初中英语详细知识点总结归纳大全

初中英语详细知识点总结归纳大全(完整版)

英语学习是必然的,从几年的学习过程中也领会了一些怎样应用策略的方法,那么关于初中英语知识点有哪些呢?以下是小编准备的一些初中英语详细知识点总结归纳大全，仅供参考。

初中英语详细知识点总结归纳

句子成分及基本句型

首先，英语词类又叫词性，英语单词根据其在句子中的功用，可以分成十个大类：名词、动词、代词、形容词、副词、数词、冠词、介词、连词、感叹词。前六类叫实词，后四类叫虚词。名词可作主语、宾语，有时也可作定语。动词可用作谓语。

一、句子的成分

句子是由词按一定语法结构组成的，能表达一个完整的概念的语言单位。组成句子的各个部分叫做句子的成分。

在英文中句子成分包括：主语(Subject)、谓语(Predicate)、表语(Predicative)、宾语(Object)(直接宾语、间接宾语)、定语(attribute)、状语(adverbial) 和补语(complement)。

主、谓语是句子主体部分(在英语中，一般的句子都要有主语和谓语)。表语、宾语和宾语补足语是谓语里的组成部分。像定语和状语是句子的次要成分，接下来我们分别讲一讲句子的各个成分：

主语

主语是谓语讲述的对象，也就是表达“是什么”或“是谁”。一般来说，是由名词、代词、不定式或相当于名词的词或短语来充当。它在句首。

Lucy is a beautiful nurse. (名词作主语)

He reads newspapers every day. (代词作主语)

Smoking is harmful to the health. (动名词作主语)

To swim in Kunming Lake is a great pleasure.(不定式作主语)

What we should do is not yet decided. (主语从句作主语)

2、谓语

说明主语“是什么”“做什么”或者“怎么样”。谓语(谓语部分里主要的词)必须用动词。谓语和主语在人称和数两方面必须一致。它在主语后面。

His Parents are doctors. (系动词和表语一起作谓语)

She looks well.(系动词和表语一起作谓语)

We study hard.(实义动词作谓语)

We have finished reading the book. (助动词和实义动词一起作谓语)

He can speak English. (情态动词和实义动词作谓语)

3、表语

表语说明主语“是什么”或者“怎么样”，由名词、副词、介词、形容词、不定式及相当于名词或形容词的词或短语来充当。它的位置在系动词后面。

You look younger than before.(形容词作表语)

I am a teacher.(名词作表语)

Everybody is here.(副词作表语)

They are at home now.(介词短语作表语)

My job is to teach them English.(不定式作表语)

4、宾语

宾语是动作、行为的对象，由名词、不定式、代词或相当于名词的词、短语来充当，它和及物动词一起说明主语做什么，在谓语之后。

She is doing her homework now.(名词作宾语)

She says(that)she is ill.(宾语从句作动词宾语)

We often help him.(代词作宾语)

He likes to play basketball.(不定式作宾语)

We enjoy listening to the music.(动名词短语作宾语)

5、宾语补足语

在宾语后面补充说明宾语的动作、状态、特征的成分，称为宾语补足语。名词、副词、介词短语、形容词以及动词不定式、分词等可用作宾语补足语。宾语和宾语补足语称为复合宾语。

They make her happy.(形容词)

I see her dance.(不定式)

We’ll help you to make the Olympics a success.(名词)

Please let him in.(副词)

We heard her singing a song.(分词短语)

6、状语

状语用来修饰动词、形容词或副词。一般表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度等意义，一般由副词、介词短语、不定式或相当于副词的词或短语来表示。状语一般放在句末，但有的可以放在句首、句中。

He did it carefully.(副词)

We often help him.(副词)

Her mother goes out to do some shopping on Sunday.(介词短语作状语)

When I grow up, I am going to be a teacher.(从句作时间状语)

He sits there.(副词地点状语)

7、定语

定语是用来修饰名词或代词的。形容词、代词、数词、名词、介词短语、不等式或相当于形容词的词或短语等。单个词作定语时，通常放在它所修饰的名词之前。因为它是修饰名词或代词的，而名词和代词又可以作主语，还可以作表语和宾语，所以定语的位置很灵活，凡是有名词、代词的地方都可以有定语。

The black bike is mine. 主语部分(形容词作定语)

What is your name? 表语(代词作定语)

They made paper flowers. 宾语(名词作定语)

The boys in the room are in Class Three Grade One. (介词短语作定语)

I have something to do.(不定式作定语)

二、简单句的五种基本句型

句子是由主语、谓语动词、表语、宾语、宾语补足语等组成的，依其组合方式可分为五种基本句型。

前面的句型相对简单，应该都好理解，到后面的句型稍复杂，如果实在难以理解，可以问问身边的同学或者老师，我更建议是求助于专业的英语老师，报个英语培训班，把学习过程中遇到的所有问题定期总结，及时问英语老师，针对性也会更强。

