下半年领导关于工作经验交流会的发言稿五篇
2019年的下半年已经过去了三个月，我们可以对上半年的工作情况进行经验交流方面的总结，这样能够更好地帮助我们展开今年余下几个月内的工作，今天小编在这给大家整理了五篇下半年领导关于工作经验交流会的发言稿，接下来随着小编一起来看看吧!
下半年领导关于工作经验交流会的发言稿(一)
各位领导、老师：
刚才，XXX、XXX和XX三位老师从不同侧面，围绕“教师传道授业、为人师表、教书育人”等作了很好的经验交流，听后很受启发和教育，也深受激励和鼓舞。从他们的发言中，我们可以强烈地感受到了我们外语系老师对学生深深的爱，对教书育人工作的责任和追求。
作为老师，我们不仅是教书，还要育人;不仅是学生的老师，还要是学生的朋友。我们深知，只要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持，才能取得理想的教学效果。
雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。管好一个班级，犹如搞好一个系统工程，班主任从任职那天起就要有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操，塑造学生美好心灵上下功夫。只有像刚才三位老师所说的那样，对自己的学生充满执着的爱，才能生发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的教育之果。
爱，是师德的重要内容，是老师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。班主任要把真诚的爱融入到整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。
今天，我们选取xxx、xxx、xx三位老师作经验交流，并不是说这三位老师在各方面都无可挑剔，但是他们确实在某些方面，特别是在班主任工作中走在了前面，有值得我们学习和借鉴的地方。当然，我们外语系还有许多优秀的教师，由于时间的关系无法上台交流，他们三人只是我们外语系众多优秀教师的代表。
今天的工作经验交流会可以说是圆满的，成功的。学院 以及教务处，组织宣传部，学生处等领导亲自到会指导，显示学院对这次会议的重视，对我们外语系工作的重视，特别是对学院师德学风建设和班主任队伍建设的高度重视。
我相信，这次会议能够唤起我们外语系老师对师德学风建设更多的关注，唤起我们担任班主任老师对所在班级建设更多的投入。我更希望我们外语系的老师，能够以此次交流会为契机，进一步转变观念和态度，把自己的教师工作做的更好，以更饱满的热情投入到学院“迎评”工作中去。
下半年领导关于工作经验交流会的发言稿(二)
尊敬的各位教委领导，各高校的信息化工作同仁，非常感谢大家在百忙之中莅临我校参加“信息化建设工作交流会”，我谨代表XXX的校党政领导向各位表示热烈的欢迎!
自20xx年以来，借助项目的契机，在教委领导的关心和帮助下，我们在信息化建设上有了显著的提速，也取得了一些成绩。特别在信息化建设协作组成立后，做了许多有针对性地工作，如召集各高校分组展开信息化方面的课题研究，对信息化工作人员开展培训并对口挂职锻炼。同时在精取信息化建设成功经验的基础上结合实际情况，对我们的信息化建设工作提出合理的指导性建议。我们这个协作组是一个可以把各高校的信息化工作人员凝聚在一起的平台，是一个可以交流、提高和互助的平台，借助这个平台，我们有对内凝心聚力、对外塑造形象的作用。我再一次对教委领导的支持和各高校信息化同仁的工作表示衷心的感谢!
信息化工作是一项长期工程，任重而道远。我相信在各单位、各部门的积极参与和密切配合下，我们信息化工作将不断取得实效，成为高校教育教学工作的重要发展推手和有力的技术支撑，带动教育的持续发展。我们的信息化工作已经迈出了可喜的一步，但对比国外的成熟高校，还有很大的距离，也存在着许多问题。莅临此次交流会的各位领导、同仁，都是有长期信息化工作经验的，因此我们相信，这次交流会，通过分享和交流各位的专业理论、工作经验和实践问题，必将积极推动高校信息化建设的前进步伐。让我们共同努力抓住机遇，扎扎实实地把信息化工作推向前进。
最后，祝此次的交流会圆满成功。谢谢大家!
