说说我们班的同学五年级作文

　　编者按：《说说我们班的同学》先概括全班同学的性格不同，然后具体描述了几个典型人物。文章采用“总——分——总”的写法，下面我们一起看看这篇五年级小作者写的作文《说说我们班的同学》。

　　说说我们班的同学

　　我们班有54名同学，也有了54个不同的性格。让我来介绍介绍我们班的几个同学吧!【评：开篇介绍了班级人数，同学的不同性格，引起下文。】

　　淘气大王——刘紫琪。老师刚走出教室，刘紫琪再也坐不住了，(马上)站了起来，腰像弹簧似的来回晃动，嘻嘻不停地笑着，(然后)大嘴一张，便说起话来(：)，他说，“我每天玩电脑游戏，一玩就玩到三四个小时，那可真爽啊!”一边说一边摇动着桌子，同桌的刘畅气得大喊一声：“你干啥呀?”他像没听见似的，晃动脑袋，开始唱起《曹操》：“不是英雄不读三国，若是英雄……”周围的同学都捂着耳朵，说：“别唱啦!别唱啦!”可是他(依然如故)，眼睛眯着，用脚踏着地面，打着拍节，大声地唱着：“儿女情长没法执着，有谁来煮酒，尔虞我诈是三国，说不清对与错……”【评：“腰像弹簧似的来回晃动”，比喻形象逼真。“眼睛眯着，用脚踏着地面，打着拍节，大声地唱着”，描写生动。】

　　歌王——张赫扬。“周末午夜别徘徊，快到苹果乐园来，欢迎流浪的小孩……”一阵悠扬的歌声响起，这是从谁嘴里唱出来的?唱得这么动听!(那还用猜，)非张赫扬莫属。只见她的小嘴微张，一阵快乐的歌声就萦绕耳畔。唱起蒙古歌谣，我们听了，就好像骑着马儿奔驰在辽阔的大草原上，她不愧被称为我们班的歌王。【评：用歌声引出人物，新颖。】

　　烦人精——赵扬。我们班54人同学，最烦人的就是赵扬。他剪个蘑菇头，他总歪着脑袋，嬉皮笑脸的，一副没正经的(汉奸相)样子。一见到女生就挑逗几句。“唉，你头发好长啊!”我(猛)一回头，一伸手给他一个嘴巴子，可他一点也不生气，嘿嘿一笑：“哎呀，好疼呀!好男不跟女斗，打是亲骂是爱。”我火冒三丈，一脚给他踹在地上。他躺在地上，“哎呦哎呦”(地)的叫着。【评：外貌描写符合人物的性格特点，长相也有点烦人。】

　　学霸——郑鑫瑞。提起郑鑫瑞，(在全年组，)无人不知、无人不晓，(因为)每次考试，(他)都是名列前茅，不是第一就是第二。上课老师提出的问题，他都举手回答，每次都正确无误，同学们的眼光向(他)我射来，包含着赞美和钦佩。他呀，讲起话来，妙语连珠，振振有词。他曾在演讲比赛中得过一等奖。三年级我们学习《七子之歌母亲》这篇课文时，老师让他读课文，他感情充沛的朗读，让我们潸然泪下。【评：真不愧为是个学霸。】

　　这就是我们班的同学，一个(个)与众不同的班级，想知道(更多)我们的同学，(那)就来我们班级吧!

　　评语

　　文章采用“总——分——总”的写法，先概括全班同学的性格不同，然后具体描述了几个典型人物：一是“淘气大王”，上课晃动桌子，唱着歌，让人无法学习;二是“歌王”，“ 只见她的小嘴微张，一阵快乐的歌声就萦绕耳畔”;三是“烦人精”，“ 他剪个蘑菇头，总歪着脑袋，嬉皮笑脸，一副没正经的汉奸相。一见到女生就挑逗几句。”四是“学霸”，“ 他呀，讲起话来，妙语连珠，振振有词。”最后一段，对全文进行总结：“这就是我们班的同学，一个个与众不同”。人物描写生动形象。

　　作者|通榆县第二小学五年六班 于跃

　　公众号：我教孩子们写作文

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