以学高为师为题的中学生议论文800字五篇

廷峰供稿

  议论文,又叫说理文,是一种剖析事物,论述事理,发表意见,提出主张的文体。下面是小编为大家整理的以学高为师为题的中学生议论文800字五篇相关模板,接下来我们一起来看看吧!

  以学高为师为题的中学生议论文800字五篇(一)

  学高为师,身正为范。” 是著名教育家陶行知先生的名言, 也有人说成:学深为师,品正为范。从中可见学乃教育之基础,德乃教育之本源。从字义理解教师是指:受过专门教育和训练的,在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能,发展学生的体质,对学生进行思想道德教育,培养学生高尚的审美情趣,把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。

  那么我们需要一个什么样的教师呢?是简单的知识渊博型,还是具有良好的道德品质,优秀的业务素质,健全的人格的全面教师呢?我想大家已经有了自己的答案了吧!怎样才能做一名具有优良品德、丰富的专业知识的好教师呢?我个人认为应具有有以下几点:

  教师不是职业,而是事业

  我国正处在社会主义建设转型阶段,文化发展空前繁杂,社会思潮泥沙俱下,如何有一个正确的价值观和人生观使每一个人都需要面的问题,作为教师一定要有自己正确的价值观和人生观,要认清教师不仅仅是我们的职业也是我们的事业,要把教育事业作为我们一生的追求和理想。面对拜金主义盛行我们教师的价值观一定不要盲从,而是要更加清醒的认识到这种风气的错误性,以及为了改变这种风气,我们教师需要用过硬的素质来抵御这种风气。对把教育当事业的人,我怀有真诚的敬意。所谓“把教育当事业”,我理解至少有两个含义:第一,研究;第二,创新。有事业心的教师,面对教育的所有现象,都能够以一种研究的眼光去打量与审视,并自觉地进行研究。这种研究不是抽象的理论推导,而是结合自己每一天的每一个教育行为进行分析、比较、质疑、琢磨、提炼等等。有事业心的老师总是具有一种超越自己的欲望,不愿意简单地重复自己,哪怕是同一篇“教熟了”的课文,针对不同的学生,或者在不同的时期,也希望能够讲出新意;哪怕是富有经验的班主任,面对新的班集体,也努力追求带出新的个性与特色。如果说,把教育当饭碗,能够满足教师物质生活的需要;那么,把教育当事业,则还能给我们带来自我价值实现的精神收获。我们不能苛求每一个教育者都把教育当事业,但是毫无疑问,一个把教育当事业的老师能够获得更多的幸福感。

  教师的师德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛苦的,必须受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。

  以学高为师为题的中学生议论文800字五篇(二)

  教师不是演讲者,而是榜样

  我们常说“无声教育”,就是指学生通过教师日常的一言一行、一举一动来模仿教师的行为,潜移默化的将教师好的和不好的行为进行了学习。因此,教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。对学生都会起示范与榜样作用,将直接影响到学生的健康成长。教师是学生的教师,学生是教师的学生。在成长过程中,学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教育工作不仅仅是教学,更要以人为本、教书育人,家长把学生交给学校、交给教师,我们就有责任、责无旁贷去珍惜爱惜学生的时间。教师要从小事做起,从自我做起,自我表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。

  第三、教师不是知识的灌输者,而是获取知识的引导者

  德国教育家第斯多惠说:“不好的教师是传授真理,好的教师是教学生去发现真理。”在新课程实施中,学生的学习方式正由传统的接受式学习问探究式学习转变。这就要求教师必须从传授知识的角色向学生学习的引导者转变,教师要有更大的适应性和灵活性来面对自己的工作。新课程要求教师引导学生在发展与探究中学习知识,建构知识,为了达到这一目的,教师要改变过于强调知识传授的倾向,努力培养学生积极主动的学习态度,注重学生获得知识的过程,从转变自己“讲课”为主的教学行为做起。

