关于《彼岸的教育》读书笔记2019九年级范文精选五篇

由廷峰供稿

  《彼岸的教育》是2006年10月1日华东师范大学出版社出版的图书,作者是李茂。下面是小编为大家整理的关于《彼岸的教育》读书笔记2019九年级范文精选五篇相关模板,接下来我们一起来看看吧!

  关于《彼岸的教育》读书笔记2019九年级范文精选五篇(一)

  失败是所有学生在某个阶段都必然会经历的,无论在校内还是在校外。受失败影响最大的学生,大多数都是原来自信心不足、自尊心不强的学生。对于这些学生来说,失败的经历通常会使他们对自己的学习能力更不自信。这些现象容易让人认为,在中小学,没有比失败更能导致失败的了。

  在一个为成功和胜利喝彩的社会,学校面临的挑战不是尽力保护学生,使其避免经历错误、失意和失败,而是培养他们对待失败的健康心态。

  对失败的健康心态可以通过以下方式来培养:

  1、 帮助学生在自己学习进程的大背景下看待错误和失败。让学生明白他们的学习之路还很长,甚至超越了在校读书阶段,就能更好地理解错误和失败并不是终点,而只是学习过程中的一个自然现象。

  2、 帮助学生理解失败在进步过程中所起的作用。

  3、 帮助学生理解绝对标准在社会上存在的必要性。在中小学,对待失败的健康心态有赖于接纳错误、支持并鼓励学生冒险的宽容的课堂文化。

  解决教育中的失败问题不是尽力避免学生经受失败和挑战,或把失败二字赶出教育词典。正确的做法应该是:培养学生对失败的健康心态,从观念上把失败看做生活的一部分,成长中必不可少的经历,一个暂时的挫折,一个学习的机会。

  应该鼓励中小学生把失败看做一个事件而非一种状态,让学生深信,尽管所有人都经历失败,但没有人是失败者。

  关于《彼岸的教育》读书笔记2019九年级范文精选五篇(二)

  本书是由华东师范大学出版社出版的“大夏书系教育观察”系列,为什么提到大夏书系,因为以前看过此系列书目,感觉此书系的教育书还是值得一看的。

  这是一本关于教育细节和大智的书,细节细到“读书笔记的12种不同的形式”,“一学年的最后一天如何度过”,“男孩教育的建议”,甚至是“教师嗓音保健的是与非”。大智则大到“标准化考试与个性化教学”、“伊顿公学的办学之道”、“走课——美国校长的教学管理硬功”

  全书共分为六辑,第一辑,什么使教学熠熠生辉?创意!创意!;从标题就能看出,本辑中特别强调教学的创意,这也是最吸引我的部分,给我感悟最多的篇章。

  第二辑,杰出教师的教育之心;在这部分中,写了英、美等国家比较著名的教师的教育、教学经验。

  第三辑,为了孩子怒放的生命。在思维品质、心理学范畴和男女生个性特征等方面阐述了一些较新的教育理念。

  第四辑,专业化发展――教师一生的课题。主要涉及对教师如何培训的内容。

  第五辑,全球“教改”,且行且思考。介绍了英、美各国近些年的教改现状。以供大家从多方面了解国外的一些国家,尤其是发达国家的教育理念

  第六辑,寻找现实中的理想教育。

  第一辑,什么是教学熠熠生辉?

  创意!创意! 我个人认为这部分是与我们现在所从事教育生活最相近的地方,也是能够走入我们心灵,引发我们感悟和共鸣的地方,比如:“1.开学第一天的5个特色创意;2.习惯培养:新学期的第一课;3.一学年的最后一天如何度过;4.暑假读书笔记的12种新模样;5.一堂英国的“公民课”;6.美国高中的“早自习”——清晨研讨会;7.当推理进入道德课堂;8.8500英里外的恻隐之心等等。 其中几个我觉得可行的创意,如“开学第一天的5个特色创意”介绍了开学第一天的创意活动,其中有一个“他是谁”游戏,这个游戏的目的还是让新同学尽快互相认识,不过它更有意思。

  关于《彼岸的教育》读书笔记2019九年级范文精选五篇(三)

  世界上每个国家都有人在思考教育的秘密,这些秘密定格在文本中,就形成了《彼岸的教育》这样一本全球视角、理念崭新的教育专著。书中所有文章的原始资料均来自国外教育主流媒体以及各大研究机构、智囊机构的官方网站。编者指出:其他国家已经发生的、正在发生的,是我们思考教育问题不可缺少的参照。

