语文初一下册人教版复习资料
语文初一下册人教版复习资料3篇
首先要有勤奋的精神;其次要有科学的方法;最后良好的心态也很重要。宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。祝你考试顺利!下面是小编给大家带来的语文初一下册人教版复习资料，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!
初一下册语文第一单元基础知识复习(人教版)
一、字词部分
(一)字词读音
攒cuán 拗ǎo 确凿záo 轻捷jié 蟋蟀shuài 臃肿yōng zhǒng 脑髓suǐ
相宜yí 书塾shū shú蝉蜕chán tuì 人迹罕至hǎn 人声鼎沸dǐng fèi
衣襟jīn 肿胀 zhǒng zhàng 花圃 pǔ 骊歌 lí 叮嘱dīng zhǔ 讪笑shàn 嫉妒 jí dù 伫立zhù lì 荒草萋萋huāng cǎo qī qī 幽寂yōu jì
(二)解释词语
人迹罕至：少有人来。迹，足迹，脚印。罕，稀少。确凿：确实
人声鼎沸：形容人声喧闹。沸，水开。 徘徊：在一个地方来回走动。
骇人听闻：让人听了就吃惊害怕。 嫉妒：对品德、才能比自己强的人心怀怨恨。 萋 萋：形容草长的茂盛的样子。
(三)、词汇积累(要求从音、形、意三个方面掌握)
攒 拗 哽 惮 踱 撇 蘸 拽 泅 瞅 雏 抽 确凿 菜畦 桑葚 臃肿 脑髓 蝉蜕 骊歌 花圃 丑陋 讪笑 幽寂
二、课文理解(将重点地方画上横线，便于巩固)
1、鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋两种不同生活的描写和感受，表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，他的代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》等。
①提问：作者写了百草园中的多少种动植物，它们分别是什么?
明确：写了十四种动植物，它们分别是：皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、 木莲、覆盆子、草丛、蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。
②提问：作者写了百草园中什么景物呢? 明确：莱畦，石井栏。
③提问：本段还运用了什么修辞方法描写百草园的事物?表现出了事物的什么持点?
明确：这段文字还运用了“比喻”、“拟人”的修辞手法。 比喻句：“木莲有莲房一般的果实”，表现出木莲果实的形态特点;“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球”，表现了覆盆子形状颜色的美丽。
拟人句：“油蛉在这里低唱”，“蟋蟋们在这里弹琴”，表现出这两种昆虫鸣声的悦耳。
④找出文中写捕鸟方法的动词，分析这些词语的作用?
(如“扫开、露出、支起、撒些、系、牵、看、走、拉、罩住、”等一连串的动词，清晰准确的写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，对捕鸟的喜好。)
⑤作者写三味书屋的生活，也写了老先生寿镜吾，寿镜吾老先生是怎样的一个人?作者对他是什么态度?主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。鲁迅先生在“恭敬”的同时，也给予了恰如其分的批判与否定，以此来否定三味书屋的生活，否定旧教育的制度，寓意是十分深刻的。
2、《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》，“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。
3、《丑小鸭》，童话，作者安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师。他的代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。从中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。启示：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。
4、《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急;在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。
5、《伤仲永》选自《临川先生文集》，文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们：后天的教育和努力学习是天才成长的关键因素。王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公;是北宋政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。
三、古诗文复习：
1字音：环谒[ye] 泯[min]然 称[chen] 夫[fu]
2实词理解
未尝 异焉 自是 立就 稍稍
宾客其父 乞之日扳 隶耕 环谒
自为其名 彼其 奇之
3通假字：
①日扳仲永环谒于邑人： “扳通“攀”，牵、引。
②贤于材人远矣： “材”通“才”，才能。
③未尝识书具： “尝”同“曾”，曾经。
4古今异义：
①自是指物作诗立就 是：古义，与“自”组合意为“从此”;今为判断词。
②或以钱币乞之 或：古义不定代词，有的;今义为或许。
③其文理皆有可观者 文理：古义是文采和道理;今表示文章内容或语句方面的条理。
5一词多义：
①自：a、自己 并自为其名; b、从 自是指物作诗立就。
②闻：a、听说 余闻之也久; b、名声 不能称前时之闻。
③其：a、这 其诗以养父母; b、他的 稍稍宾客其父。
④并：a、连词，并且 并自为其名; b、副词，全，都 黄发垂髫并怡然自乐。
⑤名：a、名词，名字 并自为其名; b、动词，说出 不能名其一处也。
⑥宾客：a、动词，以宾客之礼相待 稍稍宾客其父;b、名词，客人 于是宾客无不变色离席。
初一下册语文复习资料(人教版)
第一课 《从百草园到三味书屋》
复习重点
1、文体(散文)、作者(鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人)、题解。
2、第二段要求理解并掌握：A、分层次。B、写景角度：动植物、声色形味、动静结合、高低、远近、虚实、总分。C、写法：排比、拟人、对偶、比喻。D、作用：流露喜爱赞美之情，突出乐园 。
3、美女蛇故事的作用：故事虽虚构但增添了神秘色彩，丰富了乐园的情趣。
4、捕鸟的细节描写：交代了时间、条件、方法、收获、经验。一连串动作描写写出了捕鸟的乐趣，抒发了兴奋喜悦之情。
5、第九段：A、作用：过渡段，承上启下。表达对百草园的依依不舍之情。B、修辞：排比、拟人、反复。
6、写三味书屋生活：A、肃穆气氛。B、问问题老师不答。C、不允许游玩。D、读难理解的古文。E、因内容枯燥学生上课搞小动作。
7、中心。
重点背诵： (一)
我家的后面有一个很大的园……色味都比桑葚要好得远。
1、第一段中的“似乎”与“确凿”字面上看是矛盾的，你认为矛盾吗?为什么?