  以往的课堂教学,主要弊病之一就在于教师灌输得太多,将课文进行“支离破碎”的分析,术语、概念灌输得多,感悟、体验被忽视。事实上,老师灌过不等于学生学过,学生学过不等于学生学会,学生学会不等于学生会学,而“以学生发展为本”的理念要求我们的教学要达到“学生会学”的境界。因此,在课堂教学中,教师要尽量改变“灌输者”的角色,尽量做到:支离破碎的“分析”不讲,学生已经懂的不讲,学生自己能讲的不讲,教师自己讲不清楚的不讲,学生听不明白的不讲。那么,教师在课堂上可以讲授些什么呢?不是照搬教参,而是有自己研究的课文的心得体会、感悟和发现;必须有高于学生之处,能为学生开启心窗,要能讲得学生佩服你;必须是传授程序性的知识,而不是陈述性的知识。所谓“程序性的知识”,就是教会学生如何去做,如何去运用,换言之,就是教他以规律、方法,授之以“渔”;必须传授主题性的知识,而不是支离破碎的知识,让学生在有限的课堂教学时间内,获得较高的学习效益;必须传授逻辑上有必然联系的知识。加涅说:“有组织的知识必须按一定的程序才能系统掌握。”教师在讲授的同时注意引导学生唤醒已有知识的记忆,以不断建构新的知识网络。

  以学高为师为题的中学生议论文800字五篇(三)

  “老师,给我们讲一讲精卫填海的故事好吗?”我愣了一下,“这个嘛……”。我真的讲不了,因为我虽然经常听到这个故事,但却不知道它的具体情节。我的脸顿时红了。

  那节课我尴尬极了,也深深地认识到自己知识的匮乏。是的,由于每个学生认知水平、人生经历、心得体会都不同,他们会提出不一样的问题。这就要求我们要博览群书,知识丰富,不仅精通所教科目的课本知识,还要懂其他科目的知识;不仅懂课本知识,还要懂课外知识。而且我们只有知识面广,才能把课本的知识讲解得更透、更深、更广,学生更容易理解,拓展学生的视野。老师不仅要教学生知识,还要管理学生。这就要求老师要懂交通安全、心理、安全用电等方面的知识。

  老师不仅是知识的传授者,还是道德的引导者。老师的言行举止对学生会起到示范和引导作用,老师的一言一行都会对学生产生持久、深远的影响。因此,老师要有人格的魅力和高尚的道德。这就要求老师严于律己,胸怀坦荡,诚实守信,淡泊名利,衣着得体,语言规范,举止文明等等。而且老师只有道德高尚,才能赢得学生的尊重。

  于是,我提高了对自己学习能力和道德修养的要求。每天我都抽出至少三个小时来读书,涉及教育心理学、哲学、文学等方面。我还学会向实践学习,每天晚上睡觉前都用笔写下一天的心得,善于总结经验。除此之外,我对自己的行为习惯也进行深刻的反思,改正了许多坏习惯,纠正了许多坏思想。如不再说不文明用语、早上不再睡懒觉、写字也变得认认真真。我时刻提醒自己不要忘记自己的身份是老师,要注意自己的言行举止,不要损害老师的高大形象。

  这次“三下乡”的支教活动加深了我对“学高为师,身正为范”的理解,也坚定了我将来当老师的理想。立足讲坛,撒播智慧;为人师表,教书育人——我愿意为这个理想奋斗一生!

  以学高为师为题的中学生议论文800字五篇(四)

  我,一个普普通通的教师,一个走在大街上绝对不会引起别人注意的人,只因选择了“教师”这一被誉为“人类灵魂的工程师”的职业,才赢得了众人羡慕的目光,赞美的话语。正因为人们的赞美,社会的认可,教师——这个太阳底下最光辉的职业,才显得那么崇高,也正是我把自己的信仰交给党,才让我的职业生涯有了意义。江河因溪流而成其大,高山因土粒而成其高。任何能力的爆发都是在默默的蕴积中产生,一个成功者的背后往往是一串坚实的脚印。今天,我站在这个演讲台上,深深地感受到身上的责任和义务。我们是平凡的党员教育工作者,我们不是时代的脊梁,但我们党员教师为时代的发展同样贡献着力量;我们党员教师不是社会发展的先锋,但我们却在三尺讲台上默默奉献。我们党员教师没有受到德高望重的赞扬,也没有追求权力的奢望,但千千万万个党员教师们,用他们平凡但不平庸的一生,实践者共产党员的诺言。我从教以来,始终都用陶行知的“捧着一颗心来,不带半根草去”这句名言激励我在教育战线上倾注我全部的心血,用爱心浇灌学校这片绿洲,我把青春献给了党。凭着年轻、热情站在三尺讲台日复一日的给学生讲授知识,似乎平谈、平凡,然而党员的崇高的风范,在这平凡的本职工作中体现出来。