  作为一名一线教育工作者,能否与世界范围内的教育智慧相遇,能否全面了解世界各国的教育动态,能否亲身领悟国外同行的创意与实践,将决定着教育事业的高度。下面笔者就将书中的几个专辑摘要介绍给行走在教育之路上的同仁们。 专辑一:什么使教学熠熠生辉?创意,创意 怎样从一开始就营造出良好的氛围,鼓舞起学生高昂的士气?美国的同行们总结出了5个特色创意、7个良好习惯和8大开学宝典,让我们眼界大开,跃跃欲试。

  如何度过一学年的最后一天?刘易斯认为,为了给学生留下充满欢乐、值得回味的最后时光,仍需要精心安排。比如请你的学生给你下学年要教的学生写一封信,制作一本回忆录,即席演讲,户外游戏,聚焦下学年等。 怎样度过假期?美国教育专家指出,学生在假期里能否有收获,主要取决于他在假期里的阅读情况。

  为了让学生对读书更感兴趣,且能持之以恒,教师应鼓励学生一边读书,一边写读书笔记。至于读书笔记的内容,美国的教育专家告诫说,千万不要让学生只是复述故事大意。为此,专家们设计了假期读书笔记的12种新模式。为了促进孩子在假期内智力、情感方面的成长,美国著名心理学家西尔维娅·理默提出了10条具体建议。

  很多时候,如果作为教师的我们向自己的学生家长介绍这些建议,会非常有利于孩子在假期的健康成长。 现在很多老师都在感慨“如今的孩子不好教”。其实,这是一种典型的“职业恐慌”。如何走出尴尬的境地,重新赢得学生的欢迎?书中写道,在英国学生的眼里,最受欢迎的课应该是授课的教师精力旺盛、热情四射。

  老师生动幽默的谈吐,渊博的知识,以及和孩子对视的眼神,都会深深地吸引孩子。全世界范围内流行的现代教育依然是班级授课制。尽管在各个国家,教师都被要求按照学生各不相同的学习风格来调整教学,但事实上,满足每个学生的需要几乎是不可能的。对此,美国著名数学和科学教育家希拉·托拜厄斯提出了教育的中庸之道。

  她指出,在一个有20人或更多学生的班级里,教师不可能适应每个人的学习风格。一个折中的办法是,鼓励学生认识自己的学习偏好,并按照自己的最佳方式调整学习。 专辑二:杰出教师是“教育之心” “开学后的前两周,我知道孩子们不喜欢我,但只要他们尊重我,尊重全班学生的学习权利,我不在乎。我不是来这里给他们做朋友的,我是来这里教他们的。”说这话的是2000年全美年度杰出教师之一的罗恩·克拉克。他的成功是从建章立制开始的,他给孩子们制定了一套刚性的行为标准,要求他们严格遵照执行,否则就会受到惩罚。例如全班同学罚做双倍作业。

  同时,他对这些孩子提出了很高的学习要求,没有人能在他那里找到借口。 美国第一位“ 年度超级英雄教师 ”霍夫曼不仅有着娴熟机智的教学技巧,而且掌握着把日常教学变得非同一般的诀窍。美国教育协会主席雷格·韦佛指出:“霍夫曼把他的超级英雄技能带到课堂,在其职业生涯中使数千名学生的生活熠熠生辉。作为一名科学教师,要有英雄般的壮举让孩子们对课堂感到兴奋且痴迷。”

  关于《彼岸的教育》读书笔记2019九年级范文精选五篇(四)

  刚拿起《彼岸的教育》,我便被封面语所吸引:“能否与世界范围内的教育智慧相遇,决定着教师事业的高度。”教育无国界,只有善于汲取其间的智慧,我们的教育才能实现真正意义上的提升。

  翻开书页,新颖的标题一一涌来。“什么使教学熠熠生辉?创意!创意!”“杰出教师是‘教育之心’”“专业化发展———教师一生的课题”……这些大胆而又有特色的题目如一双双热情的小手召唤着我投入字里行间。畅游于新颖的案例,别致的创意,我惊喜连连,乐不思蜀。

  特别的日子 特别的创意

  对于师生来说,开学都是一个特别的时刻。怎样营造良好的氛围?怎样鼓舞学生的士气?怎样让学生很快喜欢上自己?《彼岸的教育》开篇便介绍了5个成功的创意。首先吸引我的是“是对还是错”。活动先从教师开始,由教师在幻灯片上写出4句关于自己的话,其中3句是与事实相符的,另一句则是错误的。让学生对这4句话进行判断的过程其实就是教师向学生进行自我介绍的最佳时机。随后,每个学生也以此形式来让大家做关于他自己的“判断题”。其实像这样的“介绍彼此”的活动,我们很多教师也进行过,可大多有点严肃,有点拘谨。而这个活动显然情趣万千,能让师生在轻松愉悦的气氛中了解彼此,亲近彼此。接着,书中又介绍了“他是谁”“猜,猜,猜”等游戏,目的只是“让新同学尽快互相认识,让学生明白我们从错误中学到的并不比从正确中学到的少。”

