在倾听中成长初二学生作文600字
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在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。下面是小编为大家整理的关于在倾听中成长初二学生作文600字，希望对您有所帮助!
在倾听中成长初二学生作文600字1
天空飘落丝丝雨线，空气中弥漫厚重的雾气，潮闷里独坐，心情像天气一样阴沉。
站在楼道口，我望着远方。由远到近，脚步声一阵一阵越来越清晰，渐渐地，我似乎还听到短促而疲惫的喘气声……走近一看，原来是我们的楼道保洁员。
保洁阿姨她身披雨衣，右手拿着一把捡拾垃圾的夹子，左手攥着一只大大的塑料袋。看得出来，她已忙乎了好一阵子了，袋子里鼓鼓囊囊的，装满了垃圾。
抬头见是我，她露出一脸的笑容。放下手上的夹子和垃圾袋，阿姨快步走到我面前。我本能地后退了一步，她似乎看出了我细微的防备，抑或是觉知到自己的唐突，阿姨也停下脚步。她旋即转身从身后拿出一个纸包，两手敞开棒着推到我面前，一阵香气扑鼻而来——哟呵!多清新的香气，原来是美丽的栀子花。
阿姨笑得像一朵素朴的花：“我刚在外边摘的，你拿几朵回去吧!”说罢，她本想自己挑，顿了顿，还是把纸包摊放到我面前。看到她这般热情，我怎忍拒绝?容不得细想，挑了几朵。她一直微笑着，见我挑好了，满意地点点头，又用绳线把纸包扎紧，生怕花香漏了出去似乎。
见我等电梯，阿姨一边拾掇着垃圾，一边跟我唠起来：“小妹妹，在实验上学吧，名校真不错!我们这些打工的虽不是什么有身份的人，但我平常也会弄些花花草草，算是生活里的一点点小小爱好吧。有些人认为我们苦，其实你们做学生的起早贪黑的，也苦;再说，你看这世上谁不辛苦?没想到你也喜欢花。栀子花是我的最爱，多美的一种花啊!妹妹，生活就是这样，即便辛苦，人也要有一份自己的快乐。唉，与你说了这么多，今天心里特舒服，谢谢你小妹妹……”一边说，一边把袋子挽在手肘上，阿姨双手奋力地推着垃圾车，她仍是笑嘻嘻的：“你走远点，这些东西脏，会弄脏你的裙子。”她朦胧的身影渐渐走远，消失在去往垃圾站路上。
看着手中的栀子花，清新的花香直扑鼻颊，我不禁有了一种莫名的感动。望着远处，阿姨雨中忙碌的身影，仿佛幻化成一个窈窕女子。我不禁想象，阿姨她年轻时，也许是今天这样一个细雨飘飞的时节，她裙裾飘飘，采摘芬芳，也许是我这样一个缤纷多姿的年龄，她会用花瓣浸泡的泉水轻捋髻鬟秀发……
回到家，走进房间，我轻轻把一朵栀子花放在床边，一朵放在窗口。浓香渐渐弥漫开来，沁人心脾。忽然，我想起一句英国谚语：“黑夜终归会离去，太阳也终究会升起。”保洁阿姨能不埋怨生活，还向往着美好。平凡如她，即使生活艰苦，也追求美好。平凡如我，我是否也应该像她一样不畏困难，乐观向上呢?她的话朴实无华，却给了我深深的感动。这一份倾听，令我成长。
怀着这一份倾听来的大好心情，我抬起头，踏上追求美好的新征程。
在倾听中成长初二学生作文600字2
会倾听的人，常常能在倾听中受益匪浅。从小到大，我就在倾听的家庭氛围中成长的。
小时候，我在乡下，由奶奶一手带大，那时的我任性爱耍小脾气，不愿意让大人喂，想要自己吃，奶奶拗不过我，只得让我自己吃。可我又不会拿勺子，握着勺子到处比划，勺子上的饭没几粒，桌子上却到处都是了，奶奶每次都会不厌其烦地用筷子一粒一粒地捡进她的碗里，指着门外在田地里干活的农民，慈祥地对我说：“这些饭可都是那些农民伯伯辛苦种出来的，很辛苦的，我们可不能浪费粮食哟!”吃完后，奶奶还会监督着我，让我吃干净碗里的饭粒，“宝贝啊!我们玩个游戏吧，看谁的碗最干净，要一粒米都不剩喔!如果你赢了，等会奶奶就奖励你一颗糖喔!”我高兴地点了点头，马上把头埋进碗里把碗舔得干干净净的，干净地都闪闪发光了。那时候天很蓝，云朵像棉花一样挂在天上，家门口是一片一望无际的田野，奶奶常常抱着我坐在家门口，指着那片绿油油的菜地说：“你看到了吗?那都是爷爷亲手种的菜呢!所以以后无论吃什么，用什么，都不能浪费，要节约喔!”于是便为我哼起歌来。就这样，在倾听奶奶的教诲中，我学会了要珍惜节约粮食。
