培养学生写作兴趣 怎么教小学生写作文

　　提高小学生写作水平的对策

　　① 培养观察的兴趣

　　《语文课程标准》指出小学生的作文要求“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信心”。因此老师在教学中有计划地训练学生观察周围的环境，身边的人、事、物，教给他们观察的方法，让他们在日常生活中，随时观察一个人的表情，两个人的对话等。

　　抓住这些有利时机，及时启发引导学生观察，并及时记下来，写作的材料就源源不断。还可以在家里布置一个生物角，种一些花草、养一些鱼、虾、小鱼等，让孩子去关心它们，细心地照料它们，捕捉一丝丝细小的变化。这样不仅培养了观察能力和观察习惯，还培养了孩子热爱生活，热爱一切美好事物的感情。

　　② 提供资源

　　推荐阅读，写读书笔记

　　将读书与作文相结合。在课内进行读书方法的指导；在课外让学生运用所学的读书知识进行广泛的阅读，鼓励学生把课外读物中的精彩片段或文章记录下来，模仿习作，丰富学生的写作知识。

　　推荐学生阅读更广泛的课外优秀习作，利用自己所掌握的方法，从中不断探索、总结更广泛和更深层的写作技巧，从而使自己的写作文技巧更加丰富。

　　有时可根据节选的课文推荐全书，如《卖火柴的小女孩》一文，可以阅读《安徒生童话选》。或推荐与课文内容有关的文章，像读了《我和狮子》一文后，学生被作者与爱尔莎之间深厚的感情所感动，很想再知道一些这头狮子的故事，教师就提供了《爱尔莎的故事》、《亚当森和她的女儿》两篇读物，满足了学生强类的求知欲，增强了课外阅读的兴趣，开阔了知识视野，也加深了对课文的理解。

　　③ 激发兴趣

　　在评改孩子作文的过程中，要让孩子直接参与评改，并从中体会“文章不厌百改”、“精自改中来”的真味，才能真正写好文章。

　　尽量对孩子作出适当正确的评价，尤其是表扬和鼓励，从而增强学生的成功感，更好地激发学生积极学习的动机。所以，当孩子的作文有一点的进步，就加以肯定或者一篇不太成功的作文中的某一长处给予夸奖，在眉批或总批中加以鼓励。