学校主要工作反思总结

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工作总结是做好各项工作的重要环节.通过它,可以全面地,系统地了解以往的工作情况,可以正确认识以往工作中的优缺点。下面是小编整理的学校主要工作反思总结,希望对大家有所帮助。

学校主要工作反思总结

学校主要工作反思总结1

本学期我担任高三班主任,高三班主任工作是高中阶段最累最重的,需要做好深入细致的思想工作,关心每一个学生的思想状态、学习情况。过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织、年级部的带领、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利得以开展,紧张的一个学期过去了,回首过去的工作,充满了机遇与挑战。一学期的辛苦,有的喜悦,也有不足与遗憾,为总结经验教训,利于今后工作,现总结如下:

一、重视常规管理,建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证高三学生高效学习的前提,所以我十分重视常规工作。

首先,要做好各项工作的检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明,高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪。

其次,深入班级,及时发现问题,让班规校规落到实处。本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持做好每日下班,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及时处理。经常表扬,做好激励工作,坚持每周由班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。抓好班干部,班级个人值日制,使常规管理有人抓,充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了学生干部。

二、利用各种形式的活动鼓舞士气,树立信心

信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较稳定者,其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级管理中,要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。在这一学期里,我始终坚持对学生自信心的培养。

其一,利用班会活动帮助学生认识自己,树立决心和信心,在刚进入高三的暑期,我班开展了《高三,你准备好了吗?》班会活动,让学生对高三的生活有了一定的认识,让其开始做好心理准备。这学期中我班的班会活动,有全班学生参与的月考分析会,有全体任课教师与全体学生的交流会、有学习方法交流会等等,在班会活动中总结了前段时间的学习情况,计划了下阶段的奋斗目标。

其二,利用教室布置,激发学生的士气,在教室里粘贴了班训:态度决定一切,一切皆有可能!班级口号:千锤百炼,高三无悔,金榜提名,舍我其谁!还有全班同学签名的班级誓词等等,同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的情况进行表扬和鼓励。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩,我都从有利于增强其信心的角度,或从横的方面,或从纵的方面来给以表扬。

其三,建立了班级五小组的竞争体制,建立了一对一的互助小组,在月考分析中进行表扬和奖励。其四、积极参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动。

三、建立学生成绩流动档案

为准确为高三学生把脉,从高三第一次月考开始建立学生考试成绩流动档案。流动档案分两部分:一是横向流动档案:即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在一起,然后把全年级前三十名学生的成绩放在本班学生成绩前面,横向找差距,并及时告知任课老师和学生本人;一是纵向流动档案:即每个学生建立一份档案,纵向纪录学生每一次的成绩,每次考试结束后,比较学生的前后几次考试成绩,分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退,并及时告知任课老师和学生本人。出现大的波动时及时采取进行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师交流等措施。

四、培养学生良好的考试习惯,用好考试

细节决定成败,规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重细节,规范答卷,提高应试能力。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求,指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境界,我结合自身学科的教学,特别是利用批阅试卷时发现的问题,强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分,答卷书写不够规范,理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培养学生好的考试习惯,学生在平时的学习中就应与高考接轨,如不使用修正液等,考试使用统一的稿纸等。

高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费大量的人力物力。考试原本是为了帮助学生查缺补漏,发现问题,强化心理承受能力,引领进步,但在高三的特殊时期,一旦在班主任的工作中对考试处理不妥,容易使学生出现考试疲劳,甚至越考越丧失信心,产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试,指导学生如何支配考试时间,积累考试经验,减缓考试压力等等。比如要求学生以正确的态度对待考试,做到考试练习化,练习考试化。

考试后指导学生做四方面的总结:知识、方法、态度、经验。同时,根据学生的学习表现和考试成绩,局部调整座位,给学生创设新的周边环境,掀起新一轮的学习热情,也不断发挥同学之间的相互作用。千方百计使学生放松心态,通过班会课和考试之后与学生的交流谈心,和学生一起分析考试情况,对其成功之处给予充分的肯定,不足之处提出改进的措施,使学生越考心中越亮堂,一考一个阶梯,由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功。正是通过这样的努力,学生越考越有信心,才能在高考中达到甚至是超越自己的既定目标。

