亲子艺术课教案大全

嘉伦 1172分享

  如果施教得当的话,有哪一个孩子会拒绝艺术的魅力呢?孩子怕练习,不过是怕吃苦,克服了怕吃苦,对孩子的身心成长一定是有益的。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  亲子艺术课教案大全:合拢放开

  活动目标:

  1、初步跟随歌曲有节奏地进行体态律动,增强手指动作的灵活性。

  2、能积极参与、大胆表现,体验与同伴共同游戏的快乐。

  活动准备:

  物质准备:音乐《合拢放开》,播放器。

  活动过程:

  1、介绍游戏的玩法。

  玩法:

  (1)①②小节,双手捏拢,然后五指张开。③④小节,拍手四次。⑤⑥小节,双手放开,捏拢两次。⑦⑧小节,双手放置身体两侧。9~12小节,自腹部起双手交替逐步爬至头顶。13~16小节,双手往下爬至相应的身体部位。

  (2)指导幼儿必须随歌词的指令做出相应动作,动作符合音乐的节奏。

  2、幼儿初步熟悉动作与歌曲后,尝试跟随边唱边有节奏地做动作。

  (1)启发幼儿想出各种办法改变"爬"时手的动作,如用手掌、手背、手指等等。

  (2)幼儿边唱边尝试用自己创编的动作有节奏地做动作。想出新方案的幼儿可以做"小老师",(3)教师注意随时给予适当的提示与帮助,以使动作更完美。

  3、启发幼儿改变最后手往下爬的身体部位。幼儿尝试演唱自己创编的歌词并表演相应的动作。

  4、幼儿熟练后,自由两两结伴,边唱边在对方身体上"爬"与"指"。教师重点指导那些不愿被人碰的幼儿,但不可勉强幼儿。

  活动延伸:

  音乐区继续投放游戏材料供幼儿游戏。

  亲子艺术课教案大全:办家家

  活动目标:

  1、感受歌曲活泼欢快的情绪,尝试随乐合拍的表演生活动作。

  2、体验家庭的生活温馨。

  活动准备:

  1、经验准备:事先引导幼儿观察家长炒菜、煮饭的场景。

  2、物质准备:音乐《办家家》播放器。

  活动过程:

  (一) 节奏游戏“炒小菜”

  教师念白:系 上|围 裙|扎 起|袖 子|

  × ×|× ×|× ×|× ×|

  端 起|小 锅|拿 起|小 铲|

  × ×|× ×|× ×|× ×|

  炒小 菜 |炒小 菜|

  ×× × |×× ×|

  炒好 小菜 |开饭 了|

  ×× ×× |×× ×||

  (二) 引导幼儿完整的欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的情绪。

  1、第一遍:引导幼儿感受歌曲的内容和情绪。提问:歌曲里面的小朋友在做什么?办家家时的心情是怎样?

  2、第二遍:引导幼儿进一步理解歌词内容。提问:小朋友扮家家时是怎么玩的?做了哪些事情?

  3、第三遍:引导幼儿边听音乐边表演,鼓励幼儿在念白处跟念歌词。

  (三)幼儿听音乐玩娃娃家的游戏,在音乐的最后,给娃娃喂饭;可引导幼儿编几句哄娃娃吃饭的话。

  (四)教师简要评价,结束活动。

  活动延伸:

  提供办家家的游戏材料,让幼儿边唱,边表演。

  三、户外活动:

  1、体育游戏:小坦克 见领域活动指导P26。

  2、分组活动:(见周计划表)

  亲子艺术课教案大全:小瓢虫飞

  活动目标:

  1、学习用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感,熟悉身体各部位。

  2、意参加与韵律活动,在随乐活动中体验音乐的美好与快乐。

  活动准备:

  物质准备:(1)小瓢虫玩具及手饰。(2)音乐《小瓢虫》,播放器。

  环境创设:创设花、草、树等活动场景。

  活动过程:

  1、欣赏活动场景,激发幼儿参与活动的兴趣。

  (1)教师:宝宝们快瞧瞧这儿多美呀!有高高的树,还有许多好看的花儿和绿色的草……这里是一个美丽的大花园,我们今天就在这花园里活动吧。

  (2)带领幼儿跟随音乐入场,引导幼儿欣赏花、树等美丽的场景。

  2、互动游戏"小瓢虫捉迷藏",初步感知、表现身体律动。

  (1)出示"小瓢虫"玩具,以情境性的游戏口吻,引导幼儿熟悉歌曲所涉及的身体各部位,感知点点头、耸耸肩膀、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体律动:

  ·小瓢虫飞到头上--点点头像它问好。

  ·小瓢虫飞到肩膀--耸耸肩膀逗逗它。

  ·小瓢虫飞到膝盖--拍拍膝盖欢迎它。

  ·小瓢虫飞到屁股--扭扭屁股和它交朋友。

  3、学习律动"小瓢虫飞",尝试用身体动作表现歌曲。

  (1)教师:小瓢虫玩得好开心呀,它要请你们听一首好听的歌曲,小朋友听听歌曲中的小瓢虫飞到我们身体的哪里?让我们听着音乐和小瓢虫一起做游戏吧,小瓢虫停到哪儿,小朋友别忘了和它打招呼。

  (2)引领幼儿跟随音乐,用优美而有节律的身体动作表现歌曲的内容和情感。

  4、游戏:"小瓢虫找朋友",体验韵律活动的有趣与快乐。

  (1)幼儿戴上"小瓢虫"手饰,在游戏情境中,运用身体律动进一步感受和表现音乐、节奏。

  (2)教师即兴创编歌词,引导幼儿倾听小瓢虫飞到身体的那个部位,并用动作积极互动。

  教师:小瓢虫等会儿飞到哪儿呢?飞到哪儿呀,我们就让小瓢虫停到那儿,碰一碰它。

  5、借助活动场景,在音乐声中自然结束。

  ·幼儿跟随教师与"小瓢虫",自然地融入活动场景,在音乐声中飞过"草地""大树""花园"


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