我最喜欢的玩具作文
编者按：小作者另辟蹊径，讲述了模仿玩具人物而编成的故事，很有想象力和创造力，故事的语言生动形象，情节惊心动魄，引人入胜。下面就让我们一起来看看这篇《我最喜欢的玩具》。
在我家里，有许多玩具，其中我最喜欢的是乐高玩具。【评：开门见山，直奔主题。】
在我小的时候，家里(到处)全部都是乐高玩具。(从幼儿园每次)拿回家后，我都会跑进(我的)屋子里，兴致勃勃地玩起了乐高玩具。【评：玩具之多，玩心之切。】
我的乐高玩具有许多类别：雷高气功传奇、复仇者联盟、乐高幻影忍者、植物大战僵尸……我时不时就会把它们都拿出来，混合着玩。【评：种类多混合玩，更有别样的兴趣。】
有一次，我用乐高幻影忍者和植物大战僵尸(一起)来玩，我就模仿着这些人物来编故事。(这是一个很趣的故事，故事开始了：)
凯说：“杰，我们先去疯狂戴夫那里吧!”杰说：“好，咱们现在就去。”(我从玩具中拿出了“凯”和“杰”，变换着声调，给两个人物用不同的声音来配音。)【评：不要单纯讲故事，注意要从玩具讲起。】
到了那里之后，杰和凯发现豌豆射手正在单枪匹马地打着气功僵尸。杰先跑过去，拿起两把刀就向气功僵尸杀去。气功僵尸双手一合，两个手掌向杰伸去，双手一收，杰就失去了重力，飘到了半空中，(再)就重重地摔了下来。(我一会儿拿着这个人物造型，一会儿又拿起那个人物造型，随着故事情节的发展做着不同的动作，忙得不亦乐乎。)【评：要配合“我”的动作。】
这时，凯拿起双叉就向气功僵尸刺去。气功僵尸被凯杀死后，杰抱怨道：“哼，要不是我故意让着你，你怎么能杀了他呢?”凯尴尬地笑了笑。(我手里不停地调换着“人物”，摆出一个大战的场面，嘴里用抱怨的口气，学着“杰”说话的语调。)【评：依然要写“我”的动作和语言。】
突然，一阵声音响了起来，那正是僵尸进攻的声音。他们赶紧警戒起来。这时，他们发现后面又多了几株植物，分别是歌手向日葵、菜问、玉米加农炮……(我口述到这里，立刻将向日葵、菜问、玉米加农炮一一摆上阵来。)【评：故事情节向前发展，出场的人也多了起来。我越讲越兴奋，越讲越投入。】
这时，这些僵尸已经杀到了第三个格子，这时突然听到杰和凯的汽车声。原来是赞发现了杰和凯不见了，之后到每一个世界去找他们，但是都没找到。最后他来到了这里，发现了杰和凯的汽车在这里，就可以确定杰和凯(也)在这里，就开着车来到了这里。他们(三人)并肩作战，一起对抗僵尸大军。大军死亡之后，僵尸博士大叫，吓得植物们都不敢进攻了。但杰凯赞没有害怕，拿起各自的武器就向僵尸博士冲去。僵尸博士来不及躲藏，就活活地被他们三个杀死了。(我说得口干舌燥，忙得不可开交。)【评：大获全胜。】
正要玩得起劲，爸爸就(大喊：)问我“李昊，你的作业写完了吗?就玩上了!”我无奈地写起了作业。【评：用爸爸的喊声再回到现实中去，过渡自然，好!】
直到现在，我还特别喜欢玩乐高玩具。(通榆县第二实验小学五年三班 李昊)
评语
小作者另辟蹊径，讲述了模仿玩具人物而编成的故事，很有想象力和创造力，故事的语言生动形象，情节惊心动魄，引人入胜。不足：过于单纯地讲故事了，忽视了“我”是怎么摆布这些玩偶的、怎样解说的。因为这篇文章必定不是单纯地写个故事，而是写“我”喜欢的玩具，因此不能忽略文题中的“我”，离开了“我”就容易跑题了。
作者：通榆县第二实验小学五年三班 李昊
公众号：我教孩子们写作文
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