五、注重对学生的心态调整,关注学生心理健康

事实证明,很多时候,阻碍学生成功的主要障碍,不是学生能力的大小,而是学生的心态问题。一次次的月考、模考,对学生形成强烈的心理冲击,往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临近,学生的学习越来越紧张,难度越来越大,综合程度越来越强,联想到自己的远大目标,老师的谆谆教诲,父母的殷切期望……

有形和无形的巨大压力,极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通:面对学生表情的变化,心情的低落,行为的异常,一句问候的话,一个关切的眼神,一次温馨的谈话,对于这一时期的学生来说,就是是心灵的阳光,生命的雨露。当学生经历失败时,我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美好的感受,使他们尽快从失利的阴影中解脱出来,并且强化其正向积极的体验,激发他们的成功的潜意识。

六、加强与任课教师、家长的沟通合作

对于班级的管理,只靠班主任是不行的,必须依靠任课教师的齐抓共管才能有效。我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况,尤其是经常召开班级月考研讨分析会,分析学生的成绩波动原因和弱科进步情况以及特殊学生的问题等,制定出下一阶段的跟进措施。通过与任课教师的相互反馈,增强了工作的针对性,也增强了各科教学的目的性,提高了教学效率。教学效益最大化的法则是学科平衡发展。科学安排、积极协调应该是班主任的重要职责。

高三的家长对待高考,很多时候比学生和老师还要紧张。而很多家长又不能很好的对子女的学习和心理提供科学合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是关心子女,其实是在帮倒忙。即使是在学生考试成绩不理想的时候去安慰学生也要讲究其中的艺术性,频繁的安慰反而让学生无所适从,更加紧张。所以,在本期中我召开了227班家长会,与家长共同分析学生的情况,并为家长提供了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道。

总之,在这一学期里,有乐有苦,但力求把所有的班级工作做细做精,真诚的为学生全心全意服务,用各种各样的方法提升学生的成绩和能力,希望班级每一个同学能在明年六月的苍穹中展翅翱翔。

学校主要工作反思总结2

“安全责任,重于泰山”,安全工作是学校的首要工作,本学期,我校在以往坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则的基础上,通过安全教育及演练,增强学生的安全意识和自我防护能力;通过齐抓共管,营造全校教师关心和支持学校安全工作的局面,从而切实保障师生安全和财产不受损失,维护学校正常的教育教学秩序,消除学校大环境和班级治安秩序的各种不安全隐患。现将本学期安全工作总结如下:

一、成立“平安先行学校”安全工作领导小组,全校上下从思想上高度重视。

1、开学初,我们成立了落实安全教育和管理“标准化建设三年行动”暨创建“平安先行学校”安全工作领导小组,责任到人。学校和各主管领导、学校和教师、教师和学生及学生家长层层签订安全责任书。

2、继续修订各类突发事件应急预案和安全制度。本学期完善了《教师值班制度》等,组织师生学习相关条文,明确学校安全要求。

3、教师专项安全培训。学校认真组织全体教师深入学习和贯彻《中华人民共和国安全生产法》、《未成年人保护法》、《中小学校园伤害事故预防与处理条例》和等相关法规,增强依法执教、依法管理的意识,杜绝体罚和变相体罚学生的行为,增强责任意识和防范意识,提高处理安全问题的能力。

二、抓好安全常规管理,落实各项安全防范措施。

1、严格门卫制度,落实门卫职责。严格出入登记制度,严防不安全事故发生,对于所有进入学校的外来人员都进行严格的审查登记,把好校门这一关。

2、健全了保安室相应制度、职责、人员,配备了相关安保器械,对安保器械进行严格管理,对安保人员进行了培训。

3、加强值班教师巡查。要求教师在早上、中午、放学后加强巡查,放学后护送学生至校门口,待学生安全过马路再离开。

4、学生监督学生。每班选出3名责任心强、自我约束力强的学生担当班级安全员,由班主任老师进行培训,要求安全员同学全方位监督学生校内校外的各种表现,发现不安全现象,及时向班主任或学校报告,设立不安全事故举报电话85791948,对于积极如实举报者进行表扬,对于有不安全言行的学生及时批评教育,排除不安全隐患。像这样,发动学生的积极主动性,全方位、多层次有效发挥学生管学生的巨大作用,取得了较好的效果。

