记叙文的语言运用 中学生写作实用技巧

　　一、作文需要创作文学性

　　中学生的记叙文写作不是单纯地记录生活，需要一定的创作，并体现一定的文学性。要使作文体现一定的文学性，语言运用中，不仅要关注词语和句式的选择与锤炼，关注辞格的使用，关注独立的句子的表意等，还要关注语词、句子、语段之间构成的逻辑关联，甚至要关注整个文本状态下语言关系。这样呈现在文本中的语言才是合理，且有可能具备一定的文学性的。

　　二、语言只有做到了形象生动，能准确表达要表达的意思，这样的语言才具备表现力。

　　我们在欣赏作家作品时，都会为作家精美、精确的语言状态而惊叹，有些语言看似朴实无华，但字里行间透着身后的韵味和寓意。特别是一些精彩的描写。总能给你如临其境的感觉，你所有的体验器官在作家的语言运用面前，一下子全部打开了，你在真真切切感受作家感受的一切。

　　三、写作需要具象，就是把写作对象具体化。

　　同时需要将具象与具象之间关联着在作文中呈现，而不让这些具象变成孤立的东西，失去了在文中的活力。这里要注意的是两个问题：一是语言表达要做到具体，能在作文中清晰形象呈现出写作对象，二是在语言表达过程中，具象和具象之间有关联。这就要求写作过程中，一要注意使写进作文中的语言表意，二要能通过词语形成的关系，构建含义丰富的句子。如果我们在写作过程中，只关注语言现象，而不能使语言表意具体，不能使词语使用形成关联，我们的作文依然还是无法摆脱假、大、空这种写作现状。

　　因此，梳理好语句与语句之间的关联关系，删去赘余的内容，能让学生作文写作在语言表达上更精准，更精练。

　　四、万事开头难。

　　作文开篇也是这样，好的开头是写好一篇作文的关键，语言表达也好，点明题旨也好，要是能在开篇得到很好的交代，这样就能为下文的写作理顺自己的思路，还可以起到文思泉涌的效果。

　　现在中学生在作文开篇写作暴漏出来的问题，主要有这样一些：

　　一是语言不够简洁顺畅，赘词赘语和杂乱无章的语句排列影响了表意的准确性和表达效果。

　　二是语言运用随意，没有进过很好打磨加工，表意显得粗糙不精确。

　　三是在语言运用过程中，句和句之间逻辑关系不严谨，关联度不高，有表意失真的感觉。

　　四是入题慢，过于追求语言表达的形式，而忽视文题本身潜在的写作要求。