下半年领导关于工作经验交流会的发言稿(三)
尊敬的各位领导，各位同仁：
大家好!
处里领导安排我在这里讲一下统计工作经验，其实经验也谈不上，只是从事统计工作多年，有一些体会，在这里与大家交流一下。
我是一名综合统计，今天与大家交流内容的主要是站在一个统计人员的角度，谈一下自己在工作中的得失，希望能对大家的工作有所帮助。
我们都是在开发区做统计工作的，可能所属的部门不一样，有的象我一样是统计部门，有的则是项目、招商或其它部门，统计是一项繁琐的工作，整天与数字打交道，尤其到季报、年报，各项报表工作纷至沓来，应接不暇。就我感觉要想在统计工作中得心就手、应运自如，从几个方面入手来做，这样效果会好一些：
一是努力取得领导重视。对于统计工作领导的重视主要体现在对我们工作内容的熟悉，对我们所做的工作支持，这就是领导的重视。领导对统计的重视是有一个过程的，除了领导自己认识到统计工作重要性外，我们做为统计人员要积极争取领导的重视，多把自己的统计产品向领导推送，比如一些分析、信息快报、与其它相关区域的比较资料等，同时对领导关心的热点问题及时提供相关资料，从我们统计的角度提出建议等等，这些都能取得领导对统计的重视的方法。领导重视统计，对我们工作的支持力度就会加强，理解程度也会提高，反过来领导对我们工作的要求也会有增加，更能促进我们工作能力和整体水平的提高，两方面是相辅相成的。
二是统计人员要有高度的责任感。统计报表特点长期性，固定性，统计工作是一种重复的工作，只有把心沉下去才能进入状态，只有高度的责任感才能使我们能够耐心细致地做好各项工作。在工作中要多想，要把各种报表上报时间列个表，掌握好报表的节奏，报表中每一项指标是如何取材、什么时间我们能够取到，做到心中有数，各个指标按时间分别取，而不要等到马上就要报表再集中取数，这样就能把工作分散到平时，避免因找不人，个别指标出不来，耽误了报表时间，保证报表的及时性。在准确性上，对于报表中的每一个数字，首先要反复与专业核对、与相关部门资料核对、与其它报表相互核对，多方核对保证数据的准确性，其次报表中逻辑关系的审核。
三是工作要有开创性。开发区的历史较短，各项工作都是从无到有，从建立到完善过程，要求我们的要有开创性。我们没有现成可沿续的工作方法，没有基础资料，没有规章制度，很多专业不健全，需要我们从零起步。统计上很多数据都是建立在以前资料的基础上，没有基础资料，很多数没有办法推算，比如GDP的核算，市统计局是不要求开发区核算GDP的，但我们上报商务厅和商务部报表都有这个指标，本级领导也对GDP有需要，
因此我们解决办法是以普查资料为基础，参照全市统一的方法核算，个别行业没有办法取数年的就大体估计一下，再逐渐规范， 与全市方法并轨。再如在历年资料的积累、整理和保存上，我们建区很早，前几年统计资料大多分散在各专业人员手中，人员的流动，办公场所的变换等，统计资料的安全受到威胁，为此我们在20xx年参照市统计年鉴格式出版了开发区的统计年鉴，此后每年一本，已经出了六本，同时对需要存档的统计资料进行档案化管理，这些都需要开创性的工作。
四是要学习。学习对于从事任何工作都是必须的，统计更需要不断学习。首先要学习的是统计指标，统计指标涉及国民经济的方方面面，每个专业指标的含义、范围、统计方法都是什么，统领指标是什么，每一个指标反映经济运行的哪些特点，各个指标相互间的关系等，都是我们学习的内容;其次要学习相关部门的业务知识，如税务部门、财政部门的相关指标取材、范围，以及这些指标与我们统计指标的关系，这对我们把握区域经济的整体发展状况有很大的帮助，另外我们综合发展水平评价体系中的指标很多来自于相关部门，比如环保、国土、财政、规划等，虽然不能做到完成明白，但要了解;第三要学习的就是分析和写作的方法，这也是我自己很欠缺的地方，我们的手头掌握着大量统计信息，但只是一些“死”的数字，只有经过加工，形成分析资料才能成为“活”的信息，因此如何分析，如何形成分析报告就是我们最基本也是最重要的能力。除了以上这几方面，其实还有许多需要我们学习的知识，如国家的宏观经济政策，计算机软件的使用技巧等等，总之我认为统计是需要不断学习的专业。
以上是我从事统计工作的一些粗浅的体会，其实在我的工作中还有很多不足，还有很多需要向大家学习的地方，希望通过次机会期待我们的工作在今后共同进步。
谢谢大家!