5、重视食品卫生安全管理。食堂由专人负责,落实了食堂管理各项制度。疾控方面,各班学生责任落实到每个班主任,加强日常的工作监管和巡查,加强晨午检,做到早发现,早报告,早隔离,早治疗。并在校园内开展春夏季常见病防治知识讲座活动。

6、学校经常组织领导班子对学校安全进行检查。主管安全领导每日检查,领导班子每月全面排查。对于排查出的问题,如实记入,并及时整改。

三、上好安全教育课,抓教师安全培训及学生日常安全教育。

1、安全法制教育课“四落实”。我校把安全法制教育课排入课表一周一节,由班主任上课,有教材、有教案,做到了“四落实”。

2、抓紧日常安全教育。学校利用利用晨会、班队会、板报、专栏等,加强对学生安全知识传播和教育等,要求班主任老师把安全工作作为重要日常工作来抓,班主任工作记录本每周有安全教育专项记录。

3、利用重要节假日对学生进行安全教育。如本学期,国庆节、中秋节、元旦节等放假前期对学生进行安全教育。期末考试前,学校与学生及其家长签订了安全责任书,考试后班主任老师对本班学生、学校专管安全的领导对全校学生进行了全面的寒假安全教育,使学校的安全规定学生基本都能逐条背诵。

四、专项安全教育活动落到实处,学生在活动中成长。

1、安全教育日活动。开学第一周,是我校的安全教育周。在安全教育周里,通过国旗下的讲话,黑板报、专栏、班会等形式展开活动,对学生安全方方面面的习惯进行了再规范。

2、夏季安全教育。我校加强了对学生的夏季安全教育。全校领导班子成员对校园进行了安全排查,研究安排夏季安全工作,及时消除不安全隐患。发放“关于夏季安全告学生家长的一封公开信”,并把公开信在校门口张贴公布,为家长敲起夏季安全防范的警钟。安全教育课教师组织学生讨论了夏季安全注意事项,特别强调了防溺水、道路交通安全、饮食安全等。

3、防溺水教育活动。进入夏季以来我校开展了防溺水系列教育活动。主管安全员召开了全校学生会,进行防溺水教育;随后各班以班为单位召开专题班会,要求学生讨论了附近哪些危险水域都不能去,每一名学生书写防溺水安全保证书,并要求各班学生互相监督。学校办了防溺水教育专题专栏,组织学生观看了防溺水教育专栏,刷新了附近危险水域的防溺水提示标语。给每一位学生家长发放“有关防溺水教育致家长的一封信”,要求家长加强对孩子的监护和教育,教育孩子认真遵守学校规定,共同做好防溺水等安全教育工作,并将回执单签名后交学校。学校利用校园广播、手机平台等资源,对学生进行防溺水安全教育。在校门里和校门外悬挂防溺水安全教育方面的横幅各一个。学校要求班主任老师要在上午、下午放学后对于各班有游泳爱好或学生检举出的爱到河、湖、水库去玩耍的特殊学生进行针对的电话家访,及时提醒家长做好学生校外活动的监护工作。

4、刀具、火种等危险品收缴活动。开学初,给各班主任发放“刀具、火种等危险品收缴记录表”,要求班主任老师把此项工作作为一项日常工作来抓,发动本班学生互相监督,随查随记,发现违规物品及时没收并上交学校。若无异常,每周至少记录一次,期末将此表统一上交学校存档。从教师记录及平时的日常工作来看,因为工作扎实,学生已经形成了不带危险品进校园的习惯,学生间能互相监督。

5、安全演练。本学期我校开展了3次安全演练,9月5日进行了学生紧急逃生安全演练,10月12日进行了全校学生地震逃生安全演练,12月17日进行全校学生消防安全逃生演练,演练活动有方案,有记录,有小结,使师生在亲身活动中增强了逃生自救能力。