不矛盾，“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定，因为对“最末次的相见”来说，已经隔了七八年，印象已模糊，然而回忆儿童时的生活，却又历历在目，“确凿”表示完全肯定的。
2、 在“短短的泥墙根一带”，儿时的作者在此发生了的三件趣事具体哪三件?
趣事：翻断砖、按斑蝥、拔何首乌的根、摘覆盆子 。
第二段景物描写突出了景物各自的特点，写菜畦、桑葚突出它们的色彩;写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的形状;写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的声音;描写覆盆子则突出其味道。
3、写景物有恰当的顺序，本段也如此。根据选文内容填空。
“不必说”“也不必说”是由低处到高处，由植物到动物，由静景到动景;“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到局部，又由动物到植物。
4、调动所有感官，多角度的写景，加上恰当的用词，能使文章生动、精彩。本段写景作者便是多角度的写景，请说说分别从哪几个角度描写的，至少举一个例。
味觉、听觉、视觉、触觉(举例略)
5、①“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，运用了什么修辞，有什么作用?
拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。
②“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”，为什么?
不能，“伏”体现了黄蜂肥胖的特点。
③“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”所用的修辞手法及作用?
比喻，形象生动地写出了覆盆子的形状。
6、第二段的中心句是哪一句?
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
7、作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，其目的在于
表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往;和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。
8、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙，是由于
赋予百草园神话般的色彩，妙趣横生
9、文中用了“不必说”，“也不必说”的句式，其目的是
用这样的句式可先作概括的介绍，然后突出泥墙根一带的景物。
(二)
1.课文详写了捕鸟的 时间 、 地点 、 工具 、 条件 、 方法 、收获 。
2.写出捕鸟的一系列动词，分析它们的表达作用。
扫、支、撒、系、牵、拉。生动传神地再现了捕鸟的过程和方法。
3.课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用?
作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心。
4.课文第9段所用的描写方法和修辞方法。在全文中起什么作用?表达了作者怎样的思想感情?
心理描写 ; 排比、拟人;起承上启下的作用 ，表达了对家人的埋怨，对百草园的眷恋，对去书塾的不情愿
第二课 《爸爸的花儿落了》
复习重点
1、 1.文体(小说)、作者(林海音，小名英子、台湾著名女作家)、选自代表作品小说〈〈城南旧事〉〉、题意双关、主人公(我，英子，不是作者)。
2.课文写作线索：A、-爸爸爱花——主线，起主导作用。B、毕业典礼——副线，推动情节发展，对主线起烘托、映衬、推动的作用。
3.顺叙与插叙相结合的写法：顺叙——写毕业典礼的过程。插叙——A、去医院探望爸爸的情形。B、六年前因赖床而迟到的情形。C、爸爸爱花的情形。D、爸爸鼓励“我”闯练学汇款的情形。这些记叙描写突出了爸爸的严厉、关爱，表明了“我”已经长大了。
4、伏笔的作用：前后呼应，结构完整。
5、“花”的含义：有象征的意义——爸爸身体健康时花开得挺旺;爸爸病危时，成为对子女的关怀、鼓励;爸爸辞世时，花儿落了。
重点背诵：
快回家去!快回家去! ……
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
1.文中“爸爸的花儿落了”这句话有什么含义?
一方面指爸爸种的夹竹桃的凋谢，另一方面指生性爱花的爸爸的辞世。
2、找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。(至少一个)
“快回家去……为什么呀?”“旁边的夹竹桃……很不像样。”
3.“我”真正感觉到自己长大了，从哪些地方可以看出来?(请从课文中摘抄语句)
“这里就数我大了，我是小小的大人”，“从来没有这样的镇定，这样的安静”3.韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为什么?
最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。
4.韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁!’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情?
强烈的爱国主义思想。
5. 韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么?
表现出了他对不能再教法语而感到悲愤和哀痛。
5.文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么?
表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。
6、24-29段从哪些方面描写韩麦尔，表达了他怎样的思想感情?
从语言;动作;神态三方面表达了韩麦尔强烈的爱国主义情感。
7、选文中哪一句话暗示了小说的社会背景?