后来，要到城里上学了，离开了爷爷奶奶，和爸爸妈妈住在一起。妈妈每天接送我上学便去上班。那时候，妈妈骑着单车，我抱着妈妈坐在后面，倾听妈妈说话。妈妈时常指着那些身穿绿衣服正在埋头扫地的环卫工人对我说：“你看这些叔叔阿姨多幸苦啊!他们这么勤劳，为了我们的环境每天风吹日晒，多么伟大啊!所以你不能乱扔垃圾，要保护环境。虽然他们很平凡，但他们是用自己的双手换来财富的!”到了学校后，我下车，她总要叮嘱一番：“见到老师要有礼貌哈，对老师要诚实，对同学要大方一点知道没?”就这样，在倾听妈妈的教诲中，我学会了要做一个勤劳，懂礼貌，大方诚实善良的人。
如今，我14岁了，爷爷奶奶早已不在人世了，妈妈也不会像从前那样骑着单车送我去上学了。现在则是爸爸带着我去玻璃栈桥，去登陡峭的山，去挑战自己。他常在我犹豫不决，不敢勇敢地迈出脚步的时候鼓励我：“孩子，你要学会勇敢坚强，你要克服困难，你要去挑战自己，相信自己一定可以的!我在这等你!”每次倾听完爸爸这段话，仿佛就有一股无形的力量带着我向前。他还时常带我去英雄文人纪念馆，常教导我：“你看这些都是为了祖国，为了人民而牺牲的人，我们要向他们致敬!你以后也要做一个报效祖国的人啊!”就这样，在倾听爸爸的教诲中，我学会了勇敢坚强和报效祖国。
正是在这样倾听长辈的教导的家风中，我学到了很多，也让我成长了很多，他们的教导都将是我人生道路中前行的动力。
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听，婴儿的哭声，昭示着生命的降临与喜悦;听，鸟儿的歌声，彰显着自由的可贵与快乐;听，溪水的流声，谱写着执著的奔腾与追求。在倾听中，我们总能得到一些让我们受益匪浅的启迪。
上幼儿园的时候，老师总是会问我们一些简单的计算题。有时，性急的我会一下子打断他人的回答，老师便语重心长地告诉我：“倾听是一种美德，不打断他人的话也是最基本的礼貌。学会倾听，便是尊重他人。”从那以后，我便懂了：倾听，是尊重。
不知不觉中，我长大了，上了小学。那时的我是老师的宠儿，父母的“掌上明珠”，让我最骄傲的地方，还是我的学习——每一科都是前三名。但是，一次测验我只得了77分，面对同学们的冷嘲热讽，老师失望的眼神，我觉得我就像从蔟满鲜花的山崖一下子坠到幽深的山谷中，那样心凉。我默默地伏在桌上，呜咽起来。冰冷的液体盈出眼眶，打湿了桌面。“小A，你怎么了?”我的耳畔响起一声关切、焦急的声音。我抬起泪眼，是我的好朋友小B。她的脸上满是担忧，“我……这…这次考不好……”我哽咽道。“小A，没关系的，你下次测验还是可以努力的，我相信你，你也要相信你自己哦!”小B坚定的话如一盏明灯照亮了我内心的难过、黑暗。我止住哭泣，微笑着说：“谢谢你哦。”小B的话让我感受到：倾听，是温暖。
如今，我上了初中，成了中学生。对于倾听，有了更深一层的感悟。入学后的第一次大考——半期考，我的成绩不尽人意。我坐在窗边，看着那如血的残阳，如胭脂般慢慢消散。不如，去倾听自己心灵的声音吧。我对自己这样说。这次成绩为什么不如意?因为我答题不认真。那你自己对以后有什么打算呢?好好学习，改掉马虎的毛病。争取下次考试能够考出一份令自己满意的卷子。那你现在应该怎么做?发奋学习!
