一节难忘的数学课话题四年级作文400字
有趣的教学方法，可以使我们遨游在数学的海洋中，我们真正地做到了在问中学，在学中问……下面是小编给大家带来的一节难忘的数学课话题四年级作文400字，欢迎大家阅读!
一节难忘的数学课话题作文1
今年六一节的时候，我们的数学老师结婚了，因为休婚假，老师不能给我们上课。我们已经有好几节数学课没上了，后来学校安排了四(6)班的高老师给我们上课。
高老师是位女教师。她瘦瘦的身材，一头黑黑的卷发，披在肩上，显得特别很漂亮，有气质。弯弯的眉毛有一双水灵灵的眼睛，看上去显得和谒可亲。
老师的教学很有特点。常常会用“装糊涂”的方法引导我们。比如说比大小，老师在黑板上写着：四分之一大于三分之一，然后问：“这道题对不对啊?谁来改一下。这时只见同学们都一齐地举起了小手，个个踊跃发言，有的同学还把手举得很高很高，非常想回答老师的问题，都想表现自已，做老师的小老师。
高老师的噪门还特别大，如果她提问后，我们用很小的声音回答，老师就会用很大的声音要求我们再重新回答一遍。经过几次练习之后，同学们回答问题的声音越来越大，也越来越喜欢回答问题，高老师还高兴地表扬了我们，说我们进步很快。
这一节课，让我们学会了很多。是高老师的独特的教学方法让我们能够积极地回答问题。是老师的鼓励让我们能够很响亮地回答问题，提高了我们上课回答提问的积极性和自信心。我很喜欢这位高老师，喜欢高老师的教学方法。
一节难忘的数学课话题作文2
今天我们在数学课上学习了，有趣又好玩的新内容，那就是角的度量，还用了”秘密武器“量角器。
课堂上老师先给我们讲了射线、直线和线段的知识。射线：一头有端点，另一头无限伸长。直线：两头都没有端点，可以两头无限伸长。线段：有连个端点可以测量出长度。接着老师又说：”当两条射线同时从一点引出，所组成的图形就叫做角，我们今天学习角的度量。“同学们都十分好奇。
老师让同学们拿出了我们各自准备好的”秘密武器“量角器这个数学工具。量角器是半圆形的，上面有刻度，每一小格是一度，度也可以用符号”°“表示，量角时可以把尖角对在量角器正中间的小圆点上，一条线对准量角器的一个直线0刻度上，看一下量角器上的刻度数字，就知道这个角是几度了，很神奇吧!
接下来老师还教我们学习了更有趣的知识，就是角的分类，锐角：小于90度，直角：等于90度，钝角：小于180度大于90度，平角：等于180度，周角等于360度。真是太有意思了!
最后我教大家画角吧!(1)先画一条射线，使射线的端点和量角器的中心重合。(2)在量角器上找到想要画几度的地方，点一个小点做标记。(3)以做标记的小点画到另一条射线的端点上，就画成一个完整的角了。
数学课越来越有趣，四年级我更加喜欢上数学课了。
一节难忘的数学课话题作文3
来，同学们，坐好了!”耳边又响起了数学石老师那熟悉的声音。我在学校最喜欢的课程就是数学课了，那是因为石老师将的数学课很有意思，特别是这几天讲的关于三角形和角的课程，更是引起了我的兴趣。为什么让我这样感兴趣呢?我来告诉你吧!
上课时，石老师让我们从学具盒里拿出活动角，我把角拿出来，石老师又让我们把活动角拼起来，平时我就喜欢动手的活动，而这节数学课也能动手，真让我兴奋不已!我把角拼起来，分别拼成了：正方形、五边形、六边形和三角形，然后石老师叫我们把角动一动，动完之后，我发现：只有三角形很坚固。石老师最后给我们一个结论：三角形具有稳定性，并且三角形有锐角三角形、直角三角形、等腰三角形等。
我喜欢上数学课，因为数学老师对我们从来都不太过于严格，而且能学到许许多多的知识和本领，还能了解一下课外知识。我爱数学课!
一节难忘的数学课话题作文4
今天是星期五，我非常高兴，你知道为什么高兴吗?告诉你吧，因为今天，我在我爸爸的学校——嘉绿苑小学上一节数学课，老师说是全省的一节数学公开课，而且有两百多名教师、专家来这里听课。
快上课了，我们排着整齐的队伍走到了多媒体教室。清脆的铃声响了，赵老师和蔼可亲地说：“同学们，今天让我们一起学习小数的初步认识。”接着赵老师出示出了几张图片，又对我们说：“同学们，你们把这一道题读一下。”我们每一个同学都非常认真地读了一遍。等我们读完了，赵老师马上提了个问题：“售货员阿姨说一只火腿肠需要5。98元，请问一只火腿肠要几元几角几分?请同学们讨论一下。”顿时，同学们“叽哩呱啦”地讨论开了。我第一个举起手来，胸有成竹地说：“一只火腿肠要5元9角8分!”赵老师竖起大拇指夸奖了我。
课中，我们不断地抢答老师提出的每一个问题，我和同学们都觉得很高兴……
时间过得很快，快到下课时，赵老师又放映了一段影片——“小数的历史”。看完片子，老师问：“你们有什么感想?”“我觉得非常快乐，我了解了小数的知识!”我情不自禁地说。
下课后，我对我第一次同堂上课的同学们说：“我是第一次上这样的课，有这么多的老师在听课，我很高兴!我真想马上到这里来，这节课一定会让我很难忘的!”
一节难忘的数学课话题作文5
四(3)班的同学们穿着整洁的校服，戴着崭新的红领巾，齐刷刷地站立在走廊上。当上课铃声一响，便迈着整齐的步伐大步跨下楼。瞧瞧，这架势绝不亚于北京升旗手，走得有模有样，不一会就到了二楼的会议室。
开始上课了，老师先要我们介绍自己的名字，一位女同学发了言，可声音太小了。我也举了手，很荣幸被老师点中，我大声说：“我叫凌超凡”老师微笑着着示意我坐下，我不由得害羞了一小会，可不一会儿又恢复了常态。
老师提出的第一个问题时，我又举起了手，很不幸的是，由于对定义理解错了，我回答得不对，我垂头丧气地坐下去，心想：这回脸丢大了!脸上红一阵白一阵的，心中真不是滋味。这一堂课可是全程录像呀!接下来老师提的几个问题我都会，也有十分的把握，但是我就是没有勇气再次举起我的手来!哎，我真该好好预习的，以为会了，偏偏在这卡了壳了，还是没改我“浮躁”的老毛病呀!
老师那有趣的教学方法，使我们遨游在数学的海洋中，我们真正地做到了在问中学，在学中问。同学们个个兴趣盎然，积极发言……
可能由于太快乐的缘故，我们觉得一眨眼就下课了!这真是一堂有趣的，令我终身难忘数学课呀!
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