  而一学年的最后一天该怎么过?当这个问题横在我面前的时候,我的脑中映出的是一些忙乱的画面:表扬进步的学生,寄语调皮的孩子,发放喜报及奖品……值得回味之处甚少。而美国教师贝丝·刘易斯的经验之谈让我大开眼界。“给下学年的学生写一封信”是让学生把在课堂上获得的成功窍门,值得珍藏的回忆和笑话,以及任何一个新同学需要或希望知道的写下来。透过文字,我们可以想象到学生采撷记忆中珍宝时的喜悦,可以想象到教师阅读时那难以名状的快感,更可以想象到下学期的学子拿到这份“秘籍”的惊喜,真是一举多得,其乐无穷!

  特别的课程 人文的关怀

  为了让学生获得真正的幸福,对抗物质主义给社会带来的危害,英国最顶尖的私立学校之一———威灵顿公学从2006年9月新学年开始,给该校14—16岁学生每周上一节幸福课。威灵顿公学特意聘请了幸福科学的顶尖专家剑桥大学的尼克·贝里斯博士一起开发幸福课程。贝里斯博士介绍,他们将和学生讨论一些真正的个人问题,如:如果有人在运动场上撞了你,你会怎么做?如果你的父亲告诉你,他希望你将来做律师,以帮他实现他未尽的抱负,你会怎样对你父亲说?

  读到这里时,我陷入了深思。作为一名教师,我见过太多学生的不快乐。有的孩子为学习所累,有的孩子为穷困忧伤,有的孩子因家庭破裂而没有安全感……如果我们也能开设幸福课,关注学生的健康身心,教给他们如何获得更多的幸福体验,该是一件多么有意义的事情!

  教师最重要的武器就是嗓子。教师在工作中几乎时刻都要使用嗓子,但是我们大多没有接受过有关嗓音保健的培训。英国苏塞克斯大学教育学院负责嗓音训练的威廉姆斯先生说,“不给教师做有关嗓音技巧的培训,就好比培训外科医生而不给他们讲解手术所需的器具一样”。这个比喻是何等的精妙!苏塞克斯大学教育学院的学生是幸福的,在上岗前,他们就学会了如何做到用嗓卫生,如何识别用嗓过度等,这无疑是他们未来职业幸福的通行证。这样的嗓音培训值得叫好,睿智的同仁们,请你也做嗓音保健的践行者吧,这样你的声音将更有魅力

  关于《彼岸的教育》读书笔记2019九年级范文精选五篇(五)

  幸福课——让学生获得完美人生

  英国最顶尖的私立学校之一—威灵顿公学从2006年9月开始,给14~16岁学生每周上一节幸福课。幸福课的基础是方兴未艾的“积极心理学”。威灵顿公学的幸福课旨在增进学生获得完美人生的可能性。课程将涉及如何获得更多的幸福体验,如何获得健康身心、成就感和永恒的友谊。幸福课将帮助孩子学会处理人际关系,关照自己的身心健康,处理自己的负面情绪,以及实现自己的抱负。“我们将让孩子们自己思考快乐和幸福的有益方式。任何人都可以弄到美酒、香烟和,但来自食物、酒精、和电视的快乐去之匆匆,最终让自己一日不如一日。我希望这些孩子认识到,我们能够创造幸福,而不是消费幸福。让你感觉不错的东西,并非就是对你有益的。”谢尔顿校长说。

  谢尔顿校长认为:如果他们再取得这些成绩的同时,能够使得自己得生活保持平衡,积极参加丰富多彩的活动以帮助自己的人格在多多方面得到发展,让自己的生命如鲜花般绽放,那就再好不过了。在积极进取者的眼里,生命使急促而匆忙的,他们大都未能意识到自己正在失去生命之本。是获得极大的成功重要,还是成为一名受人尊敬的同事,一个被人珍视的朋友,一位让自己的孩子在安全的环境中成长并感受到疼爱的家长重要?答案是显而易见的。我认为幸福课很大程度上事关道德。好的人际关系是幸福大核心,其基础是严守事事未他人考虑、对人忠诚的道德准则。对真正幸福的追求,也是一个深刻的精神追求:人的精神之本在于超越自我,与他人形成深刻的博爱之情。

  对幸福的追求,是每一个人的追求。在追求幸福的过程中,方法不同,感受不同,有些人误入歧途。在中学开设幸福课,的确非常必要,现实生活中人们的物质生活越来越好,但是幸福吗?学生的生活、学习条件越来越好,但学生幸福吗?引导学生认识什么是真正的幸福,如何去追求、去创造幸福,就是道德教育,就是人生观、世界观、价值观的教育,相比我们的“三观”教育,幸福课要更真实些,更现实些,更易于被学生接受。