给小张的一封信-吴宁五校四（4）班卢子涵作文

　　小作者介绍

　　大家好，我是来自东阳市吴宁五校四(4)班的卢子涵。我喜欢唱歌和跳舞。但我也喜欢看书和写作，请大家支持我。

　　给小张的一封信

　　东阳市吴宁五校四(4)班：卢子涵

　　指导老师：蔡巧英

　　亲爱的小张：

　　你好!虽然我们天天见面，无话不说，但我还是想用这种方式来表达对你的感谢!

　　“呼—呼—”这天，妖风来袭，当我跨进教室门前，我听到你在后面叫我：“老卢!老卢!你跑那么快干啥?昨天你让我教你的题，我想了一个晚上，终于找到了解题思路，等会儿我教你。”

　　当我听了这句话时，大吃一惊，我一连想了一天一夜的题目，都没想出来，你才一个晚上就一了了知，我半信半疑。

　　不一会儿，你拿着一张密密麻麻的草稿纸奔了过来：“呢!给你，你先自己看一下，有不懂的，来问我!”说完你转身跑了。

　　我拿起那张草稿纸，满满当当的解题思路。只看上面写着一道和差问题，我这人，一到和差问题就害怕，于是我急匆匆地跑到你面前：“小张，这个和差问题，我还是有些迷迷糊糊，搞不懂，你帮我讲解一下吧!”

　　“唉!你这个人遇到困难就退缩，要知道，知难而进，无坚不摧。知难而退，碌碌无为啊!”你深深地叹了口气。

　　“你看，老师上课时不是经常说遇到“倍”字句，先是或比!”说完，你看我一眼，“你看甲走的步数是乙的三倍，那说明了什么?”

　　“说明了甲走的步数比乙走的步数多。”我终于从喉咙中挤出了这几个字。

　　这不，你扯着耳朵大声问：“啥?甲走的比乙走的多?我没有听错吧?应该是乙走的比甲多呀!”你满脸不相信，我会说出这么弱智的问题。

　　“那这道题的思路应该是：先把未知的乙数设为X对吗?”我有些不确定。

　　“对啊!再把X来乘甲数不就是乙数了吗?”循循善诱，如老师一般由浅入深，循序渐进。

　　此时，风儿轻轻，“沙—沙—”地和大地的演奏，奏出了一曲友谊之歌。

　　小张，谢谢你，如果不是在你的帮助下，差倍问题在我心中永远是道卡儿，现在，每当我想起这件事情时，心里常常会泛起一阵阵欢喜。一句话，一个眼神，一个动作，给我最深的启示。愿你我的默契达到一个新高度。

　　祝你：天天快乐!

　　你的同学：卢子涵

　　2019年6月6日

　　来源公众号：浙江作文园地

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