我家孩子学习英语就是用这种方法，遇到问题先记录下来，等上外教课的时候从外教那里得到正确的答案，也会加深她的记忆，我分享一节还不错的英语外教课，可以定制个性化课程，针对孩子的薄弱环节进行查缺补漏，我家孩子学了一段时间后，初中知识点已经掌握的很透彻，感兴趣的话可以先把免费课名额领取了，抽空带孩子去试听，看看效果如何。

A. 主语+不及物动词(主谓)

注：能做谓语的在十大词类中只有一种词类：动词，也就是说只有动词具有作谓语的“专利”，所以我们往往把“谓语”和“动词”连在一起叫做“谓语动词”。

如：The sun rises. 太阳升起来。

The car stopped. 小汽车停下来了。

rise和stop都是不及物动词，因此后边不必加宾语。

B. 主语+及物动词+宾语(主谓宾)

此句型是由三部分组成，主语、谓语、宾语。(想想看，该谓语动词应该是及物动词还是不及物动词)这三种成分在上面都已经讲过。

这里要对宾语作进一步的补充说明，大家知道，宾语主要是由名词和代词充当的，其实，作宾语常见的还有：动词不定式(to do )/ 动名词(doing )。

如：I love my country.

He helps me.

I like action movies.

I buy a book.

C. 主语+系动词+表语(主系表)

系动词是联系动词的简称，顾名思义，它是起到联系作用的动词，是连接主语和表语的。系动词的数量是有限的，常见的只有十来个，我们把它们分成四组，这样有助于我们记忆系动词：

一 be动词类：am、 is 、are 、was 、were

二 表示变化类：become、 get 、 turn 、 grow 、go

三 感官动词类: 眼(look )耳(sound)鼻(smell)舌(taste)身(feel)

四 表示延续性的动词 ：remain 、stay 、keep

如：Her brother is a driver.(is为be动词)

We feel happy.(feel为系动词，表示感到……)

It gets dark.天黑了。(get为系动词，表示变得)

Tom looks ill. Tom看上去病了。(look为系动词，表示看上去，看起来)

D. 主语+及物动词+双宾语(直接宾语、间接宾语)(主谓+直宾+间宾)

give me a book.一人一物做宾语就是双宾语，说得明白一点，双就是两个的意思。此句型的关键是记住哪些动词后面要接双宾语，因为并不是所有的及物动词后面都可以接宾语的，只有少数的动词。

此句型中的谓语动词后接两个宾语：前一个宾语称为"间接宾语"，多由代词或名词充当;后一个宾语称为"直接宾语"，往往由名词充当。这类句型常有"给某人某物"、"送某人某物"、"留给某人某物"等意思。(所有能带双宾语的动词含义的内核含有一个“给”字。

如：He gives Tom a present.(双宾语) 他给汤姆一件礼物。

Mother make a new dress for me.(双宾语) 妈妈为我做了一件衣服。

E. 主语+及物动词+宾语+宾语补足语(主+谓+宾+宾补)

这个句型在有的语法书上又叫做主语+谓语+复合宾语，这里的复合宾语=宾语+宾语补足语，这里又新增加一个“东东”：宾语补足语。

说起宾语补足语来，我们先从初中你熟悉的三个句型说起 ：

ask somebody to do something (邀请某人做某事)

tell somebody to do something (告诉某人做某事)

want somebody to do something (要求某人做某事)

如：They call her Mary.(宾补) 他们叫她Mary。

We make our classroom clean and tidy.(宾补) 我们使我们的教室干净而整齐。

He always makes us laugh.(宾补) 他总使我们笑。

以上，就是给各位准备的初中英语知识点大全，下面还贴心准备了随堂练习，可以结合上面所学知识，进行实测，看看究竟掌握了多少，不管掌握的程度如何，我都建议最好报个英语培训班辅助学习。

毕竟英语这一门科目是需要大量练习、不断理解巩固加深记忆的，想要学好英语，光是靠背英语知识点还不够，如有专业的英语老师帮忙拓展，那英语提升也会更快。这里真心推荐我家孩子上过，效果我非常满意的英语培训班，可以先带孩子去试听体验一节免费课，看看他们家的效果如何，免费领取链接：

练习

基本句型练习：

1、判断下列句子是主谓结构还是主谓宾结构，如果是主谓宾结构请指出是由什么充当的宾语(名词、代词、动词不定式、doing 等等)

She died in 2000.

He arrived yesterday.

The man disappeared in the street.

The boy is crying loudly.

She wanted some help

I like music.

Tom built a house last year.

I slept well last night.

Tom often swims in the river

I bought a computer in the street yesterday

2、找出下面句子中的主语、系动词及表语，并指出主语和表语分别是由什么词性或词类来充当的

The weather gets hot in summer.

Kate was here yesterday.

She looks beautiful.

My father became a teacher in 1978.

We were very happy.

The flower smells good.

The soup tastes delicious.

You are right.

The children are asleep.

The chair is yours.

3、判断下列句子是主谓+双宾语结构还是主谓+复合宾语，如果是主谓+复合宾语，请指出复合宾语是由什么充当的

Tom lent me a pencil.

