇似佳酿·师生谊”两个方面写，小标题精致靓丽，让人眼睛一亮;《幸福二三事》以“晨曦雾，跨城路”“不言苦，辉煌谱”“”“到尽头，爱永驻”为片段，构思精巧，别具匠心;《班里二三事》写“那人那月那块饼”“那人那雨那泪水”“那人那事那段情”，层次分明;《母爱二三事》写了“伞下的爱”“西瓜里的爱”“灯下的爱”;《回忆二三事》写了“暖暖同学情”“深深老师恩”等等小标题形式新颖别致，增分不少。还有的如《巷子里的二三事》《缝衣服二三事》《温暖如红日的二三事》《麻辣教师二三事》《毕业季二三事》等文章拟题很好，吸引阅卷老师眼球，选材角度新，拟题精巧，分数相应会高。
2018年迪庆州中考优秀作文展示
01
读诗二三事
你，是那被别在枝头上的月儿惊起的一只喜鹊，是那月夜里暗香浮动的一枝寒梅。你是那千年河岸边一枝带霜的蒹葭，是那孤帆尽头消逝的一抹晚霞。读诗的二三事，如挂在豆蔻枝头温柔的旧梦，给我温暖，让我依恋。
遇
想必是年少轻狂，曾经的我只向往纸醉金迷、挥金如土的生活，而转折却悄然而至。当奔走于形形色色的书籍之中只为寻找最新一期漫画来向班里人炫耀的我停在它面前时，时间仿佛静止了。浅蓝色的封面，闪着金光的“中国古诗词赏析”七个大字，厚实的手感，无一不吸引着我的目光。
我不想再留遗憾，一咬牙，买下了那本书，后来成为了我的良师益友。
识
一到家，我便迫不及待地翻开了它。恍惚间，它化作了一只竹蜻蜓，带着我乘着时间忽快忽慢地飞行。
它时而带我去瞻仰写下“帘卷西风，人比黄花瘦”的李清照。是她的“争渡争渡，惊起一滩鸥鹭”让我会心一笑。它时而带我去欣赏写出“老来多健忘，唯不忘相思”的白居易。他的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”让我击节赞赏。它还带我去回顾写出“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的辛弃疾，他的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”让我久久不忘。
想我一个坚信“少年不识愁滋味”的乐天派，在读到南唐后主的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，心中难免有几分湿漉漉的感觉。
从此，那本《中国古诗词赏析》便成了我的枕边挚友，读诗词的快乐与忧愁，伴随我，塑造我，雕琢我，让我成为一个最好的我。
等
也许是过度的喜爱导致不停地翻看，那本书的装缝线脱落了一半。正逢家中“鼠”满为患，它不幸中了枪。当我正看得起兴时，一页页书却缓缓散落。抱着此时残缺不全的它，我哭得就像一个与亲人分别而且不能相见的孩子。
于是，再寻。我跑过每一条街，每一个巷，每一家书店，每一座图书馆，只为寻它。终于，我在一处地摊上发现了它。
翻开，熟悉的字体，熟悉的内容。闭上眼，那读诗间的二三趣事涌上心头，驻进我的心魂。
时光斑驳了白墙绿瓦，却掩盖不了古诗词的光辉。我相信，在东风到来之际，那读诗的二三事将化作我的羽翼，助我无所畏惧地跟着鹞子尽情飞翔。
解密中考作文阅卷——“三眼定乾坤”!
中考作文阅卷老师在多难的评卷“磨炼”中，早已练就了一套“三眼淘汰法”。你的作文如何，阅卷老师仅凭这“三眼”即可定乾坤。作为一名考生，赞要有知己知彼百战不殆的觉悟，今天咱们就一起来聊聊这个“三眼淘汰法”
第一眼：一份作文拿到手，作为阅卷老师，会先大致看一下文章篇幅，如果篇幅首先就不达标，那么毫无疑问，你的作文分数不会高，因为老师会觉得你根本没话讲，说不出来。
(其次：看的是标题，如果是规定好的题目，这个环节就省了，如果是自拟题目，而你的文章标题起得新颖别致又有内涵，那么现在你的作文的第一印象就是一类文。)
第二眼：这时候，老师的眼睛就会在第一段里找，找什么呢?找你有没有点题!
其次，看开头是否简短吸引人，如果开头写了半天，没有点题，完了，你就掉到二类文了，这时，老师还不会认为你跑题了。
他还会接着看。如果，你开头点题做得好，而且还有些小吸引人的部分，ok，你还在一类文里。
再下来：老师会继续往下看吗?no，no，这时候，老师会把目光快速的定位到文章结尾，最后一段你再次点题、总结、升华，并且独立成段，好，这时候，如果开头结尾都不错，那么恭喜你，你的作文至少在二类文里了。
如果你结尾拉拉杂杂写了一堆，抒情不到点上，只是为了堆数字。而你开头又没点题，那么可以肯定，老师对你的阅卷已经进入十秒倒计时了。不是三类文就甚至是四类文了。
第三眼：看了开头和结尾，现在开始看正文了吗?no，no，还不是，这时候老师会把整个卷子大致看一眼，看看你的分段情况。
如果你分段清晰，错落有致，那你又为自己增加了一些分数。
如果你没有分段，就中间一大坨密密麻麻得写着，老师的印象就是：条理不太清晰，文章结构安排有问题。
一般判卷到这时候，作文好或者不好，老师心里的预判分数都出来了，再下来开始看你的引出部分和正文。
如果是记叙文你描写生动、细腻，抓住人物的特点，运用了修辞手法，议论文逻辑清晰，有意识的运用了各种论证方法，那么，你的作文就是一类文。
至于扣分的多少，就看你的文章能否投老师所好了。这个是有主观因素的，但差别不会太大。
好了，这就是整个作文的阅卷过程。记住一条规律：越是高分作文，老师看的时间越长。