我战胜了马虎优秀作文：我战胜了马虎
每个人都不(能十全十)完美的，总会有那(么)一两个缺点，当然，我也不例外。我最大的缺点就是——马虎，这个缺点可把我害惨了。【评：有缺点不足为奇，但“这个缺点却把害惨了”，暗示了战胜马虎的必要性。】
还记得有一次，马上要期末考试了，老师要我们认真复习，上课认真听讲，因为老师在课堂上(讲)的都是重点题。我呢，回到家里我也(抓紧时间)做做复习题，(复习很全面，准备也很充分，)对这次(考试我)充满了信心。【“充满了信心”是因为“”准备充分”、“复习全面”。】
时间飞快，一转眼就到了期末考试的时候了，我怀着忐忑不安的(心情走进了)考场，坐在座位上等待着老师发试卷。老师发下试卷之后，我定睛一看，都是我做过的题，(解答这些题，对我来说)那简直就是张飞吃豆芽——小菜一碟。(评：“怀着……心情”，如果句中没有了“心情”一词，那便成了病句。)
我奋笔疾书，突然，一道题拦住了我的(思)去路，(做不下去了。)看着这道难题，我的脑子(里思思绪)全乱了，像一锅粥，一点(办法)思路也没有。此时的我，一会儿闭着眼睛，冥思苦想;一会儿望着天花板，在愣愣地发呆;一会儿又低着头看着题……似乎那道题成了一只拦路虎，怎么才能扳倒它呢?【评：神态和心理描写生动逼真。】
就在这千钧一发的之际，老师的话突然在我的耳边响起了……(老师曾经讲过这道题，)我想起来了，(心里一阵欢喜，)就在卷上写(了)起来了。(很快所有的题)当然，我(都)写完了。(这时，我高兴得忘乎所以，也没仔细检查，)就东张西望，坐立不安，(等待着下课，甚至)试卷连看都不多看一眼，仿佛第一就是我的了。“叮铃铃……”下课了，老师把试卷收了上去，我还是对自己的卷充满(着)了信心。【评：为什么会“东张西望，坐立不安”，是因为解开难题后的“忘乎所以”。】
第二天一早，我来到了教室，(看到)老师拿着试卷来了，感觉(教室里的)空气突然都凝固了。我的心里像十五个吊桶(打水)——七上八下一样。【评：夸张句和歇后语用得好，分别写出了当时教室的气氛和“我”的心态。】
老师开始念分了：“李沫函108分!”什么，(没有满分，)我最后一道题不是也做上了吗?到底错在了哪里?我的心里一下子冒出了好多疑问。【评：是啊，最难的题都做上了，怎么还没有得满分呢?想的合理。】
老师把卷子发了下来，我一看，原来等于“96”的数，我写成了“97”，只要我再检查一下，就可以发现(这个)问题了。(唉，好可惜啊!)马上要跟满分牵手，却又擦肩而过了。【评：最后的比喻句写得好，形象生动。】
这(次没考第一，就)件事是因为马虎，(因而)但是从那以后(考试)，我就再也没有(马虎)过，每次做完(试卷，)都认认真真地检查一遍。(在认真)同时(，还告诫自己)也不能骄傲，因为虚心使人进步，骄傲使人落后。
评语
作者讲述了自己一次考试前后的经过，着重叙述了如何解答难题和答后没有认真检查，由于马虎致使考试成绩丢掉了不该丢掉的分。文章重点内容描写得生动具体，如：写遇到难题时“我”的神态：“一会儿闭着眼睛，冥思苦想;一会儿望着天花板，在愣愣地发呆;一会儿又低着头看着题……”写得多么生动逼真!文章按照事情发展的顺序写，条理清晰。所写内容也很有新意，本来难题解开了，应该取得满分，可是把得数写错了，出现了低级的失误。追其原因，那就马虎，这写使文章的内容有起有伏，生动活泼。
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作者：通榆县第二小学六年四班 李沫函