五、加强安全联防,形成安保合力。

我校安全工作一直得到上级部门大力配合,上级有关部门到我校检查指导安全工作,确保安全联防综合治理工作落到实处。同时,我们也多次召开家长会,落实家长责任,取得学生家长对安全工作的支持,共同保障学生安全。

六、不断完善安全档案。

按照上级部门文件和会议精神,在安海教委办指导下,结合我校实际,对于安全工作各类档案继续完善,分类存放,切实把安全工作落到实处。

学校主要工作反思总结3

小学校本研训工作总结根据县教师发展中心的要求,在上塘学区各位领导的指导下,我校制定了符合实际情况的校本研训项目—《基于新常规下的作业设计》,方案被发展中心审批通过后,我们进行了一年的研训活动。现将一年的活动总结如下:

一、制定计划

作业是课堂教学的延续,是教学工作不可缺少的一个基本环节。旨在引导老师们学习先进的教学理念,让作业有效性的理念深入人心,使作业设计更切合各类学生的实际,为每个孩子搭建成功的阶梯,使不同层次的学生的学习潜力得以挖掘,知识和能力得以落实,进一步提升教学质量。根据校本培训项目的要求,开学初制定计划,学期中学校及教研组开展各类有效的活动。

二、领导重视

一年学期以来,由于我校领导对校本培训工作的重视,开学初学校成立专门的领导小组,召开多次中层会议讨论校本研训的计划和实施,校长经常过问,亲自督导,开学召开动员大会,积极参加每次的校本研训活动。肯定和鼓励每位教师的成果。

三、教师积极参与

学校的教育事业要发展,决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年以来,我校要求教师树立终身学习的思想,要求一线教师每学期认真阅读一本教育理论专著,及时将值得关注的好文章,好的理论专著。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸,供大家阅读学习。同时要求全体教师认真解读温州市发行的《温州市小学各学科教学常规》,改变了教师落后的教育思想和教育理念,提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平。

每次研训,全校教师都积极参与,面对每项任务都能认真去完成,不论是线上还是线下活动,都能各抒己见、踊跃发言。

四、组织培训学习

为了提高教师教科研的水平,我校对全体教师进行了多种形式的培训,培训的方式有:

1、组织积极教师教师参加各级培训。

2、系统学习理论知识和实践经验,今年继续落实温州市发行的《温州市小学各学科教学常规》。

五、效果和不足

经过这一年,我们发现,老师们在布置作业时不再机械,基本上能根据自己班级的学生情况进行分层设计作业,不同层次的学生又不同的作业要求,对于学生的既起到减负的作用,有提高效率。这从学生平时的反馈和测试的成绩就能看出。刚开始家长不理解,认为老师布置作业越多越好,“怎么我家的和_的作业不一样”,老师一次次的谈话沟通,分层作业不是对某个人的“区别对特”,是为了照顾个人的不足……

由于我校学生数较多,所以要求老师采用面批的方式来改作,作业批改及时有效,有错及时订正及时复批,更有利于班级学困生的辅导、进步。课堂作业尽量在课堂中完成。

一年以来,我们的取得了一些切实有效的成绩,老师基于新常规分层布置作业,在设计教案是就将分层布置作业作为不可少的一环。每位老师在学期末,都能自主设计一份优秀作业设计。

但校本研训还存在一些问题:

1、教师作业布置还有会出现一些机械的内容。

2、疫情期间,教师对作业布置和落实不够。

3、校本活动和教研缺乏多样性。

4、校本研训的完成度较好,但没有取得大的成果,教师参加评比得积极性不高。

新常规是我校全体教师一直在学习实行的,我们将在这一年的基础上,继续落实基于新常规下的作业布置和批改,真正达到提升教师教学水平,提高教学效率,提升学生素养中的一环。

学校主要工作反思总结4

一、加强学习,提高自身素质。

首先,我们根据学校的安排,坚持开展每两周一次的教研组(备课组)集体学习活动,或学习有关课改的理论,如:《语文课程标准》;或学习每学期初教研室向我们推荐的专著内的重要章节,如:《中学语文教学》上的相关论文和资料等;或学习组内成员的教学反思、学习心得等。