I watch the boy playing foot ball.

LiLi noticed two dogs fight .

I looked at her flying a kite .

My good friend told me a story.

The lion ordered the hen to give him some eggs.

Please hand me the paper .

Lu Yang told the little boy to go home.

He wanted you to go with him.

My parents leave me some money .

She asks me to help her .

Mother got me some tea .

Lucy leads me a pencil .

He showed me her photos .

LiLei found 100 yuan in the room

初中英语方法：

勤背诵

积极记忆初中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相似词对比等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行。

勤朗读

这是学好英语的法宝之一。朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背诵为目的，而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。通过朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感。每天只需半小时左右，但须持之以恒。

勤练习

虽然“题海”战术不足取，但适当做一些练习，尤其是针对自己不足之处的练习是必不可少的，比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型，平时就应多做一些。每次做完后，认认真真地重新对照答案细细抠一遍，体会这些正确选项究竟合理在什么地方，出题者的意图又是在考查哪些知识点等等。只有在不断的练习、体会中，英语水平及应试能力才会不断提高。

勤总结

相对于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫。平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来。

多听

多听并不仅仅是为了应试，更重要的一点就是在听的过程中可以逐步增强语感。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力，是英语学习过程中十分重要的一环。认真的听老师朗读课文或单词的发音。

多练

通过做大量的习题，可以增强实践经验，不至于临阵发慌，手足无措。而且，熟能生巧，做题也能做出规律，做出语感来。当然，学习一门语言本身也有其自身的规律，所谓“四勤”、“四多”也只不过是一种加强的手段。

初中英语基本学习的方法有哪些　

一、“兴趣”是学好英语的前提

兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do，才会get what you love。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可，兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来的，而且变得越来越浓。

如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢?我认为，应做好如下几方面。

首先，作为一个老师，要热爱自己所从事的事业，要热爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活深沉的爱和理解传授给学生，要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光而最富有独特激情的东西展现给学生，感染学生，让其产生共鸣，激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，从而转化为学习动力。

其次，运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。

最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学者告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中产生获得更大成功的愿望。

二、“模仿”是学好英语的基础

说到模仿，我们一般想到的是发音，确实纯正的发音会给人们留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来一定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义，“语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。”说到底，学英语就是模仿那种腔，那种调，那种味儿。

要突破语音关，先要明白单个音素的发音方法，在此基础上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节奏。练习时最好模仿原声录音，有条件的还应录下自己的发音，与原声进行对比，这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程，唯有耐心、细心和恒心，才会有进步。我们常说，Well begun is half done(良好的开端是成功的一半)，学英语一定要有一个好的开端。

三、 “氛围”是学好英语的途径

曾经有人向老外请教，What’s the best way of learning English?(学英语的最佳方法是什么?)老外随口便说：“Go to the United States or marry an American.(到美国去或与一个美国人结婚)如不可能做到，就Watch American movies(看美国电影)。你们中国不是有一句老话叫‘秀才不出门，便知天下事吗?’，在家看一部电影就好比在美国生活了一天。”这些话就告诉我们学语言离不开环境。但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限，他们语言学习的主要环境就是课堂，所以我们绝不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习，要安排足够的时间让学生进行语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好Work in pairs, Read and say, Speak out, Group discussion和Interview等各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在娱乐中获益。学生想在课堂上有好的表现，课前势必去积极准备。把生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活中，这样学生无时无刻不在感受英语，锻炼英语，突破口语屏障。

四、“毅力”是学好英语的保证

在人生道路上走得比较远、比较好的人，并非都是特别聪明，但必须是那些肯下苦功的'平常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说：“一份耕耘一份收获”，语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语，越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。

我们每天要面临无数次的失败，要承受许多心理和生理压力。比如记一个单词，背了十几遍都没有记住，最后花了好大的劲终于勉强记住了，可没隔几天又消失得无影无踪。一次次地重复这样的失败，的确带给学生很多的失望甚至是绝望。可以说没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事。此时此刻，学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的希望，用精神去感染他们，用希望去激励他们坚持下去，帮助他们明确目标，懂得失败是成功之母的道理，帮助他们树立自尊、自信，从而以一定的心理优势积极投入到学习活动中去。

具体地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的痛苦和压力，缓解学生的疲劳，让他们在艰难跋涉中感到快乐，从而淡忘学习所带来的紧张和疲劳。在练口语时，尽量找学生感兴趣的话题;在培养学生阅读能力时，尽量挑一些学生喜爱看的文章，由浅入深，由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动，一定要选择学生精力最充沛的时间进行背诵，这样不会打消学生对英语的兴趣，而且效果好;反之，若在非常疲惫的状态下背诵，兴趣容易消磨耗尽，效果也不好。

齐心教育的英语名师谈到：“一个优秀的英语教师不仅使学生学到英语，而且能让其懂得如何面对挑战。挫折是相对的，成功是绝对的，只有持之以恒者。学习、掌握并使用“齐心全脑英语学习法”定能使你沐浴胜利的光辉。”