赞美老师的作文小学：我的老师

　　从一年到三年(级)，教我们语文的是魏小红老师。魏老师圆圆的脸上，嵌着一双笑眯眯的眼睛，眼角边有了很多鱼尾纹。她一笑就露出了两个小虎牙，显得非常和蔼可亲。【评：一位可亲可敬的老师的外貌跃然纸上。】

　　魏老师讲起课来非常动情，我们非常喜欢听。她一讲起课来，就把我们带到课文的意境之中，读课文非常(有感情)动听，声情并茂，抑扬顿挫，使我们听得如痴如醉，陶醉其中。魏老师一上课，同学们谁也不随便说话，魏老师走到哪儿，同学们的眼神就跟到哪儿。由于魏老师的课讲得好，同学们爱学，所以我们班的语文成绩很好，总是排在年组的第一名。【评：这段写得好，先写老师课讲得精彩，再写同学爱听，最后写成绩突出，层层递进，合情合理。】

　　魏老师像妈妈一样关怀着我们。记得那一天，是魏老师的语文课，(她)您正绘声绘色地讲着，同学们津津有味地听着。突然，我感觉肚子有点痛，而且脑袋也痛，浑身一点力气也没有了。我心想：不会吧，我最爱上的语文课，老天偏偏不让我上好。哎怎么办呀?我都快难受死了，我实在忍不住了，就趴在了桌子上。【评：“我”当时的感受和内心的想法写得真实，为事情的发展做好了铺垫。】

　　魏老师看见了，马上放下课本，几步走到我的跟前，轻轻地抚摸着我的头，温柔地说：“哎呀，头好热，你感冒了!”说着魏老师转过身，回到讲桌前，找来药，还端来一杯水，让我把药服下去，并且还安慰我：“吃了药过了一会儿就好了，坚持一下吧!”说着对我竖起了大拇指，夸奖我最棒。【评：描写了老师的行动、语言，说明老师对“我”十分关心。】

　　魏老师对我特别好，为了使我(对学的知识)理解得透彻，经常让我回答问题。(上课时)她的眼神总是注意着我，不让我的精神溜号，希望我能把新知识都真正学会。多好的老师啊，我从心里感谢魏小红老师!【评：写出了老师对“我”偏爱。】

　　我认为魏老师是我永远(都敬佩)的语文老师。

　　评语

　　本文语言流畅，内容生动。通过具体事例，将魏老师的两个特点——教学水平高超、十分关爱学生展现了出来。抓住人物的特点去写，用具体事例做支撑，做到了不说空话，读后让人觉得真实可信。描写精彩，如：“她一讲起课来，就把我们带到课文的意境之中，读课文非常有感情，声情并茂，抑扬顿挫，使我们听得如痴如醉，陶醉其中。魏老师一上课，同学们谁也不随便说话，魏老师走到哪儿，同学们的眼神就跟到哪儿。”写得多么生动形象啊!

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公众号：我教孩子们写作文
作者：通榆县实验小学三年一班 吴奇轩