小学生优秀作文精选：安慰

　　编者按：当一个人伤心的时候，我们需要去安慰她，让她尽快走出悲伤，重新拾起对生活的信心。

　　安慰

　　今天早晨一走进教室，我就看见我的好朋友阿哲正站在讲台上罚站，眼泪在他的眼眶里打转。看到好朋友被罚，我很难受，连忙上去问道：“你怎么了?”可他还是那副委屈的样子，低着头不说话，看样子很伤心。

　　其他同学对这件事也感到很疑惑，不知道这是怎么回事。而当我去问阿哲时，他只是倔强地抿着嘴巴，丝毫没有回答我的意思。

　　就在同学们纷纷猜测时，老师走进了教室。她解开了同学们的疑惑。

　　老师走到讲台前，指着阿哲对同学们说：“同学们，前两天班上丢的铅笔已经找到了，就在阿哲的抽屉里!”老师的语气听上去有些压抑的气愤和伤心。

　　听到这，阿哲委屈得直接哭了出来。

　　可是，我很清楚：铅笔丢的时候，阿哲正和我在连廊里做游戏，怎么可能是他呢?

　　老师信奉“证据至上”，而我和同学却觉得有些不可思议。因为那些同学都很清楚，阿哲当时根本不在现场，根本不会是他。就是他想偷，也轮不到他呀!

　　这时，几个有正义感的同学已经举起了手，想发表自己的看法。当事人小明也站起来大声说道：“老师，那时候阿哲离我很远，我觉得不会是他做的!”

　　上课铃声响起了，老师不得不先离开教室。尽管事情还没有下定论，但我明白阿哲此刻心里的痛苦与委屈。

　　我只能向阿哲投以鼓励和支持的眼神。“相信下节课的时候，老师一定会处理好这件事情，还你清白的。”我用眼神这样安慰着受伤的阿哲。

　　我悄悄写好了一封关于阿哲的信，寄给了老师……

　　【简评】小作者在第一段中描写了好友阿哲的神态，设下了一个悬念：阿哲究竟为什么被罚站?在小作者寻找这个问题答案的同时，读者也迫不及待地想要继续阅读。这篇文章颇有名著《爱的教育》的味道，写生活事，写同学之间的爱。在你的笔下，成功地塑造了坚强倔强的阿哲、仗义善良的“我”的形象，也相信在最后的那一串省略号中，老师一定会还阿哲以清白。(施民贵)

　　作者：张谦

　　指导：施民贵

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