幼儿园社会性亲子活动设计方案

嘉伦 1172分享

  由于幼儿教师在学前儿童心目中特有的神圣、权威的地位,来自幼儿教师的各种引导与影响更容易为个体所接受。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  小班社会教案:蔬菜和水果

  【活动目标】

  1.引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。

  2.培养幼儿喜欢参与集体活动,体验一起活动的兴趣。

  3.认识色彩。

  【活动准备】

  1.在活动区开设蔬菜、水果超市,摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。

  2.蔬菜、水果实物,图片每人一份。

  3.蔬菜、水果挂图一份。

  【活动过程】

  一.开始部分:

  谈话:小朋友你吃过什么蔬菜?什么水果?引出课题《蔬菜水果多又多》。

  二.基本部分:

  1.认识多种蔬菜、水果

  教师带领幼儿到活动区,认识开设的蔬菜、水果超市。

  问幼儿:这是什么蔬菜?什么水果?吃起来有什么味道?有什么感觉?(让幼儿展开想象,进行思考)

  2.做游戏:小红帽购物(背景音乐《小红帽》)

  教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果,幼儿扮演各种蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果图片)坐在椅子上,当小红帽走到幼儿跟前,幼儿应说出蔬菜、水果的名称,小红帽走过去买(请幼儿跟在老师的后面)直到小红帽买了太多食物,音乐停止,袋子破了,嘭,教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子,没有位子的人当小红帽,游戏继续进行(幼儿可交换蔬菜、水果卡片)。

  3.连线

  请幼儿打开课本,让幼儿观察课本画面,问幼儿:画面上有什么蔬菜、水果?那些是红色蔬菜、水果?画面上还有什么动物?(小猪)小猪喜欢吃红色的蔬菜、水果,小朋友快帮小猪把它喜欢的红色蔬菜、水果用线与背篓连起来。幼儿连线教师指导。

  三.结束部分:表扬幼儿喜欢参与集体活动,认识了许多蔬菜水果。

  小班社会教案:系鞋带

  活动产生:

  现在的家长普遍重视孩子的智力开发,但在生活上一手包办,忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象,我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究,设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力,促进幼儿全面、健康地发展。

  活动目标:

  1.掌握系鞋带的正确方法。

  2.理解故事,记住短句“先绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”。

  3.提高动手能力、生活自理能力。

  活动准备:

  《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片,短绸带人手一根,幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

  活动一:故事《一双有蝴蝶结的鞋》

  1.教师有表情的完整讲述一遍故事。

  2.结合挂图,教师边讲述边提问。

  (1)开始,妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?

  (2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?

  (3)到了佳佳的生日,妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋,佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?心里又是怎样想的?借此复习前面的短句。

  3.学扎蝴蝶结

  发给幼儿人手一根短绸带,练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句,运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些,交叉的也要小,不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。

  4.娱乐活动

  幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上,颤动食指模仿蝴蝶飞动。

  活动二:学系鞋

  1.讨论:早上,爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的?

  2.请会系鞋带的幼儿表演一次,激发幼儿学习鞋带的愿望。

  3.引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验,学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿,提醒幼儿一定要系紧鞋带,不然鞋带容易散开。

  4.比一比,谁的鞋带系得又快又好。

  活动延伸:

  在区角中增设自理区,投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃,可让幼儿继续学习系鞋带。

  小班社会教案:做个笑宝宝

  活动目标:1.通过照镜子活动,初步分辨笑与哭的表情。

  2.懂得上幼儿园时不哭,应该高高兴兴地上幼儿园。

  活动重点:激发幼儿热爱老师、喜爱幼儿园的情感。

  活动准备:1、大镜子一个、五角星若干

  2.笑娃娃与哭娃娃头像各一个

  活动过程:1、听录音机里的笑声与哭声。

  “你们喜欢哪种声音?为什么”

  2.感知理解:

  幼儿对着镜子笑。“说说你为什么笑?”

  幼儿对着镜子装哭。“说说你为什么哭?”

  “你认为笑好还是哭好?为什么”

  3.拓展话题:

  出示哭娃娃与笑娃娃头像。

  “谁是笑娃娃?谁是哭娃娃?你喜欢谁?为什么?”

  “你愿意做一个什么样的娃娃?”

  “早晨上幼儿园时我们应该做笑娃娃还是哭娃娃?”

  4.表演巩固:

  老师扮演妈妈,幼儿分别扮演早上来园时高高兴兴和妈妈说再见、和老师问好的宝宝。

  将自己照片贴在笑娃娃的面具上,告诉娃娃“我是高高兴兴上幼儿园的”。

  给每个幼儿一朵小红花,鼓励他们要作个快乐的笑娃娃。


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