让你的作文更加的吸引眼睛 作文写出新意的技巧

　　一、陌生化，巧选素材

　　亚里士多德说：“人们喜欢被不平常的东西所打动。……使用奇字，风格显得高雅而不平凡……他们因为和普通字有所不同而显得奇异，所以能使风格不致流于平凡。”

　　人们往往会对身边的、眼前的东西习以为常故而视而不见、充耳不闻。陌生化就是要把平淡无奇的事物变得不寻常，从而增加新鲜感。比如“北京的符号”这个话题，大多数考生都是固化思维，写长城，写糖葫芦，写八大胡同，一方面可能囿于认知的欠缺，很难写出深度，一方面大多人都涉及同样的话题，很难写出新意。有个同学另辟蹊径，写的是老舍笔下的北京，素材新颖别致，且富有文化内涵，因为有自己独特的阅读体验，作者能够信手拈来，于是，阅卷者的目光自然就被吸引了。

　　这里需要注意的是，“陌生化”并不意味着大众不知晓，只是大家因为思维定式，很少将他们入文的材料。

　　二、特殊化，陈材新用

　　一些经典名著中的材料常常频繁出入于高考考生的笔下，成为高考作文素材中的“大众情人”。这些被人们习用的素材，由于与阅卷老师见面的机会比较多，就会产生审美疲劳。但当我们找不到新鲜材料时，对就有素材进行改造，也不失为一种“避熟就新”的途径——对素材的要求，如果能够找到鲜活的例子，自然很好，但如果做不到选择的素材与众不同，那么可以选择换个角度去运用素材，另辟蹊径，同样可以令人耳目一新。比如，大家都很熟悉的《皇帝的新装》里那个小孩子，来论证 “童心的无邪”，用那些不敢有自己见解的人们，来论证“盲从”，那个莫须有的规则禁锢了人们的思维，用来论证“规则”……我们会发现，就是一本安徒生童话，里面的素材都是取之不尽用之不竭的，虽然都是大家耳熟能详的，但是依然可以让人觉得很新鲜。

　　也就是说，阅卷老师即使是在熟悉的地方，也能得到不是很熟悉的一点东西，也能得到不是很熟悉的一点东西，在似乎没有亮点的地方，也能找到一点亮色出来。

　　三、巧组合，粗材妙用

　　詹姆斯．韦伯.扬说，一个想法只不过是对各种旧元素的一种新组合，将各种旧元素组合在一起的能力，主要取决于看到事务间联系的能力。也就是说，如果能到找到素材之间的链接点，将其组合在一起，也会产生新鲜的感觉。毕竟，世界上哪有那么多不为人知的事情，而且恰恰只被你我知晓？此时不妨借助巧妙的搭配，试着拿一个已经选准的素材去和其他领域的素材做一个拼图，将生活的、历史的、艺术的等等不同门类的素材做全新的组合，从一般的思维定势中脱离出来，或利用时空关系，做并列式组合，或借助素材之间的逻辑关系，做递进式的组合等等。至于引用名言后群例叠加、点例抓细节等展开阐释的方法，比喻论证与事例的对比论证、点面结合论证之类结合在一起的“组合拳”等方法也不失为很好的组合方式。

　　四、找契合，教材活用

　　教材是是经过了时间积淀、被时间证明的经典，而同学们在平时学习中，对教材上的文章也有细读的过程，如此若是能这些素材与话题之间的契合点，写出来的文章对于阅卷老师来说，便是“熟悉的陌生人”——事实上，除了对作者的简单粗暴的挪用外，教材的内容被使用的频率并不是太高——如此，便能达到事倍功半。比如，有的同学在练笔中，将教材与动漫做了如下的组合：“ 很多事情都是命中注定的，就好像你会遇到什么样的人经历怎么样的伤痛，最终如何离开这个世界。”宫崎骏借《天空之城》发出自己对人生的慨叹。的确，可能无论重来多少次，宝黛注定都要相遇，小人鱼依旧会选择用声音换一双腿，承受刀尖上舞蹈的痛，祥林嫂无论如何也得不到鲁镇人民的同情与怜悯。在命运面前，人们的反抗总显得那么卑微无力，似乎，我们只能按照命运的轨迹走完这特定的一生。教材活用后的语段言之有物，文质兼美，不落俗套。

　　毕竟市面上卖的素材一方面水平参差不齐，另一方面，没有深入体验的材料，单靠死记硬背，占有了材料，但不会灵活运用，导致素材 “消化不良”，从课本中来的素材也就显得格外靠谱。

　　五、巧链接，针对现实

　　近年的高考作文题致力于突破以往的命题思路，大大增加了与现实生活的直接关联，具有很强的探索性，在防止套作等方面实现新突破。这样，僵旧材料就没有了用武之地。作文题目本身往往就要求考生跳出为作文而作文的老路、套路，积极关注和深入思考社会问题，走出小我，关注身边的社会生活，关注国家和民族的发展，充分体现了文章为时而作、为事而作的经世致用思想。学生平素要关注社会民生，对生活有理性思考、感性认识，作文才不至于流于浅泛。这里需要注意的是，关注现实并不等于只关注自己身边的琐碎事情，或者任意选取，不经选择的不典型的事情。链接的现实是要契合主题，同时有独特的思考，能够彰显高中生的气度和胸怀的。