下半年领导关于工作经验交流会的发言稿(四)
各位同事：
大家好!
很高兴能参加新教师成长、经验交流会。首先，借这个机会对学校给我们提供这个交流的平台表示感谢。像这种成长、经验交流会对于我们新教师的成长获益良多，通过互相经验交流，可以达到共同提高的目的。
作为新教师，在教学过程中，我总有一种摸着石头过河的感觉。一边教学，一边总结，可能是我们目前普遍状态的真实写照了。今天参加交流会，我有点诚慌诚恐，感觉没有什么拿得出来的经验，只能就我个人谈一些体会和感想，希望能够抛砖引玉，大家不吝赐教。
一，多渠道学习，提高教学业务水平。学校给我们配备了师傅，这无疑大大有助于我们的成长。但我们在平时虚心向师傅学习请教之外，也不能忽视了其他渠道的学习。俗话说：“师傅领进门，修行靠个人”。 我觉的除了向师傅学习外，我们还可以借助来学习提高，比如网络就是一位很好的老师。现在大家上网都比较方便，有时间可以上网找找相关的资料，比如网上的一些课堂实录，教案等，我们不一定要模仿别人，但要学习借鉴别人的一些优点，将别人的一些好的做法，运用到自己的教学中。
二，重视知识的积累和材料的搜集。台上一分钟，台下十年功。老教师、优秀教师之所以教学水平比较高，很大一部分原因是他们在长期的教学实践中积累了大量的知识和材料，量变到了一定阶段必然发生质变。我们现在刚走上教学岗位，在教学中肯定有很多不足和缺失，但只要我们平时多花时间学习，积累，争取每天进步一点点，日日有进步，年年有进步，相信在不久的以后我们也会由量变到质变，从新手成长为熟手。
在平时的工作中，我们肯定会收集、利用大量教学材料，有些老师可能不重视材料的整理和收藏，用完就丢 掉了，这样等以后要用到时又须浪费大量时间去搜集，整理，而且收集的材料没有连续性。做为新教师，我觉的我们应该从现在开始就培养收集、整理材料的习惯，相信只要坚持下去必有收获。尤其是一些精华材料，要多收集，多整理，书到用时方恨少，只有积累了大量的材料和习题，我们在教学中才会更有针对性，才能体会到“为有源头活水来”的畅快。
三、提高备课、听课效率。备课也许是每一位教师每天的必修课了，那么怎样备课才能备得好，备得有效率呢?有些老师备课没有详细计划，想到什么就找什么，没有一个先后顺序，备课效率不高。所以，我认为我们在备课时应该结合自身的特点和习惯，在备课前详细列一个备课计划，这样才能事半功倍。
听课也是新教师的一门必修课，对于新教师的成长至关重要。但我们要防止一个误区，那就是听得越多越好，而不重视听课效率。如果听课没有反思，光有数量，没有质量是绝对不行的。我们在听课前最好要先对听课课题心中有数，带着问题或学习目的去听，听课要有目的性，要挑选老师，挑选课题去听，听完课，课后再借阅其他老师的教案观摩，肯定会大有裨益。
以上几点，是我个人一些小小体会，在此仅供各位参考，欢迎大家提出批评建议，谢谢大家!
