3年级小学生以怒放的生命为题的校园广播稿五篇

　　生命是艰险的一个峡谷，只有勇敢的人才能通过。生命作为一个流程中充满着尴尬，每个人都必须承受生活中所有的挫折和痛苦;好好活着，善待生命!今天小编在这给大家整理了五篇3年级小学生以怒放的生命为题的校园广播稿，接下来随着小编一起来看看吧!

　　3年级小学生以怒放的生命为题的校园广播稿【一】

　　亲爱的老师、同学们：

　　悬崖上的松树茁壮地生长着，不需要谁来浇水，也不需要谁来施肥。瓦砾间的种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长着，不需要谁来鼓励，也不需要谁来帮助……是啊!它们貌似纤弱，实则坚强，它们的生命是最给力的。这不由得让我想起我家阳台上的红豆苗，它们顽强的生命力令我敬佩赞叹震撼!

　　那是上个月的一个早上，我随手捡起妈妈丢在阳台上的几颗干瘪的红豆，扔在花盆中，并拿起一个干净的大鲍鱼壳好玩地把它们盖上，之后便把这事丢到脑后了。

　　可是几天后的一个早晨，我走到阳台上呼吸新鲜的空气。忽然我喜出望外地发现那几颗曾被我用鲍鱼壳罩住的红豆发芽了!它们竟然把鲍鱼壳稍稍顶了起来!大吃一惊的我激动地赶紧把鲍鱼壳拿了下来，只见它们已经长出了茎芽。茎芽很细很细，白嫩白嫩的，细看似乎还泛着一点绿色。六七条根比茎芽更细，部分根已经扎进土里。还有两三条特别稚嫩的根裸露在泥土上面，似乎也正往土里钻。

　　看着这样的茎芽这样的细根，我不禁想：这干瘪得近乎是残疾的豆子竟有如此强大的生命力，如此顽强地生长着。它顶开了鲍鱼壳，主动扎根于泥土中，汲取养份……这伟大的生命力，太让人惊叹。如果不是亲眼看见，真是让人难以相信。

　　我连忙抓来一些土，将它们裸露出来的根小心翼翼地盖住，并细心地浇了水，好让它们能够更好的生长。

　　一颗小小的红豆竟有如此这般的生命力，我们人类可是自然界的主人啊!我们生命的力量应该更勇敢，更坚强，更加不可战胜!

　　3年级小学生以怒放的生命为题的校园广播稿【二】

　　亲爱的老师、同学们：

　　每个生命都是一道鲜活的风景，每个生命都有属于自己独特的色彩。自从我们降临人世，我们便开始用自己的双手为生命着色。

　　首先，我要为生命留一片纯白的底色，像史铁生心灵一样的白色，圣洁又充满对生命的尊重。他从黑暗的夹缝中走出来，在一片纯白中静静思考生命的要义，摆放着自己生命的位置，生命有了这样的白色，我们便懂得了生命最初的意义，懂得了：人要好好活。

　　我还要为生命抹上一道纯洁的蓝，像海伦凯勒一样的蓝色，她拥有着对全人类的包容和关爱，有着对生命的珍视，那蓝色，比天空还要广大，比蓝水晶还要透明，我们便懂得了什么叫宽容，什么叫爱。

　　我还要为生命涂上一道澎湃的红，像闻一多那样的红色。他为了民族，为了自己的理想，挥散着自己热血。那红色像火焰一样热烈的红，是东方地平线上那轮喷薄的红，生命有了这样的红色，我们便懂得了什么叫奋斗，什么叫用行动说话。

　　我还要为生命画上一道充满活力与希望的绿色，像力克一样的绿色，力克从出生那一刻开始便没有双手双脚。我想像不到他儿时经历过怎样的痛苦，也想象不到他靠那半个躯干怎么生活，我只知道，他是那样阳光，凭自己身下的两个趾头就读蒙昧著名大学并取得了双学位，讲述着自己的故事，向一百八十万人做过广播，当我看到他直立着半个身子，自信地向乡下的孩子们做广播，还不断地鼓励他们说：“你们是最棒的!”震撼二字已不足以表达我内心的感受。力克不仅仅是乐观的，他还要把快乐与希望传播给每一个人，生命拥有了这样的绿色，它便不再孤单，因为哪里都有快乐，哪里都有希望。

　　有人说：美是无处不在的，对于美，不是缺少眼睛，而是缺少发现。我想说，色彩是无处不在的，对于生命，不是缺少画笔，缺少的是行动，每个生命都是一道鲜活的风景，让我们用双手，为自己生命添彩。

　　3年级小学生以怒放的生命为题的校园广播稿【三】

　　亲爱的老师、同学们：

　　如果有人问我：生命是什么呢?我会告诉他生命是一种力量或是一种勇气。

　　生命就是一个奔跑人的起跑线，生命是一个工作者暴发力量的起源，是因为有了生命，生活才有这么美好。

　　当你和同伴们在草场上一起踢足球时，这些花花草草会怎么样呢?你玩的高兴了，你的朋友们也高兴了，可是那些小草以是什么样的感觉呢?疼痛、伤心、甚是夺走了它们的生命。不要让生命白白流失!