其次,语文组全体成员在开学初即制定出具体的“自我学习计划”。在这个计划中,每位教师要写出自学的目标,理论学习的书单,撰写学习心得的篇数。组内定期召开学习心得交流会来反馈教师自我学习计划的落实情况。

二、落实常规,注重合作交流。

1、精心组织每次校本教研活动。根据学校要求,每学期的校本教研计划必须经过全组成员的协商,内容充实,形式多样,注重实际效果。教研的内容力求做到有针对性、有实效性。每一次的教研活动坚持定时、定点、定主题、定发言人,充分利用本组教师资源,坚持每一位教师轮流主讲。很多的讲座都能很好地结合平时的教学实际,对人对己都有很大帮助。

2、重视集体备课。我们的集备从制定教学计划,统一教学进度始,形成了“确定内容,分头准备——自主探究,钻研教材——一人主讲,集体讨论——深化吸收,形成共识”的操作程序,使集备活动做到有计划、 有准备、有检查、有总结、有效果。

3、重视对教师间差异资源的开发利用,将组内新老教师间差异(如在教学实践经验、现代教学技术等方面新老教师各有优势)作为一种资源来开发利用,开展师徒结对互帮互学活动。

三、科研先导,促进教学改革。

1、强化自我反思,提高专业素质。在校本教研的过程中,教师的自我反思是开展校本教研的基础。要求组内教师教学工作要做到“三思”:教学前的反思,要具有前瞻性,使教学成为一种自觉的实践,从而有效地提高教师的教学预测和分析能力;教学中的反思,要求及时,主动;教学后的反思,要有批判性,能使自己的教学经验理论化,并有助于提高自身的教学总结能力和评价能力。很多教师每上完一节课,总要把自己的所思所感所得记录下来,或三言两语,或千字短文,都积累了许多很好的教学经验。

2、积极参与课题研究,撰写研究论文。要求组内每位教师积极投身课题研究,从自身教育教学的实际来发现问题、研究问题,着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高。并围绕教育教学过程中的得与失,认真进行反思,及时撰写教学随笔。最近分别开展了《语文课堂问题情境有效性的研究》和《通过集备提高课堂教学效率的策略研究》两个课题的研究活动。在研究过程中,结合学校的“三名教育”之一读名著切实开展读书读经典名著活动,积累了许多经验和案例。真正以发展学生、服务学生为目标,培养学生学习能力,促进学生的个性发展,不断提升学生的创新精神和和实践能力,为每一位学生的终生发展打好基础。

学校主要工作反思总结5

本学期我校继续围绕"建设书香校园"这一主题,按照"以学生为主体、全员参与、家校结合、辐射社会"的工作思路和"内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒"的工作要求,大力开展校园文学建设活动,通过开展必背古诗达标;评选"诵读星"、"书香班级"、"优秀学生作品及作品集"、"校园小作家"、"优秀班级博客"、"各班诵读展示"、"优秀学生个人博客"等系列读书教育活动,激发师生读书的兴趣,让每一位师生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想,并以此为载体,影响和带动学生家长参与读书活动,使构建书香校园再上新台阶,特色工作总结。

花雨星梦文学社是学校的一个文学团体。该社创建于20_年9月,学校以文学社为基地,以校园网站和《花雨星梦博客网》为两翼,紧紧围绕语文教学阅读和写作两个重点,开展读书活动,进行文学创作,出版文学期刊,组织综合实践活动,努力打造校园文学特色,花雨星梦逐渐成为学校的一大品牌。

一、美丽诵读,读中感悟

每天清晨,是学校最美妙的时光。琅琅的读书声奏响一天的晨曲。在老师的引导下,同学们或诵读经典美文,或诵读唐诗宋词,同学们从《弟子规》中学会做人准则,从《少年中国说》中树立报国之志,从古诗词中汲取文学营养。唐诗宋词诗中有画,诗词中有歌,优美的语言,甜美的意境在学生的心中流淌。同学们在经典的浸润下陶冶道德情操,在诗词意蕴中提高文学素养。