下半年领导关于工作经验交流会的发言稿(五)
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!今天能在这里和大家交流，是领导对我的鼓励和肯定，是我们组获得第一名的小范姐的谦让，我作为进步大的代表在这里发言，感到非常荣幸。下面我就说说我平时的一些做法：
一、凝聚产生力量，团结诞生希望。
这次我们六年级各班数学都取得了相对较好的成绩，得归功于全组的每位教师。在王校长的带领下，我们六年级，没有孤军奋战的，每个班语数教师配合默契，同时七位数学教师又是一个整体，我们不仅在学校规定的时间教研，还时常在办公室随时随地共同教研，谁哪一课或哪一类型题讲得好，就倾囊传授，谁在网上或其它地方找到几道好题或一份好卷，都共同分享。近一年来，我真正尝到了合作的甜头，感受到了团队的力量。
二、树立信心，逐渐完成近期目标。
做任何事情，有了目标，如果充满自信，然后全力以赴，十之八九都能成功。记得上学期期中考试成绩，我班数学老一，且与第一名差距很大，之后，我找校长反思时，校长说：没事，你接的班底子就差，再加上前一段学校检查多，慢慢来。校长的鼓励让我坚定了信心，同时我也保证，期末时我班数学即使名次不上升，我也一定把分差缩小。回去后，我就认真审查试卷，同时与兄弟班级做对比，发现我班的计算题失分相对较多，特别是75~79.5分的学生一大串，优秀率较低。我就给自己定了短期目标：，抓计算题，让那些临界生达到优秀，然后采取措施。对于马虎算错得数的，上学期我们正在学打折问题，计算购物时买一赠几是打几折，我说咱也来个另类打折，每天错一增三，逐步培养他们细心认真习惯。对算理错的，一对一讲解。为了是学生对乘法分配律运用熟练，我根据形式的不同，把它又概括分为：正向运用、反向运用(提公因数)、变公因数、凑整(凑分母)、补乘一、看做一个整体等六种类型。每次讲解都让学生先说说这道题是那个类型，在脑子里建模，然后作答。经过一段坚持训练，计算抓住了，成绩自然提高了。本期开学，我就给学生鼓劲，给他们灌输这样一种思想，数学很简单，不要把他看很神秘。只要大家有信心，从现在开始认真学习，从基础做起，基础题要十二分把握全对，中等题尽量拿分，难题尝试得分，这样，使自己水平正常甚至超长发挥，毕业时都会得到满意的成绩。再加上这学期我们只有负数的认识、圆柱和圆锥、比例、这点儿新知识，期中考试后就是大复习，那么你上半学期学好了，下半学期再通过大复习，查漏补缺，到时候肯定会有个好成绩送给你未来的中学老师。可能是思想的统一，有了信心，这学期孩子们学习劲头较高。
三、充分利用试卷资料，查漏补缺。
在教学中，每次单元试卷都由我亲自批阅，因为只有老师自己改完试卷，才能了解到学生在哪些题型的某些知识点上没过关，计算题失分在哪里，解决问题部分中什么方法没掌握。同时，自己也反省在这一单元中，哪些知识点需要再补充。改完试卷后，我在一张空白试卷上作好记录，比如哪个题要重点讲，哪个题要强化训练，都做上记号。讲评时有所侧重，心中有数。也有一些题非常简单，可还有些孩子不会做，我就把他们的名字记在我的一个成绩登记分析本上，试卷评讲后专一把他们叫出来一个一个给我说解题思路，各个击破。对于试卷上的重点题、典型题、易错题，讲评后都让同桌在课堂上互说解题思路、过程。我经常给学生说：会做的题不一定会讲，但能讲明白的题，你肯定会做。对于试卷上的错题，不管是填空、判断、还是解决问题，我都让他写出详细的分部订正过程，同时自己再编一道同类型题解答。试卷处理后，基本上达到典型题不忘，错题吃透的效果。
以上是我在教学中的不成熟做法，不足之处还请大家提宝贵意见，共同为我校作为教育强校做出自己的贡献。谢谢大家!
相关文章：
