写班级趣事的作文:六班趣事多

　　编者按：全文既“趣事”连连，又暗示趣事之“多”，完全可对应《六班趣事多》这一标题。下面就让我们一起来看看这篇《六班趣事多》。

　　作为全年级人数最多的一个班，迥异的灵魂相互碰撞总会撞出许多意想不到令人哭笑不得的趣事。不信，我们就随便走进一个课堂看一看。

　　“简单做不对，难题又不会……”数学老师又开始碎碎念起他的口头禅。天气实在热，看着我们一个一个懒散的样子，他带着一副恨铁不成钢的表情拿出一叠试卷：“这一张试卷都是比较简单的题，不过还是要认真做。”

　　我看了看试卷，确实比较简单，刷刷刷很快就写到了最后一题。这最后一题看似简单——条件很少，图形简单;却又离奇——我使出浑身解数也不能把它怎么的，此题无解呀!这诡异的题目几乎让全班人都变成了丈二的和尚——摸不着头脑，一时间“好难啊!”“什么题目?”“这题目有鬼!”一声声不绝于耳，如泣如诉，哀鸿遍地，鬼哭狼嚎。

　　收卷了，不到一分钟，老师那肥得快要闭上的眼睛挤出一束奇异的光，与此同时万钧雷霆在教室炸响：“这最后一题这么简单，怎么一个个都空着?试卷全发下去，一个个都动动脑，好好反省反省，给我好好看着这题怎么做。”说着拿起三角板，架起圆规，一套一套地讲了起来。

　　说来也怪，这题在老师手里就那么听话，三下五除二就解决了。一讲完，老师又开始吐槽：“看看你们，这种题目都不会，还怎么应付中考?比这个难得多的题目多了去了。”这时，一个大胆的同学弱弱地问道：“老师，AB平行于EF这个条件哪来的?”老师不客气地反问道：“题目上不都写着吗?你怎么看题目的?”

　　“可是题目上并没有啊。”

　　老师这才把眼睛往试卷上瞄了瞄，这一瞄不要紧，他忍不住笑了起来：“对不起，没印上去啊，没事没事大家继续。”尴尬!有那么一小会儿。一枚小火星飘过，大家放肆地大笑起来，那一刻，教室里教室外都充满了快活的空气。

　　生活就是这样，不经意间的一句话或者一个动作，在带来尴尬的同时，可能还会引发一阵开怀大笑，留下美好的回忆。

　　还别说，六班人数那么多，趣事就是多。

　　老师的话：

　　有同学可能会纳闷，题目是《六班趣事多》，通观全文也就是写了一次数学测试的事情，跟“多”不搭界嘛?

　　且慢，我们看文章开头，黄彦凯其实已经开宗明义：“作为全年级人数最多的一个班，迥异的灵魂相互碰撞总会撞出许多意想不到令人哭笑不得的趣事。不信，我们就随便走进一个课堂看一看。”注意是随便走进一个课堂，是随机，一个数学测试就趣事不断，那么一天下来，一周下来……那趣事得多少啊!

　　事情的主角总是人，所以离不开人物描写。应该说黄彦凯对数学老师的描写很传神，细细研读，涵盖了语言、神态、动作等描写，即使不认识这位数学老师的读者通过此文也会如闻其声、如见其人。同学甲、同学乙等众生虽然着墨不多，谁能否认，你不是其中的一个呢?

　　总之，全文既“趣事”连连，又暗示趣事之“多”，完全可对应《六班趣事多》这一标题。

作者：惠州一中实验学校九年级 黄彦凯

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