在诵读活动中,我校提出"四美",即,美的姿势、美的声音、美的意蕴、美的心情。

美的姿势--挺胸抬头,目视课本,落落大方。

美的声音--声音洪亮,吐字清晰,抑扬顿挫。

美的意蕴--音画渲染,文本对话,传情达意。

美的心情--陶冶性情,开阔胸襟,享受美感。

每学期末,我校都要进行花雨星梦诵读常规展示活动。本学期,学校通过展示,共评选晨读优胜班18个,学校文学社建立美丽诵读专集,发表学生诵读感悟,成立花雨星梦诵读艺术团,培养诵读兴趣。诵读,引领着师生走向了一个新的天地。

二、亲子共读,家校联谊

亲子共读是我校花雨星梦文学社开展的另一活动,是读书活动的拓展和延伸。每学期我校各年级都向学生和家长推荐一本书,让家长和孩子一起读书。在这个交流平台中,父母与子女之间感受着亲子共读的收获与快乐,家长与学校之间交流着感受与经验。

亲子共读是学校打造特色校园的浓重之笔。我校各年级教研组将亲子共读作为一项课题来研究,并率先引领实施。学校里有老师的引读,回家有家长的陪读,努力培养读书习惯,提高语文成绩,提升语文素养。读书不再是水中月,镜中花,它实实在在成了我们生活中触手可及的事物。

学校的每一位学生都有一份自制的读书笔记本。内容包括读书时间、读书篇目、主要内容、好词好句、读书体会、家长评价、老师评价,工作总结《特色工作总结》。每周一篇,每月一次读书交流,每月一次读书星评比,每学期一次亲子共读活动展示。

学校经过协商研讨,确立了亲子共读的形式和实施方案。在家长会上和家长沟通交流读书方法和陪读注意问题;确定每周三为亲子共读日,这一天语文没有书面作业,把充裕的时间留给家长和孩子,共同读书交流探讨。教师的引领读、榜样读、推荐读,鼓励学生与家长的亲子共读。在共读中,孩子与家长共同参阅书籍,获得知识,交流思想,讨论得失。

为推进亲子共读活动的开展,我校花雨星梦博客网专门开辟亲子共读专栏,发表家长学生的体会感悟,评选亲子共读书香家庭,表彰先进典型。老师在批阅亲子共读手册时,和家长对话交流。亲子共读提高了学生读书兴趣,密切了亲情,促进了家校联系。书籍做为纽带将孩子和成人联结在一起,成为沟通与交流的桥梁。亲子共读,成就了父母读书的愿望,也督促培养了孩子读书习惯的形成。

在亲子共读活动中,教师家长总结出许多宝贵经验。这是我校的"亲子共读十招"。

1、"我喜欢、我选择"--选择孩子喜欢的书;

2、创设读书氛围--书香满家园;

3、全家总动员--全家同读一本书;

4、边读边画--给文章配画;

5、边读边演--表演性的大声读;

6、边读边问--读书中提出问题;

7、边读边聊--七嘴八舌聊聊书里的趣事,和孩子交流;

8、边读边动--鼓励孩子作出积极反应;

9、边读边记--建立阅读成长记录;

10、边读边思--给自主阅读留出空间。

在这个交流平台中,父母与子女之间感受着亲子共读的收获与快乐,家长与学校之间交流着感受与经验。

三、花雨星梦,梦想工厂

1)、成立文学社组织,明确职责分工。

语文老师一般都是文学爱好者,他们中蕴藏着巨大的潜力。花雨星梦出自我校教师郭海峰提议,宗旨"采撷、润泽、煜动、追寻"出自张雪静老师的构想,文学活动的策划常常是李建辉主任主创。文学社成立之初,老师们纷纷用自己的文笔勾勒文学社美好的未来,小诗、散文、图画,灵感在流淌在老师们的笔端。

