关于写物的作文欣赏-我种的花

　　在阳台上种一处花，让整个世界春暖花开。

　　从小就对花情有独钟。总喜欢在午后的阳光下，给阳台上那些探出头去的枝干修剪，让阳光透过花朵将影投在墙上，斑斑点点的阳光在墙上总能映出花朵的样子，对于我来说，这算是一份美好。

　　有时候，当公园里的枝条悄悄抽了新芽，当人们脱下厚重的羽绒服，在一个冬天的呵护下，阳台上的那几盆花便在不知不觉中生出含苞待放的花骨朵来，对我来说，那是我种的花给我的恩惠。当暑气伴着热浪来时，花朵们也依然挺直了腰板，在烈日下丝毫不低头，我喜欢夏日夜空下的花，那个时候它们最恣意、最慵懒，那是我种的花对我的信赖。第一片叶子悄然落下时，花朵拼劲全身力气留下自己最绚丽的姿态，然后在生命的尽头，慢慢枯萎。当海风来袭时，光秃秃的枝干上只有几片枯叶，他们在冬日里为着明年的盛开做足了准备。

　　这些

　　都是我种的花。和别人的不同。

　　每当花开时我精心挑选几朵娇而不艳的，用彩色纸包好去好将它送给身边的人。隔壁的张妈搬家了，不知送些什么礼物作为纪念，在她的自行车篮子里，我留下一簇满天星，他推着车子缓缓走出小区，冲着阳台上的我笑，指着车篮里的花，我能明白那份情谊。小姨刚生完娃娃，躺在病床上的她略显憔悴，我便放了几支月季在他的床头，那天小姨第一次和我分享她的心事，那是我们之间的秘密。爸爸的书桌前，我会时常留下非洲菊，它的花语是坚韧，所以一个月后，我会发现它依旧整洁的出现在爸爸翻开的书页间，爸爸的改变是。他紧皱的眉头仿佛真的舒展了。这些都是我种的花，和别人的不同。

　　和别

　　人不同，我种花是种花的全部。

　　深秋时节，妈妈的朋友来家里做客，习惯性地望向阳台，才暮然发现，花盆里的花已耷拉着脑袋，抖掉身上全部的叶子。朋友总会叹息，时间真快，这花一转眼就谢了，真遗憾。但我却能想起语文老师站在讲台上声情并茂地读出“落红不是无情物，化作春泥更护花。”的场面，那里应该藏着深意，我想，我种花，就种花的全部，接受它发芽时等待的焦急，接受为她松土修剪时的疲惫，接受它们花期的短暂，更要接受北风呼啸时的秃枝，因为爱花，就爱花的全部。

　　和别人不同我养花是为了拥有属于自己的世界。

　　外婆信佛，我爱偷看她每晚必看的书。书里说，佛家的公案里，世尊在灵山会上，拾花示众，是时众皆默然，唯有伽叶尊者默然微笑。我猜测这段话的意思是对于自己所做的事情能够从心所欲。我将自己的业余的精力花在栽培花。它们给我带来了赏心悦目的风景，给别人的生活留下一片芬芳，这就够了。

　　合掌祈愿，愿每个人都能种出属于自己的花，愿我们的生命中出现的花草，匆匆行人，能与我心心相印。成为彼此的世界，也让一些不愉快都相忘于江湖吧!我只希望在每个与我有缘的地方都是花的世界，也能够让我的世界春暖花开。

　　新慧

　　阅读与写作点睛：

　　花，是咱们生活中美好的点缀，种花在我们平常生活中是常见的事儿，同学们会赏花，也会尝试着种花、养花。我们也看过写作大家关于花的作品，老舍先生的《养花》，安房直子的《小狐狸的窗子》……

　　我们

　　如果把种花作为写作素材又会怎样呢?

　　本文作者种花，用“赏、送、悟、佛”四个具体情境，围绕着“我种的花和别人不同”娓娓道来，我们可以看到作者的思维导图，文字与情感的图案很清晰。这篇作文层层推进，写出作者热爱花的绚丽，欣赏花的生命力，分享花的情谊，接纳花的全部，感悟花的佛学思想，由浅入深的写出花给人春暖花开的内心世界!

　　写作需要要真实的生活体验，写作时我们要把这个生活体验转变为文字，需要借助想象力，同样的，我们阅读也需要增加自己想象与思考，借助对事物的观察和想象，跟着作者的思路全身心的读，你就会在心中形成一张阅读导图。

　　会阅读就会写作，这是新慧老师一贯坚持的教学理念。如果我们在阅读的时候也能画画思维导图，不仅可以让你在阅读的过程中觉得更有方向，更能跟随作者的思路，深入体会文章中的情感。使得咱们的阅读环节妙趣横生，有着更新的阅读体验。重要的是，写作时我们可以借助这样的思维导图让自己的文章脉络清晰。让文章的内容更加紧凑和详实!

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