亲子团艺术培训中心教案
在国外，无论是家长还是在学校，都十分注重孩子艺术兴趣的培养，他们培养孩子的标准是不仅要有好的学习成绩，还要有出色的体力技能，杰出的艺术修养和良好的公民意识，由此可以看出艺术的重要性。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
亲子团艺术培训中心教案：下蛋啰
活动目标：
1、学习接唱感叹词，体验歌曲中诙谐的生活情趣。
2、能在教师引导下创编简单的节奏并乐意在集体面前表达。
3、感受大家在一起游戏的美好情感。
活动准备：演示用教具一套(母鸡、蛋、蓝子)、节奏图谱、请配班老师和好伴奏、人手一块纱巾。
活动过程：一、出示教具，请幼儿看看有谁?在干什么?
二、教师边演示教具边表演唱，下出的蛋送进蓝子里。
三、幼儿学习接唱，熟练后和上老师的教具演示，也将下出的蛋送进蓝子里。
四、创编母鸡下蛋的节奏
1、 教师引出：“母鸡下了蛋，高兴地叫起来。听听母鸡是怎么叫的?咯哒 咯哒 咯咯哒”同时在黑板上用蛋形符号标记出。
2、 幼儿创编，在教师的帮助下形成完整的节奏，同样用蛋形符号标记出。
五、游戏《下蛋》
请全体幼儿用纱巾打扮成母鸡，边唱边下蛋。最后，下出了蛋送进小蓝子里。
说课：
选择《下蛋啰》这样一个歌曲，是因为它很有生活的情趣。在前一阶段，我们走廊布置的时候，孩子们就已经对母鸡下蛋很感兴趣了，放在现在进行歌曲教学应该说在时间上很适宜。
原来的歌曲中没有感叹词，是我在处理教材时为了让歌曲富有生活情趣临时加上去的，从活动效果看，应该说改编起到了作用。
整个活动分为三部分。前面的感叹词接唱，中间部分的创编节奏，后面的完整表演。节奏创编部分一开始我设定的目标是幼儿自主创编节奏，但通过对幼儿前期水平的了解，发现存在困难，立即改为在教师的帮助下进行，目标水平的降低，保障了活动的顺利进行。
亲子团艺术培训中心教案：我给大树挠痒痒
活动目标：
1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉快情绪。
3、引导孩子进行歌词创编，并大胆地表现。
4、通过朗读儿歌，培养学生的节奏感和分三声部朗诵的能力。
活动准备：
课件：农场的一家
背景图：大树、花朵、草地、蘑菇
小动物：毛毛虫、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、小鸟
活动过程：
一、节奏听辩：
小朋友们，你们瞧这是哪儿?(出示农家小院画面)
生答：“农家小院。”
在这美丽的农家小院里，住着花公鸡先生一家。(出示图片)教师介绍：这是花公鸡先生，这是他的太太老母鸡，这是他们的女儿小鸡宝宝。大公鸡先生一家平时说话的声音是各具特点：你们猜猜大公鸡是怎样说话的?老母鸡说话的声音是什么样的?小鸡宝宝呢?(教师引导学生边做动作边模仿大公鸡先生一家说话的声音。)我们来听听小鸡宝宝是怎样说话的。课件：叽叽叽叽|叽叽叽||提醒：小鸡的叫声中间不能断开来呀!
二、节奏练习和分声部练习：
1、小朋友们你们根据我的提示来学学花公鸡一家的叫声，好吗?
出示儿歌：
美丽的农场里，花公鸡早早起，喔喔喔︳喔喔喔︳，
公鸡叫得真开心，叫醒了大母鸡，咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒
母鸡下了蛋，焐出了小小鸡，
叽叽叽叽︳叽叽叽︳小鸡小鸡笑嘻嘻。
公鸡啼：喔喔喔︳喔喔喔︳
母鸡叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳
小鸡唱：叽叽叽叽︳叽叽叽︳
2、分角色朗诵儿歌。
小朋友们，你们觉得有趣吗?如果我们分角色读会更有趣。
哪一组愿意当大公鸡?大公鸡怎样叫?儿歌里大公鸡的叫声都交给你们了，哪一组愿意当老母鸡?哪一组愿意当小小鸡?