我校采用申报加选拔的形式,成立了12名教师组成的文学团体,通过作文比赛选拔出45名班级小记者,报道班级活动。明确职责分工,如博客维护、文章采编、期刊编辑、美工设计、网站设计、活动策划、音像资料积累等。

2)、开展各项活动,拓展创作空间。

1、图书馆的演播厅暖意融融。知名作家、文学少年、学生家长欢聚一堂,享受着文学创作这一灵动的主题带给大家的快乐。作家们或经据典或联系实际,与孩子们进行心灵畅谈,诠释着文学创作的真谛。

2、邀请唐山晚报社会部徐主任等来校为文学社为学校小记者团讲座,并吸收20余名学生参加晚报小记者,开展采风、社会实践活动。

3、文学社邀请陈丽君博士为师生讲解《弟子规》,出版弟子规专刊。

4、开展小记者采风活动,锻炼了学生,增长了知识和才干。

3)、完善展示平台,激发写作兴趣。

1、文学社每月出版《花雨星梦》期刊,为师生出版专集,优秀博客出版博客文集,配合学校主题活动出版活动专集。迄今为止我校共出刊70期,学生在中央人民广播电台、《燕赵都市报》、《天天爱学习》《燕赵都市报》等全国各大刊物发表作品30多篇。

2、博客零成本,但却快捷便利,影响面广。我校在06年9月13日建立花雨星梦博客网以来,共计发表师生家长作品1500篇,评论1288篇,访问量达到90000次。在学校博客影响下,班主任教师建立了教师博客,孩子们建立了个人博客,师生家长在博客里交流,提高,营造着自己的精神家园,实现着自己的梦想。

3、本学期,为配合教育教学督导评估,文学社组织人员编辑《和融之歌》专刊等10余种,结合语数等主要学科班级刊印专辑6部。

4、在校园文化建设中,文学社储备的巨大资源图文信息资源,发挥了巨大作用,为我校师生工作提供了便利。

5、期末评选优秀班级博客20个,校园小作家100名。优秀小记者、小编辑30名。

6、开展"童年趣事"征文活动,开展"我心中的好老师"征文及表彰活动,有50余人次获奖

7、与校党支部共同开展"我的教学故事"征文展示活动,有13名教师获奖。

四、综合实践,体验感悟

九月,杨柳依依,煤河秋水荡漾。文学社组织部分学生开展了以"话说煤河"为主题的系列综合性实践活动。

师生来到煤河岸边,走访原唐胥路胥各庄火车站、治理煤河碑记、祥青桥、实地采集了煤河水样、拜访了当地老人,并收集了有关煤河的资料。活动中学生兴趣浓厚、收获颇多。之后,师生通过上网搜索资料、查阅报刊书籍、采访父母长辈等方法,追寻煤河的兴盛与繁荣,感受煤河120年的变迁,更感受到丰南人治理煤河、保护母亲河的信心和决心。

在综合实践汇报课上,师生共同观看了采访录像、交流了各自的发现,道出了心中的疑问,并相互解疑释问,课堂气氛活跃,不时传出阵阵掌声和欢笑声。课后,师生用手中的笔记录并描绘了煤河。

此时,煤河已经不仅仅是一道美丽的风景,它在孩子们心中建起了一座热爱家乡的心灵之桥。

花雨星梦文学社还编辑《话说煤河》校本课程,让同学们更好的了解家乡,了解历史。

这次综合性实践活动,不但锻炼了孩子们动手实践的能力,我也从中受益匪浅,这种尝试是经验的积累,让我以后更有信心完成其他的工作。

花雨星梦,一个多维的空间,在这个空间里,孩子们多维地发展着。花雨星梦让孩子们的读书积淀化为生花妙笔,让孩子们的人生理想绽放奇光异彩!

花雨星梦,一个资料库,在这里留下了一串串深深的成长足迹。一张张照片,一篇篇报道一段段随笔,书写着美好的人生轨迹。

花雨星梦,一个人生的航标,在这里远大的理想开始孕育,美好的愿望开始萌生,人生的追求开始起步…

采撷、润泽、煜动、追寻,让花雨星梦常伴师生的学习生活,愿花雨星梦常润师生的心灵世界。


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