  近年来,单亲和留守儿童比较多,特殊的家庭环境在他们幼小的心灵上造成了难以平复的伤痕。李旭阳就是其中的一个孩子,父亲老实,妈妈离家出走了,她和奶奶一起生活,成为了留守儿童。她整天精神恍惚,看上去痴呆。成绩最差,我就找她谈心,鼓励她说:“旭阳,你和奶奶一起生活,有困难老师帮你。”她衣服脏了,我督促她洗,头该剪了我为她剪,没有衣服我把女儿的衣服给她,冬天没有鞋子,我就把女儿卖的靴子给她穿,当我把靴子帮她穿上时,她哽咽着说:“王老师,我一定会努力学习的。”旭阳的后顾之忧没有了,脸上露出了微笑,成绩也提高了。她在作文和老师说说心里话中这样写道:“王老师,妈妈出走了三年了,我没有一天不想念她,但我也恨她,她为了贪图荣华狠心的离开我,使我失去幸福。自从来到五年级,你给了我温暖,给了我欢笑,给了我快乐。你把我当自己的女儿看待,你就是我的亲爸爸,请我在这里深情的喊你一声王老师----爸---爸,感谢老师的培育之恩。”读了她作文中感人的话语,我潸然泪下,我体会到,老师的言行影响学生的一生,我用爱的雨露滋润学生的心田,学生在我的教育下茁壮成长。

  青春的脉搏跳动着,我们教育者们不甘示弱,我们将一如既往、无怨无悔,我们很知足。因为国家需要我,亲人支持我,人民理解我;因为我们苦中有乐、苦中有甜;当我们迷茫的时候,老师、同学及时化解我们心中的苦闷,一股温馨的暖流油然涌上心头;当我们全身心地投入到学习中的时候,成堆的史书便不再那么枯燥乏味,时间在忙忙碌碌中飞快地流逝。那么,就让我把这次征文作为礼物献给我们的富裕和希望的祖国,献给所有美丽的教育之花;让我们把这次征文化作誓言,吹响我们年轻教育人心中奋进的号角,让她成为我们取胜的基石、前进的动力,再创辉煌。

  以学高为师为题的中学生议论文800字五篇(五)

  从小到大,我接触过很多老师,他们有的风趣幽默,有的和蔼可亲,有的学富五车,有的要求严格……在这众多性格的老师中,最让我难以忘记的,就是曾经教过我两年数学的李新老师。

  初见李老师,是刚上初一的时候,李老师戴着一副眼镜,个子不高,除了看起来精明能干并没有什么特别。然而几天后,李老师只用一节课就将我征服,那是一堂让我至今无法忘记的数学课——“切萝卜块”。那堂课说简单也简单,说困难也困难。简单的是材料,只需要一些切成正方体的萝卜块和一把刀;困难的是操作,要把这些正方体切成六边形,且要准确迅速,必经一节课四十分钟,没有时间在那儿一点点修整。让我惊讶的是,李老师在课堂上三下两下就切出了一个标准的六边形截面,然后刀往桌面上一放,她举着这个萝卜六边形很快就把知识点讲解明白。可真是一个厉害的老师!这是当时李老师给我留下的最深刻的印象。

  一次一次考试过后,我的数学成绩一直很高,可就是未曾考过一次满分,这是我的遗憾。那次期末考试,我刚刚考完数学,从考场出来,远远地看到一个既陌生又熟悉的人影站在冬日的操场上,我走近一看,原来是李老师。李老师看到我之后,便和我讨论起刚考过的那张数学卷,原本有几道不太放心的题,经过李老师的印证,我确定了我的答案是正确的。几天后,我拿到了初中以来的第一张满分试卷!在此之前,我数次得到九十九分,从未考过满分。这次的成功,是李老师给了我信心。

  从今年六月中旬到现在,我再没见过李老师,听别人说,李老师生病了,需要做手术。直到新学期开学后,我们换了数学老师,我才相信这是真的。太长时间没见到李老师,我十分想念她……那一天放学,我欣喜地看到李老师从四楼的数学办公室走出来,我赶紧快步从五楼下来追上她。好久不见我和李老师都很高兴,一路上,她和我说了不再教我们的原因,又问了我新学期的课适不适应,还关心了我的成绩……这些令我非常感动。李老师不再教我们了,这就说明我们的成绩跟她没有任何关系,而她却仍然关心着我们,这难道不是责任心的体现吗?

  人们常说“一日为师,终生难忘”,我永远不会忘记能力出众、热心负责的李新老师。