　　当你在桌子上乱写乱画时，桌子又是什么样的感受呢?你想相那么尖利插入桌子时，桌子一定会哭。不要让生命白白流失。

　　让我们一起热爱生命，使自己活的更加光彩有力。

　　3年级小学生以怒放的生命为题的校园广播稿【四】

　　塞内卡曾说：“生命的道路，在于把地狱变成天堂，在于把缺变圆，在于在那‘幽深的山谷’里点起一盏万年灯，暮照大千世界。”

　　生命的美丽，是柔弱的紫藤萝优雅的笑，是脆弱的牵牛花扬起的头，是本是弱小的万事万物，在找到依藤与位置之后凤凰涅盘般的绽放。

　　展开浮世的画卷，我知道，很多人都成就过这份生命的美丽，春秋的范蠡仕途不顺，但深知兔死狗烹定律的他重新找到了生命的位置，最终得到了陶朱之富，天伦之乐。明代唐伯虎亦是如此，他知道自己没有独到的政治眼光，但凭借着古雅书琴的魅力，他也最终收获了心灵的富足，吟唱出“不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。”原本寸步难行的生命，迎来了他们最潇洒自在的姿态。

　　朱光潜说过：“缺陷是生命的一部分，它却让平凡中出庄严，在黑暗中出光彩。”

　　软弱细小的花朵，黯淡无光的枯树篱笆正验证了这句话，它们存在缺陷，拥有不足，却通过相互依靠各自成就，昂然向上的姿态便是它们生命的美丽，所以，拥有缺陷不可怕，也许正是这个缺陷让你不断摆正自己的位置，最终实现生命的绽放。

　　因此，生命的美丽在于你是否找到了对的位置，是否与他人依靠帮助共同促进;在于你是否明白合作，是否拥有过缺陷也从不放弃。

　　做一串泥中的藕节，身陷泥土却自有一份情节与坚持;做一株篱上的野花，瞰着栅栏也能昂然向上;做一个带着霍金轮椅飞翔的人，即便身残，但依旧能够用那一颗深邃的双眼洞察宇宙的奥秘。

　　生命的美丽，是一种成熟的象征，是一种智慧的攀升，更是一种互助的气度，一分清雨、二分尘土、三分点滴构成的诗意的夜晚;四分花朵、五分古树、六分随性构成的昂然的气度。我明白了，为什么要站在巨人的肩膀上看这世界，为什么要互相帮助着共同向前，因为，肩膀之上是另一番你未见过的世界，生命的美丽便从此悄然绽放。

　　即便你不够强大，你也能够成就生命的美丽，本是平庸甚至弱小的万事万物，在找到依靠与位置之后，都能获得凤凰涅盘般的绽放!

　　3年级小学生以怒放的生命为题的校园广播稿【五】

　　各位老师，各位同学：

　　早上好!今天我广播的题目是《珍爱生命 热爱生活》。

　　世界万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利。生命于人只有一次，生命该何时何地因何而终结，谁也无法预料。但伟人在身后留下一座丰碑，哲学家在身后留下博大深遂的思想，诗人在身后留下慑人心魄的情感，画家在身后留下瑰丽奇珍的遗产„„这都在向我们诉说着生命的真谛，是什么力量让他们变得伟大?双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬，轮椅上的勇士霍金，遭遇宫刑愤而作书的司马迁„„是什么力量让他们自强不息?哦，是生命，是生命那火一般的力量，让他们变得如此熠熠生辉。

　　生命是短暂的，没有一个人敢保证自己长生不老，所以每个人都应该学会珍惜，学会充分利用生命的价值。

　　珍爱生命，热爱生活，不只是口头上说说的，我们要将其转化为实际的行动。作为小学生，热爱生活即是热爱小学生活，不要只是埋怨生活的快节奏，毕竟我们正处于一个竞争时代，我们别无选择。企图改变一切，不如改变自己，努力跟上学校的节奏，跟上学习的节拍，做到“行动军事化，生活快节奏，学习高效率，做人当一流。”

　　珍爱生命，热爱生活，要求我们要珍惜眼前的一切，珍惜我们所拥有的良好的学习环境，和睦的同学关系，良好的班风与学风，这都是取得优异成绩的重要保障，而这也都是需要我们去努力营造的，去用心呵护的。一个善意的微笑，一个肯定的眼神，无不给人以温暖、力量，彼此之间，学习之中，又何愁学业无成?

　　珍爱生命，热爱生活，还要求我们远离庸俗，远离不良诱惑，做到不与别人攀比穿的是否品牌，不攀比吃喝是否好坏。做小学生该做之事，严格遵守校规校纪，以日常行为规范为行动指南，时刻以学习为重，努力提高个人素养，始终保持一颗高尚，积极乐观的心。

　　“爱心汇甘泉，真情暖心田。”同学们，珍爱生命，热爱生活，让我们切实行动起来吧，为我们的清河实小的明天努力奋斗吧!