一抹静谧的微笑，如一株水仙，绽在我的嘴角。我已知道，清楚我的目标、动力是什么了。我现在才发现，倾听是心灵的净化、升华。
蓦然回首，我才发觉，倾听让我懂得了许多：倾听是尊重，倾听是温暖，是心灵的净化、升华，我在倾听中成长、成熟。
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成长是什么?成长是跌跌撞撞还依然向前的勇气;成长是历经磨难却心怀感恩的沉着;成长是面对困难却坦然微笑的信心。我在倾听中成长，倾听那爱的语言。
从小到大，我的成长被两种声音包围。一种是老师的谆谆教导，一种是妈妈的“絮絮叨叨”。倾听他们的教诲，我的成长就犹如一杯香醇的美酒，气味幽香，回味悠久。
老师是最值得我们尊敬的人。他们的谆谆教导，循循善诱，让我们成为更优秀的人。上了皇岗中学之后，我遇到了一位“特别”的数学老师，她的教学方法别树一帜，对我们也要求很严格。前不久，我们学了一元二次方程的应用题，本以为她不会像以前一样总问我懂了没有，可谁知，责任心强的她竟然在中午课前预备的时候走过来问我：“这两天听懂了没有?”我摇摇头。眼睛不敢直视她，她转了个弯走到我身后，没有骂我，反而跟我语重心长的谈了起来。她对我说：“你这样老是听不懂也不行啊，要多问，不要害羞，数学学不好中考会有很大的障碍的。”她对我的关心让我感动。倾听她的谆谆教导，我的成长就像无尽的阶梯，让我脚踏实地的一步一步的攀登。
妈妈是我们最亲的人。生活中，妈妈虽然温柔，但也很啰嗦。每天早上，她总是不停的叮嘱我“记得带水啊”“路上小心点啊”“上课好好听讲啊”之类的话语。我总是“嗯”“知道了”的应付她。可是，那一次，妈妈公司出去旅游，晚上在外面住。我早上起来之后，这也忘带，那也忘拿的，一个早上搞得狼狈不堪，就连回头望一眼也只有那紧闭的窗户。刹那间，我那么想倾听妈妈的唠叨，原来那些让我“烦”的日子，却是我成长中必不可缺的一份爱。倾听妈妈的唠叨，我的成长就犹如一次次蜕皮，让我变得成熟而懂事。
倾听老师的谆谆教导，我就如同在读一本好书，受益匪浅。倾听妈妈的“絮絮叨叨”，就如同一首爱的旋律，悦耳动听。我的成长也因为有了倾听，才让我更加坚强，更加懂事，更加优秀!
在倾听中成长初二学生作文600字5
倾听，是亲近大自然的方式;倾听，是净化心灵的艺术;倾听，是接受信息的渠道。倾听大自然的声音，倾听父母温暖的话语，倾听老师劝告的良言……我们在倾听中慢慢长大。
记得刚刚步入初中时，在一节语文课上，老师教我们学习一篇古文，这篇古文中生僻字比较多，老师先朗读了一遍，然后让同学读。小李同学主动举手，老师让他朗读，第一句读的还好，到了第二句小李同学就开始“变音”了，“似”读成“是”，平卷舌不分，逗得同学们哈哈大笑，还有同学竟然模仿了起来。老师没有理这些同学，让小李继续读，并且纠正了他读错的字，小李同学认真地读着，但仍有一些字读的不准确，老师继续纠正着。
听着听着，有些同学就开始不耐烦了，有几个同学竟和同桌说起了悄悄话，还有的左顾右盼，班级里传出阵阵笑声，盖过了小李同学的朗读声。只听讲台处传来一阵有节奏的击掌声，这时班级里嘈杂的声音戛然而止，原来是老师拍手击掌示意我们安静。老师严肃地对我们说：“倾听是每个人都要有的品质，可是在你们身上我没有看到。一个懂得善待别人的人，永远不会忘记去倾听。在小李同学读课文时，无论读的如何，你们都要认真听，而不是这样没礼貌的笑。我在纠正他错误的过程中，你们要反思一下自己是否也读错了，以后在朗读中如何避免。”
老师说完后，继续让小李同学读课文。这时，我们发现小李同学已经能读准字音了，而且越读越流利，我们送给他热烈的掌声。在老师的指导和同学的鼓励下，他完整地读出了这篇古文。这件事后，我们懂得了倾听。在以后的语文课上，无论哪个同学读课文，我们都认真地听着、学着。
初中，我们在倾听中成长，在倾听中进步。