窗外又传来普鲁士兵的号声。
人教版初一下册语文复习资料：孙权劝学、口技
15.孙权劝学
一、通假字
孤岂欲卿治经为博士邪(通“耶”，语气词)
二、词的积累
①重点词语
卿今当涂掌事(卿，古代君对臣或朋友之间的爱称。当涂，当道，当权)
但当涉猎(但，只。涉猎，粗略的阅读)
刮目相待(擦)
肃遂拜蒙母(于是，就)
孤岂欲卿治经为博士邪(孤，古代君王的自称，可译为“我”。治，研究)
蒙乃始就学(乃，于是，就。就，靠近)
及鲁肃过寻阳(及，到了……的时候。过，到)
即更刮目相待(另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼)
大兄何见事之晚乎(见事，认清事物。乎，啊，表示感叹语气)
②一词多义
当：1.当涂掌事(与“涂”连用译为“当道，当权”)
2.但当涉猎(应当)
见：1.见往事耳(动词，知道)
2.见渔人，乃大惊(动词，看见)
3.大兄何见事之晚乎(动词，认清，识别)
若：1.孰若孤(动词，比得上)
2.仿佛若有光(介词，好像)
之：1.大兄何见事之晚乎(助词，取消句子的独立性，不译)
2.于厅室之东北角(助词，的)
乃：1.乃不知有汉(竟)
2.蒙乃始就学(于是，就)
为：1.孤岂欲卿治经为博士邪(动词，做)
2.不足为外人道也(介词，对，向)
③古今异义
但当涉猎(古义：只。今义：转折连词。)
孤岂欲卿治经为博士邪(古义：研究。今义：治理。)
见往事耳(古义：历史。今义：过去的事情。)
及鲁肃过寻阳(古义：到。今义：经过。)
三、句式积累
1.省略句
“肃遂拜蒙母”中，“拜”后省略介词“于”，可补充为“肃遂拜于蒙母”。
2.倒装句
“大兄何见事之晚乎”中，“何见事”是宾语前置，正常语序应为“大兄见事何之晚乎”。
“蒙辞以军中多务”是倒装句，正常语序应为“蒙以军中多务辞”。
20.口技
一、通假字
满坐寂然(“坐”通“座”，座位)
二、词的积累
①重点词语
京中有善口技者(善，擅长。者，……的人)
会宾客大宴(会，适逢，正赶上。宴，宴请，用作动词)
施八尺屏障(设置，安放)
众宾团坐(围绕而坐)
但闻屏障中抚尺一下(只)
满坐寂然，无敢哗者(静悄悄)
便有妇人惊觉欠伸(打哈欠，伸懒腰)
其夫呓语(说梦话)
妇抚儿乳(喂奶)
众妙毕备(全、都)
宾客意少舒(意，心情。少，稍微)
中间力拉崩倒之声(夹杂)
虽人有百手(即使)
不能名其一处也(说出，用作动词)
以为妙绝(以为，认为。妙绝，极点)
变色离席(色，脸色。席，座位)
奋袖出臂(扬起、举起)
两股战战(股，大腿。战战，打哆嗦，打战)
几欲先走(几，几乎，差点儿。走，跑)
曳屋许许声(拉)
②词类活用
京中有善口技者(形容词作动词，擅长)
妇抚儿乳(名词做动词，喂奶)
宾客意少舒(形容词做副词，稍微)
不能名其一处(名词做动词，说出)
③古今异义
会宾客大宴(古义：适逢，正赶上。今义：聚在一起，合拢。)
微闻有鼠作作索索(古义：隐隐约约。今义：小，细微。)
中间力拉崩倒之声(古义：其中夹杂。今义：里面。)
几欲先走(古义：跑。今义：行走)
④一词多义
指：1.手有百指(名词，手指)
2.不能指其一端(动词，指出)
绝：1.以为妙绝(副词，极)
2.群响毕绝(动词，消失)
妙：1.众妙毕备(名词，妙处)
2.以为妙绝(形容词，美妙，奇妙)
作：1.有鼠作作索索(拟声词)
2.百千齐作(动词，开始，文中是发出声音)
间：1.中间力拉崩倒之声(动词，夹杂)
2.遂于外人间隔(动词，间断)
是：1.当是时(介词，这)
2.问今是何时(判断动词)
坐：1.满坐寂然(名词，通“座”)
2.众宾团坐(动词，坐)
名：1.不能名其一处也(动词，说出)
2.自为其名(名词，姓名，名称)
⑤古今异义
但闻屏障中抚尺一下(古义：只。今义：表示转折的连词。)
微闻有鼠作作索索(古义：听。今义：用鼻子嗅。)
两股战战(古义：大腿。今义：屁股。)
几欲先走(古义：跑。今义：步行。)
虽人有百手(古义：即使，表示假设的连词。今义：虽然，表示转折的连词。)
会宾客大宴(古义：适逢。今义：会议。)
宾客意少舒(古义：稍微。今义：数量少。)
三、句式积累
省略句
“抢夺声，泼水声”中省略了“抢夺”的宾语“财物”，可补充为“抢夺财物声，泼水声。”
倒装句
“会宾客大宴”中的“宾客大宴”是宾语前置，正常语序应为“会大宴宾客”。