中学生要怎么写好作文 中学生作文写作指导

　　一、为何中学生作文会变得枯燥而可笑?

　　以往的作文教学中, 过分注重作文外在技巧的培养, 并以此建立了形形色色的训练序列, 而忽视写作主体自身的写作基本修养, 无视学生的写作心理, 不注重对学生思想修养的培养、审美情趣的提高, 让学生为作文而作文, 这样作文教学自然走入一种“舍本逐末”的困境中。

　　二、文章由什么支撑？

　　要让学生写好作文, 并不是让学生在毫无生活经验和感悟的情况下虚构空中楼阁式的“假大空”文章, 抒发并不真挚的情感和无病呻吟。只有引导学生体验生活, 培养敏锐丰富的艺术感悟和一定文学阅读 的能力, 才能使其养成浩然文气。这样, 优美的文章自然喷薄而出。

　　中国古代的文艺理论家认为, 文章是由文气来支撑的, 只有养成一股在胸中纵横激荡的文气, 才能写出好的文章。孟子说:“我善养吾浩然之气。”三国的文学家曹丕在《典论·论文》中说:“文以气为主, 气之清浊有体, 不可力强而致。”明初文人宋濂也说:“为文必在养气, 气 与天地同, 苟能充之, 则可配序三灵 (“三灵”指天、地、人) , 管摄万汇。” 这里所说的“文气”, 主要是指作者本身对天地万物的理解和沟通。反应到文学创作中, 这种理解和沟通就构成文章的精神、意气。这种精神和意气是文章的本原。没有文气, 就没有文学创作。

　　三、如何培养学生的文气？

　　具体来说, 培养学生的文气, 主要从以下几个方面去着手: 1.加强自身修养, 培养高尚的情感, 尤其要培养热爱生活的情感, 培养一种积极的人生观。罗丹说:“对于生活, 不是缺少美, 而是缺少发现。”要学生努力去寻找生活中的真善美, 并为之感动; 要敬畏生命, 对整个人类怀有同情心和悲悯心。

　　2.多读书, 多读好书, 带着丰富的感情去读书, 读书要“入眼、入心、入脑、入骨”, 要“披文入情”, 仔细体验文中作者抒发的感情, 争取获得与作者相同的审美体验。

　　3.“登山则情满于山, 观海则意溢于海”, 要有博爱精神, 热爱大自然, 热爱生活。

　　四、如何通过阅读来养气？

　　养气的办法, 主要还是通过大量的阅读。阅读什么呢?

　　古人有很多经验, 比如说“先读经后读史, 则论事不谬于圣贤; 既读史复读经, 则观书不徒为章句”, 这就是一个很好的经验, 先阅读大量的讲述社会、人生哲理的经典哲学, 再去阅读历史类、社科类的书籍, 对具体的人事就有了正确的评价和价值观。读完了史书再回头读经典, 用具体的事实去印证哲学上的大道理, 就避免空谈理论。

　　对于中学生的阅读, 这条道理同样实用。引导学生先阅读伟人的经典著作, 再去读历史书籍, 自然会产生一种辽远壮阔的大历史情怀, 一种为中华民族的悠久历史而骄傲的爱国情趣。这样一股浩然正气在胸中驰骋, 学生再来写文章自然底气十足。

　　五、如何正确地把文气挥洒到纸上？

　　有了文气, 还需要训练学生如何正确地把文气挥洒到纸上。因此,需要对学生进行系统化的、切实有效的写作技巧训练。要训练学生能用精准、简练的文字表达自己的思想和意图。同时, 培养学生敏锐的观察力、对题材的选取和加工素材的能力, 也是十分重要的。