关于科学实验的小学作文:有趣的实验课

　　编者按：科学其实无处不在，只要你用心去观察，就会无所不知、无所不有。本文写了在科学课上，老师演示了两个小实验的过程和启发。下面让我们一起来看看这篇有趣的实验课。

　　每周周二的下午，我们都有一节科学课。我们今天兴致勃勃地来到了实验室。【评：交代了实验的时间、地点和参加实验的人员。】

　　老师说了一声“安静”后，就拿出了一个乒乓球、一个气球、一个小烧杯、一个带着刻度的试管。【评：实验所需的材料。】

　　首先，老师把乒乓球捏扁了，然后问我们大家：“能让这个捏扁了乒乓球还原吗?”【评：老师给同学提出了个问题，】

　　我们都很疑惑，突然，有两名同学把手慢慢地举了起来。老师叫了一名同学上讲台，去(把)乒乓球还原。那名同学左捏捏，右捏捏，怎么也还原不了，老师就叫他回去了。【评：两个同学采取的办法：用手去捏。】

　　老师把那个小烧杯拿了出来，倒上了一些热水，(然后)把乒乓球放入水里，让我们观察。哇，乒乓球鼓起来了!过了几分钟后，它真的还原了。【评：老师所采取的办法果然有效。】

　　老师开心地对我们说：“看这个乒乓球是不是还原了?”这让我们惊讶不(已)以，张大了嘴巴，想知道这是怎么回事。【评：“张大了嘴巴”，形象地写出了吃惊的神态。】

　　老师不紧不慢地说：你们不知道为什么吧?”

　　“老师，你快说呀，我们要急死了!”

　　可老师故意咳嗽了两声：“听我慢慢道来。”【评：对老师的神态、语言描写精彩。】

　　老师装腔作势，吊足了我们的胃口，说：“那是因为(空气)水具有热胀冷缩的性质，(当乒乓球里的空气，遇到热水时，就开始膨胀，也就把扁了的乒乓球鼓了起来。)大家知道不知道，电线为什么在夏天的时候是弯弯的吗?这是因为电线也具有热胀冷缩的性质。”“噢!”大家这才恍然大悟。【评：原因要写详细、清楚。】

　　(老师开始做第二实验，他一边操作一边解说：)“现在我们把这个带着刻度的小试管装满水，再把气球套在这个小管的一头的上面，最后把这个小管(的另一头)放在装满热水的烧杯里，等着奇迹的发生吧!”【评：实验的操作过程。】

　　我们都默默无(语)闻，眼睛个个都(把眼睛)瞪得大大的，等着奇迹的发生——那个套在小管上的小气球慢慢地鼓了起来，就像有人在吹一样。这是怎么回事呢，气球为什么会越来越大呢?【评：对发生的现象写得准确。又一个新的问题。】

　　(经过老师的演示，我们明白了，原来试管里的水烧到摄氏100度时，便产生了蒸汽，蒸汽无处可逃，只得进入气球里，也就把气球吹起来了。)【评：要说明其原因。】

　　科学真是无处不在，只要你用心去观察，就会无所不知、无所不有。

　　作者：通榆县第一小学五年五班 李家佳

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