我当值日生小学写学校生活作文

　　编者按：读书时代都需要当值日生。《我当值日生》文章讲述了“我”当值日生的经历，文章能按照事情发生的先后顺序写，条理清晰，层次分明。让我们一起看看这篇《我当值日生》。

　　周五，是小学生梦寐以求的日子，我也不例外。(但我还有另一个任务，)因为今天我是值日生。下午一节课过后，我在心里盘算着，怎么扫地、拖地，时间可过(得)的真像(流)水(一样)龙头，不一会儿就放学了。【评：小学生对周五梦寐以求，难道就是因为去做值日生吗?】

　　放学后，我三下五除二地把本子、文具盒数学书和语文书……都放进了书包里，然后我一个箭步跑到放笤帚(的地方)。拿到笤帚后，我左扫扫，右扫扫，屋里(立刻)布满了灰尘。我定睛一看，哇，不行，啊呀，全都是灰!于是我拿起毛巾，(把嘴捂住了。)【评：注意不要写病句，“跑到放笤帚”那是哪里呀?“我拿起毛巾”干什么?写出来。】

　　不一会儿，屋子里比皇宫还亮堂，地是干净了，但还有一件事没做——拖地。【评：过渡段，用得好。】

　　准备先拖地。我一边拖地，一边哼着小曲：“我是一个小能手……”当我(拖)走到第三小组的(时，往地面一看)事假前，哇，天啊，(地上有一大块)好多泡泡糖呀!于是我放下拖布，到书包里拿出格尺，(蹲下身子，)我用力地刮了刮(泡泡糖)，但是没有用，这个泡泡糖好像在洋洋自得地对我说：“哈哈，我看你怎么消灭我!”我想：就你这个小东西，还想跟我斗，你的胆子也太大了吧。如果你非要和我斗，咱们就斗一斗，我一定奉陪到底，看谁笑到最后。【评：采用拟人的写法，生动形象。】

　　想到这儿，我(用)把格尺放在桌子上用手指(使劲)去刮。那个马上要被我刮下的泡泡糖好像在可怜巴巴对我说：“饶了我吧，以后我再也不敢跟你斗了!”【评：格尺要比手指甲效果好，怎么还放下格尺呢?】

　　我可是值日生呀，第三小组上留下一点脏东西那是我的失职，我不能让任何一个会让教室变得不干净的东西留下的。(想到这儿，)我立刻把泡泡糖刮掉了。【评：职责告诉“我”必须这样做。】

　　不一会儿，刚刚还是肮脏的教室，这时被我们打扫得一尘不染。【评：怎么肮脏，前面要有所交代。】

　　我然后把门给擦了，水给还了，还让我有了成就。【评：教室都干净了，为什么还要去擦门啊?】

　　虽然，我们感到很累了，但是看着干净的教室，我还是开心地笑了。

　　评语

　　文章能按照事情发生的先后顺序写，条理清晰，层次分明。能把重点的地方写具体，采用拟人的手法，通过对话的形式，力求把内容写得生动形象。不足有的地方写的不合情理，如文章的第一句。还有几处出现了病句。

　　作者|通榆县实验小学四年六班 张明宇

　　公众号：我教孩子们写作文

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