我们先来试一试。
公鸡啼：喔喔喔︳喔喔喔︳
母鸡叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳
小鸡唱：叽叽叽叽︳叽叽叽︳
小朋友们你们真棒!我们来完整地朗诵一遍，轮到小动物叫时你们要各自负责好自己的声部。
三、导入新课：
花公鸡先生一家上学的上学，工作的工作，农家小院渐渐静了下来。(出现哭泣声)咦，是谁在哭呀?(出现动画)原来是大树妈妈在伤心地哭呢!你有什么办法使她高兴起来吗?
1、激发兴趣：
“我有办法!我有办法!我要给大树挠痒痒。”哇!瞧!谁来了?毛毛虫爬出来了，它想给大树挠痒痒，小朋友们想一想毛毛虫会怎样给大树挠痒痒?(幼儿创编挠痒痒的动作)毛毛虫躲进大树的手臂和胳肢窝里挠痒痒，毛毛虫的身体扭呀扭呀，大树一下子笑了。
(2)提问：毛毛虫是怎么挠大树的痒痒的?幼儿自由做扭屁股的动作。
边扭边念歌词，呀，毛毛虫扭屁股的节奏和小鸡唱歌的节奏是一样的。出示课件：扭扭扭扭︳扭扭扭︳
(3)提问：大树会怎样笑起来呢?听我学一学：哈哈哈哈|哈哈哈||(课件)
2、学习歌曲。
(1)、小朋友们，听，毛毛虫边挠痒痒边唱起了好听的歌曲。(教师边演示边清唱歌曲)幼儿倾听歌曲音乐。
(2)、熟悉歌曲，提问：歌曲中毛毛虫是怎样挠大树的痒痒?你能把这句话唱出来吗?大树是怎样笑的?谁来唱一唱。
(3)、我们看着图片来唱一唱，你们觉得“挠痒痒”有趣吗?怎样做动作才更有趣?请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。
(4)、我们用最有趣的动作来给大树挠挠痒痒，好吗?(课件大树哭)
3、引导幼儿创编歌词：
(1)、课件：看看，这片绿草地上还有些什么?(花朵、小草、蘑菇)它们高兴吗?(不高兴)附图片：
怎样使它们高兴起来?(给它们挠痒痒)教师讲述歌词：毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭，谁笑了呢?花朵花朵笑起来呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去吗?
(2)、依次类推，仿编出有关小草、蘑菇的歌曲。
(3)呀，我们编出了三首好听的歌曲，我们联起来唱一唱，好吗?
看课件唱歌曲。
4、我们来变一条大毛毛虫，到草地上去玩一玩吧!谁来当毛毛虫的头，其他小朋友一个一个地跟上来，我们跟客人老师再见。
附歌曲：
1=C3/4
5654∣3521∣135363∣5--∣
毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭，
5654∣3521∣135432∣1--||
小树小树，笑起来笑呀，哈哈哈哈哈哈哈
亲子团艺术培训中心教案：汽车轱辘转呀转
活动目标：
1.学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏感。
2.模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。
活动准备：
1.将座位排成半圆形。
2.欢快的音乐。
活动过程：
一.说说上幼儿园的方式。
1.你们是怎么来幼儿园的?
2.在音乐声中，幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。
二.学习儿歌。
1.今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!
2.教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边朗诵儿歌。
3.引导幼儿说说听到了什么。
4.引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。
三.游戏：开汽车。
1.来来来，上车吧!我们去幼儿园了!
2.教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边做各自的方式模仿车轮转动的状态。
3.连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了!”
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